ДІЯЛЬНІСТЬ ПРО ПРИГОТОВКИ НА 7 РІК

Португальська мова має величезне значення у формуванні студента. Тому ми вважаємо, що діяльність щодо прийменників є частиною цієї важливої ​​групи. Через це ми підібрали кілька прикладів, які можна використовувати в класі.

теля без матері
Це було на фермі великої рогатої худоби, в той час року, коли корови народжують. Кожна корова задоволена своїм телятком. Але двом з них було сумно, коли їх жаліли: корові, яка втратила теля, і телиці, яка втратила матір.

Здавалося, корова навіть плаче, з грудьми, повними молока, без дитини, яка може годувати грудьми. А теля без матері стогнало, голодувало і покидало.

Не було користі поєднувати двох, бо корова не прийняла цього. Вона відчула запах, що осиротіле теля - це не її дитина, і відштовхнула його.

Тоді ковбой згадав шкіру мертвого теляти, що сохла на сонці. Він загорнув у цю шкіру теля без матері і переніс звірятка в маскуванні до бездітної корови.

Ну, це була краса! Корова лизнула шкіру, відчула запах сина і дозволила іншій смоктати за бажанням. І три дні це був той маскарад. Але на четвертий день корова раптом засунула ніс у шкуру і зняла маскування. Він лизнув теля прямо, ніби хоче сказати: "Тепер ти усиновлений".

І вони обидва були в найбільшій любові, як справжні син і мати.

Рейчел де Кейроз [та ін.]. "Хлопчики, я рахую". Ріо-де-Жанейро: Запис, 2002.

Питання
Питання 1 - Позначте мету тексту вище:

а) обговорювати тему.

б) дати інформацію.

в) відстоювати думку.

г) розповісти історію.

Питання 2 - Оповідач висловлює думку про той факт у:

а) "Але двом з них було сумно шкодувати [...]"

б) "Корова навіть здавалась плаче, з грудьми, повними молока [...]"

в) "Не було користі поєднувати двох, бо корова не прийняла цього".

г) "Але на четвертий день корова раптом засунула морду в шкуру і витягла маску".

Запитання 3 - У сегменті «Вона відчула за запахом, що теля-сирота не її син, і вона відштовхнула його». Підкреслені терміни мають посилання:

A:

Питання 4 - Примітка:

"Теля без матері"

Визначте:

а) Основний термін:

б) Залежний термін:

в) Прийменник, що поєднує терміни:

г) Співвідношення значення, встановлене прийменником:

Запитання 5 - У уривку «І теля без матері стогнало, голодувало і покинуто», прийменник «з» виражає стосунки:

володіння

б) причина

в) походження

г) режим

Запитання 6 - Прийменник "з" утворює прислівникове словосполучення у реченні:

а) "Але двом з них було сумно шкодувати [...]"

б) “[…] з грудьми, повними молока […]”

в) "Але на четвертий день корова раптом засунула ніс у шкуру [...]"

г) “[…] як справжній син та мати”.

Питання 7 - “Це було на фермі для худоби […]”. Слово "нума" є результатом скорочення:

а) прийменника “з” зі статтею “ан”.

б) від прийменника “до” зі статтею “один”.

в) прийменника “в” зі статтею “ан”.

г) прийменника “by” зі статтею “an”.

Запитання 8 - Позначте уривок у тексті, в якому підкреслений прийменник виражає взаємозв'язок мети:

а) "Кожна корова задоволена своїм телятком".

б) "[…] бездітним до"

в) “[…] і штовхнув його до”

г) "І три дні це був той маскарад".