Португальська діяльність, придатна для учнів шостого чи сьомого курсу початкової школи, з пояснювальним змістом на аддитивні, умовні, часові, причинно-наслідкові та адверзативні сполучники. Діяльність також пропонує читати та інтерпретувати комікси та музику: O Close da співачка Ванесса Верісімо.
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю португальську вправу за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Закрити - Ванесса Верісімо
Коли я з тобою познайомився
Стільки мрій прийшло до мене
Я бачив, як народився в мені
Почуття таке дивне
любов, що витає в повітрі
Як світанку сонце
стільки блиску у вашій посмішці
Я дав тобі крупним планом
мій погляд у вашому погляді
відображається в дзеркалі
потрясло моє серце
З кольором червоного відтінку
Хіба я сказав, що люблю тебе?
Але я не міг
Я залишився на місці
Бачачи, як вітер забирає вас, якби я був листочком із вітром, я б теж міг піти
Як я дозволив, щоб так сталося
був тут поруч зі мною так близько
Ця любов, яка світить щодня яскравіше
Але іноді я кажу від свого серця, це говорить, що час - це рішення
Те, що вітер бере, приносить той самий вітер
https://www.letras.mus.br/carinha-de-anjo/o-close/
сполучником
Зверніть увагу на речення:
"Я мав на увазі, що люблю тебе, але Я не встиг… "
"Це кохання що світить щодня більше... "
Якщо усунути виділені слова, речення втратять значну частину свого значення, див .:
"Я мав на увазі, що люблю тебе, я не міг ..."
"Ця любов світить щодня яскравіше ..."
Це відбувається тому, що ці слова є зв'язками між реченнями, служачи, отже, зближуючи їх у висловлюванні. Вони належать до класу сполучники.
сполучником він також посилається на молитви, що висловлюють різноманітні ідеї.
Зверніть увагу на різницю у значенні, спричинену сполучниками в таких реченнях:
з’їв яблуко і Я випив холодного соку.
У цьому прикладі сполучник і вказує на те, що одне твердження було додано до іншого. Я з’їв яблуко + випив холодного соку. Оскільки ідея полягає в додаванні, вона є сполучником добавка.
"Я мав на увазі, що люблю тебе, але Я не встиг… "
У цьому прикладі, але це вказує на те, що існує протиставлення між тим, що означало поетичне «я» (я тебе люблю), і тим, що сталося (не може). Відбувається порушення очікувань. це сполучник рекламний, тобто вказує на несприятливий факт, протилежний очікуваному.
“Коли Я зустрів вас…"
Зв’язок, коли локалізує в часі момент, коли ліричне Я зустрічало кохану людину. Цей сполучник класифікується як тимчасові.
"…він каже що час - це рішення... "
У цьому випадку сполучник, що вказує на причину вирішення проблем. Бо час - це рішення всього. Йдеться про сполучник причинно-наслідковий.
“…якщо Я був листочком з вітром, я теж міг піти ...
сполучником якщо вказує на умову ліричного «я» йти з вітром. Якою була умова, щоб ліричне Я пішло з вітром? Це повинен був бути лист. Цей сполучник класифікується як умовний.
Створюючи речення, ми вибираємо сполучники відповідно до значення, яке хочемо їм надати.
1) Яка тема пісні?
A:
2) За піснею, яким рішенням буде покласти край любовним стражданням ліричного Я?
A:
Текст до запитання 03
3) На другому та третьому квадратах ми можемо спостерігати вживання сполучників, як вони класифікуються відповідно?
а) () адитивна і тимчасова
б) () адверзативний і часовий
в) () причинно-наслідковий та умовний
г) () причинно-часові
4) Оцініть сполучники нижче:
а) Я хотів сходити в кіно, але вчора сильний дощ.
б) Я не міг сходити в кіно, бо вчора сильно пішов дощ.
в) Люди вийшли б на вулиці, якби король пройшов парадом.
г) Коли я піду в торговий центр, я буду їсти в McDonald's.
д) Король вийшов на вулиці і дефілював.
() добавка
() умовний
() рекламний
() тимчасові
() причинно-наслідковий
Розіан Фернандес Сільва - закінчила літературу та педагогіку та закінчила спеціальну освіту
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення