Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів сьомого курсу початкової школи, на зім’ятому аркуші. Одного разу мій учитель побачив, як я вибачився перед своїм другом після спалаху гніву. Після того, що сталося, він подав мені звичайний аркуш паперу […] Що звідти сталося, га? Яким буде викладання вчителя? Давай дізнаємось? Для цього уважно прочитайте текст! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю діяльність із розуміння тексту у редагованому шаблоні Word, готовий до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
У дитинстві через свій імпульсивний характер я втратив нерв при найменшій провокації.
Здебільшого після цих випадків мені було соромно і намагався втішити того, кого поранив.
Одного разу мій учитель побачив, як я вибачився перед своїм другом після спалаху гніву. Після того, що сталося, він подав мені звичайний аркуш паперу і сказав:
- Заміси його. Дуже туго.
Злякавшись, я послухався і зробив з неї кульку.
- А тепер залиште, як було, - сказав професор.
Очевидно, я не міг залишити це як раніше. Спробуй як міг, папір все ще був зморшки.
Тож учитель пояснив мені:
“Серця людей схожі на цей папір. Біль, який ми йому заподіяли, буде так само важко знищити, як і ті вм'ятини на листі.
Тож я навчився бути більш розуміючим і терплячим. Коли мені хочеться лопнути, я згадую той зім’ятий папір. Враження, яке ми залишаємо у людей, неможливо стерти.
Коли ми когось поранимо своїми діями чи словами, ми незабаром хочемо виправити помилку, але вже пізно занадто багато... Я пам'ятаю давню приказку: "Говори тільки тоді, коли твої слова можуть бути такими ж гладкими, як тиша ".
Ми завжди будемо відповідати за свої вчинки, ми ніколи не повинні про це забувати.
Невідомий автор. Доступно: .
Питання 1 - Текст "Пом'ятий аркуш!" будується на:
() в особистому досвіді.
() в академічному дослідженні.
() в інтерв’ю з професіоналом.
Питання 2 - Підкресліть займенники, що вказують на написання тексту від 1-ї особи:
"У дитинстві через свій імпульсивний характер я втратив нерв при найменшій провокації".
Запитання 3 - У промові “- Заміси його. Дуже тісно. ", Викладач:
() дає наказ студенту.
() висловлює побажання студенту.
() робить рекомендацію студенту.
Питання 4 - Згідно з поясненнями вчителя учню, серця людей схожі на аркуш паперу, а зім’яті на цьому аркуші представляють:
A:
Питання 5 - В уривку “Таким чином, Я навчився бути більш розуміючим і терплячим "., Підкреслене прислівник виражає обставину:
() місце.
().
() час.
Запитання 6 - У уривку «Я пам’ятаю давню приказку […]» є слід мови:
() техніка.
() неформальний.
() регіональний.
Питання 7 - У "Говоріть лише тоді, коли ваші слова можуть бути тихими, як мовчання", термін "як" вказує:
( ) причина.
( ) Приклад.
() порівняння.
Запитання 8 - У сегменті «Ми завжди будемо нести відповідальність за свої дії, ми ніколи не повинні про це забувати», автор тексту:
() цитує дані.
() піднімає гіпотезу.
() викриває вчення.
Пер Denyse Lage Fonseca
Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
повідомити про це оголошення