Португальська діяльність, спрямована на учнів першого курсу середніх шкіл, спрямована на вивчення займенники. Запропоновані різні запитання досліджують різні типи займенників на основі тексту шалений досвід!
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю португальську вправу за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
На завершення шкільного візиту до аеропорту вчитель звернувся до класу:
- Ну, тепер, коли ви знаєте літак зблизька, ви знаєте, що пілот спілкується з командною вежею за допомогою радіосистеми раніше посадка і що лампи на злітно-посадковій смузі служать для керівництва посадкою, я хотів би, щоб хтось відповів мені, що таке для нас вітряна палка. аеропорти?
Весь клас онімів і дивився на вчительку так, ніби вона задала найбезглуздіше запитання у світі. Поки з задньої частини рядка хтось не закричав:
- Професоре, вітряна палка в аеропорту ні до чого. Це послужило б лише перешкоді служінню іншим!
Якщо ви не зрозуміли запитання вчителя і вважаєте, що вона була однією з божевільних, ви все ще не знаєте, що цей термін є не просто синонімом від божевільного чи божевільного: це також назва інструменту, який використовується в аеропортах, щоб вказувати пілотам напрямок і швидкість літака. вітри.
Ветрозахист має довжину від 1 до 2 метрів, має форму конуса і виготовлений з тонкої тканини, що дозволяє йому змінювати форму залежно від інтенсивності вітру. Якщо вітер лагідний, він косий і трохи вигнутий; якщо він міцний, він залишається розтягнутим горизонтально.
МЕНАНДРО, Рікардо. «Журнал« Дитяча наука сьогодні ». 12 рік, н. 91, травень 1999 р., С.12.
питання 1 - В уривку “- Ну, тепер ти вони вже знають літак зблизька [...] ”, виділений займенник є частиною мови:
а) регіональний
б) неформальний
в) техніка
г) культурний
Питання 2 - У частині «[….] Не знаю, що цей термін […]», вказівний займенник «це»:
а) доповнює термін.
б) пояснює термін.
в) оголошує термін.
г) поновлює термін.
Запитання 3 - У уривку «[…] вважай, що вона була божевільною […]», особистий займенник «вона» замінює раніше згаданий термін. Визначте це:
А.
Питання 4 - У сегменті “[…] що ти дозволяє йому змінюватися за формою […] ", підкреслений займенник відновлює:
а) "вітряна носка"
б) "конус"
в) "тканина"
вітру "
Питання 5 - Зверніть увагу на питання, задане вчителем:
“[…] Я хотів би, щоб хтось відповів мені, для чого потрібні ветрозамки в аеропортах?
Тепер перелічіть наступні вказівки:
(1) "Я"
(2) "хтось"
(3) "я"
(4) "який"
() невизначений займенник
() косого особового займенника
() питальний займенник
() прямий особистий займенник
Запитання 6 - Перевірте речення, у якому правильно використано виділений відносний займенник:
а) Це інструмент чия мети, яку клас не знав.
б) Це вчитель що познайомив нас з windsock!
в) Це інструмент що вчитель посилався?
г) Це аеропорт Де
Питання 7 - Виправте наведені речення, звертаючи увагу на правильне вживання відносних займенників:
А.
Запитання 8 - У молитві “Наші вчитель подарував нам шалений досвід! ", виділений займенник висловлює ідею:
вчасно
б) місце
в) володіння
г) режим
Пер Denyse Lage Fonseca - Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення
