Новий метод з’явився внаслідок необхідності інновацій через нові стилі навчання дітей вивченню математики. Ідею перевірили, і дітям вона сподобалась, оскільки існує дуже велика різниця в порівнянні з переглядом акаунтів, написаних на дошці. Факт можливості маніпулювати та рухати об'єктами арифметичних операцій повністю змінює значення для дітей, навіть тому, що вони є предметами, з якими вони добре знайомі. Окрім того, що вона є основоположною у створенні ходу думок, ця потужна іграшка може бути важливою платформою
у викладанні математики. Чудово, чи не так? Ось кілька порад щодо викладання за допомогою LEGO:
Навчіть учнів нести відповідальність за свій інструмент навчання, нехай вони повернуть сумку деталей. Мішки потрібно запечатати і розділити блоки, якщо їм не надано набір веж, який часто використовується в вправи з LEGO як основною діяльністю, а студенти досить самостійні, коли отримують мішки, позначені шматочками конкретні.
Використовуючи фрагменти різних стилів, як показано на зображенні вище. У Нью-Йорку, Сполучені Штати, ідея виникла у вчительки Алісії Ціммерман, яка використовувала функцію частин, щоб побачити труднощі, які мали її учні третього класу при вивченні дробів. За її словами, частка є одним із найскладніших етапів для дітей, і їй потрібно було знайти спосіб полегшити навчання.
Починаючи з 1950-х років, LEGO, лідер на ринку іграшок, носить те саме ім'я, що іграшка, яка впродовж багатьох років продовжує бути успішною на дитячих полицях для іграшок.
Ідея полягає в тому, щоб відійти від традиційного стилю навчання та певним чином внести інновації в методи навчання. Отже, це простий метод, який порушує парадигми традиційного навчання, перетворюючи нове навчання на щось набагато веселіше і, отже, продуктивне.
Тобі сподобалося? Поділіться цією публікацією у своїй соціальній мережі
Цей сайт використовує Akismet для зменшення спаму. Дізнайтеся, як обробляються ваші дані коментарів.