Португальська діяльність, спрямована на учнів дев’ятого класу, близько прислівники та прислівникові словосполучення. Проаналізуємо їх у побудові тексту про Томас Едісон, винахідник лампи? Отже, робіть це заняття обережно, складається з кількох питань!
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю португальську вправу за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Едісон взагалі не міг зосередитися. Я завжди мав дві-три роботи і цілий день пересувався. Він любив обмінюватися повідомленнями, і він звик писати короткі та постійні повідомлення, іноді для кількох людей одночасно. Незважаючи на те, що він розумніший за середнього хлопця, він страждав, коли йому потрібно було прочитати цілу книгу. До всього іншого, він їв швидко і мало спав - і не міг присвятити себе своєму неспокійному шлюбу через брак часу. Ви впізнали себе? Звичайно, хто не має цих проблем? Проводити години в твіттері або на мобільних телефонах, бігати і мати мало часу на стільки речей, які ви повинні зробити, - це драми, з якими стикаються всі. Але це не погано для нашого часу. Хлопчиком у цій історії був не хто інший, як Томас Едісон, винахідник лампочки. Десятиліття було 1870-ми, і пристроєм, яким він використовував для надсилання та отримання повідомлень, був телеграф. У повідомленні, яке є в номері New York Times за 1910 рік, йдеться про те, що коли Едісон нарешті зрозумів, що його проблема полягає у відсутності концентрації, все зупинилося. Він замкнувся у своєму кабінеті і зосередився на одній проблемі за раз. З тих пір компанія створила і запатентувала понад 2000 винаходів. […]
Гізела Бланко. Супер цікаво, Липень / 2012.
Питання 1 - У перший період тексту автор використовував прислівник та дієприслівникову фразу, що виражають заперечення. Визначте їх:
а) прислівник заперечення:
б) дієприслівникова фраза заперечення:
Питання 2 - Уважно роздивіться речення. Потім позначте той, у якому підкреслений прикметник виконує роль прислівника:
а) “[…] і він звик писати короткі повідомлення і константи […]”
б) “До всього, я з’їв швидко […]”
в) “[…], і він не міг присвятити себе шлюбу неспокійний […]”
г) “[…] мало часу доступні за стільки речей […] "
Запитання 3 - У уривку “[…] іноді для кількох осіб одночасно.” Фразу “іноді” можна замінити прислівником:
а) рідко
б) часто
в) зрідка
г) одночасно
Питання 4 - У молитві “Звичайно, хто не має цих проблем? ”, виділене прислівник вказує:
а) сумнів.
б) твердження.
в) висновок.
г) порівняння.
Питання 5 - У фрагменті «Незважаючи на те, що він розумніший хлопець […]», прислівник «більше»:
а) посилює значення прикметника «розумний».
б) доповнює значення прикметника “розумний”.
в) визначає значення прикметника “розумний”.
г) пояснює значення прикметника “розумний”.
Запитання 6 - Підкреслений термін є прислівником інтенсивності в реченні:
а) “[…] іноді до більше одночасно однієї людини ".
б) “До всього іншого, я швидко їв і спав мало […]”
в) “[…] перебігають з одного боку на інший і мають мало доступний час […] "
г) «Відтепер він виготовлявся та запатентувався більше з 2000 винаходів ".
Питання 7 - У фрагменті “Але це не зло нашого часу”, слово “зло” є:
а) прислівник настрій.
б) прислівник інтенсивності.
в) іменник.
г) прикметник.
Запитання 8 - У “[…], коли Едісон нарешті зрозумів, що його проблема полягає у відсутності концентрації, все зупинилося.”, Реєструється прислівник часу. Позначте:
а) "коли"
б) "нарешті"
в) "реалізований"
г) "зупинено"
Пер Denyse Lage Fonseca - Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення
