Інтерпретація тексту, придатна для учнів 6 класу, спрямована на вивчення гумору та лінгвістичних ресурсів, використаних у побудові Смуга Кальвіна.
Ви можете завантажити цю діяльність у редагований шаблон Word, готовий до друку у форматі PDF, а також виконану діяльність.
Завантажте цю інтерпретацію тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Прочитайте смужку Кальвіна:
Доступно: http://tiras-do-calvin.tumblr.com/page/2.. Доступ: 13.05.16.
Питання 1 - Фраза, яка характеризує гумор у смузі:
а) "Я хочу поголити маківку […]".
б) “[…] пофарбуй боки в рожевий колір, горизонтальними смужками, добре?”.
в) “Звичайний виріз, Піт”.
г) “Ну, я думаю, цей хлопець знає, звідки беруться гроші!”.
Питання 2 - Визначте референти таких термінів:
леді": ___________________________________________________________________
б) "цей хлопець": __________________________________________________________________
в) "де": _________________________________________________________________________________
Запитання 3 - У “Як справи Це є сьогодні? ”, виділене дієслово вказує в контексті смуги:
а) особливість
б) постійний стан
в) дія
г) стан душі
Питання 4 - Прислівник, підкреслений в уривку, “Розріз ніколиПіт. висловлює ідею:
вчасно
б) режим
в) обмеження
г) пріоритетність
Автор: Denyse Lage Fonseca - закінчила мови та спеціаліст з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення