Інтерпретація тексту, “Вушний біль”, орієнтована на учнів 7 класу. Серед запропонованих питань використання наказове дієслово, в контекстуальному ключі.
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю рольову діяльність за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Покладіть на хворе вухо теплі компреси. Компресами можуть бути гарячі полотна, мішки з гарячою водою тощо. Будьте обережні, щоб воно не було занадто гарячим і не обпікало вухо людини. Ці подушечки слід розміщувати над вухом, ніби вони закривають його, а не класти всередину вуха. Ніколи не кладіть у вухо нічого гарячого, наприклад, краплі, олії тощо, якщо це не призначено лікарем. Не дозволяйте людині сильно видувати ніс, це посилить біль. Це все лише для полегшення болю, тільки лікар може сказати, що є у людини, і призначити ліки. Залишайтеся з нами!
Доступно: http://iguinho.ig.com.br/primeiro-socorros.html.
Питання 1 - Визначте мету тексту вище:
A:
Питання 2 - У тексті переважають послідовності типу:
а) судовий наказ
б) описовий
в) розповідне
г) експозиційний
Запитання 3 - Перевірте альтернативу, дієслово якої не має наказової форми, враховуючи контекст, в який воно вставлено:
а) «Покладіть гарячі компреси на хворе вухо».
б) "Подбайте, щоб вона […]".
в) “[…], якщо це не рецепт лікаря”.
г) “Залишайтеся з нами!”.
Питання 4 - У "[…] лише лікар може сказати, що у людини […] », підкреслений термін вказує:
а) пріоритет
б) обмеження
в) випрямлення
г) стан
Автор: Denyse Lage Fonseca - закінчила мови та спеціаліст з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення