Інтерпретація тексту, спрямована на учнів третього курсу початкової школи, з питаннями, розробленими за текстом „Як бджоли та трутні”.
Ви можете завантажити цю операцію з розуміння тексту у редагованому шаблоні Word, готовий до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Одного разу в отворі в колодці бджоли створили прекрасний стільник. Безпілотники наполягали на тому, що цей належав їм.
- Ми зробили цей гребінець. Це належить нам! - заявили безпілотники.
- Ти не зробив того гребінця! - відповіли чесні бджоли - Ми зробили це поодинці! Нам потрібно все літо, щоб наповнити його золотим медом!
Для вирішення справи було викликано суддю Веспу.
“Ви, бджоли та трутні, настільки подібні за формою та розмірами, що важко зрозуміти, хто створив гребінець. У моєму рішенні зазначено, що бджоли та трутні повинні знайти кожен гребінець, в якому немає меду, і створити новий гребінець. Той, хто наповнить його тим самим золотим медом, є власником порожнистого стільника!
1) Який заголовок тексту?
А.
2) Що створили бджоли в колодці?
А.
3) На чому наполягали дрони?
А.
4) Скільки часу потрібно було бджолам, щоб наповнити гребінець золотим медом?
А.
5) Кого викликали для вирішення справи про бджіл і трутнів?
А.
6) Як суддя вирішує, чия гребінець?
А.
7) Коли суддя побачила незайняті безпілотники, що вона зробила?
А.
Пер Доступ.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення