Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів сьомого курсу початкової школи, про Зільду Арнс. Це там вона була педіатром і виконувала важливу соціальну роботу з просування прав дітей та людей похилого віку та боротьби з недоїданням та дитячою смертністю. Ми збираємось дізнатись більше про цього чудового бразильця? Отже, уважно читайте текст! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю операцію з розуміння тексту у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.
Діяльність на португальському, спрямована на учнів дев’ятого курсу початкової школи, адреси складеного періоду. Коли він так ставиться? Давайте вчитися? Для цього дайте відповіді на запитання, які ґрунтуються на тексті. Чи відчуває риба біль, коли її зачепили?
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Звертається діяльність португальців, орієнтована на учнів дев’ятого курсу початкової школи вказівні займенники. Ми збираємося проаналізувати їх у тексті миша-колючка? Отже, дайте відповіді на запропоновані запитання! У уривку «Відомо, що ________ вид воліє залишати свою барліг у сутінках […]», чи слід заповнити простір показовим займенником «це», «це» чи «те»? Підемо на виклик?
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів шостого курсу початкової школи, про Маріанну Перетті. Це там є французько-бразильським художником пластики, якого вважають найважливішим художником вітражів Бразилії. Чи ми дізнаємось більше про її історію? Для цього уважно прочитайте текст! Тоді дайте відповіді на різні пропоновані запитання щодо тлумачення!
Ця робота з розумінням читання доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Португальська діяльність, придатна для учнів дев’ятого курсу початкової школи, адреси пасивний агент. Розберемо в тексті пасивне дієслівне доповнення Що таке Ideb? Для цього дайте відповіді на запропоновані запитання!
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Португальська діяльність, орієнтована на учнів восьмого курсу початкової школи, близько парокситонові слова. Коли слова класифікуються таким чином? Давайте вчитися? Для цього дайте відповіді на запитання, які ґрунтуються на тексті. Щоб бути доісторичним ???
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Звертається діяльність португальців, орієнтована на учнів дев’ятого курсу початкової школи сполучні словосполучення. Як щодо аналізу цих фраз у тексті пастух і осел? Отже, дайте відповіді на запропоновані запитання! У сегменті «Він запитав тварину для чого побіг з ним по спині […] ”, чи виділена сполучна фраза вводить факт, який є причиною іншого, це мета іншого чи це наслідок іншого? Давайте відповімо?
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Досліджує діяльність португальської мови, орієнтована на учнів дев’ятого класу прийменники. Проаналізуємо їх у цікавому тексті Як було винайдено липучки? Для цього дайте відповіді на запропоновані запитання! У сегменті «[…], які були прикріплені до чогось пухнастого», чи є слово «а» прийменником, певним артиклем чи особистим займенником?
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Португальська діяльність, придатна для учнів дев’ятого курсу початкової школи, адреси відносні займенники. Давайте розберемо ці займенники в тексті бабка на бромелієвій? Отже, дайте відповіді на запропоновані запитання! У “[…] ____________ личинки розвиваються у воді, що накопичується всередині Атлантичного лісу, бромелієвими […]”, чи слід заповнити простір “чиїм”, “чиїм” чи “чиїм як”?
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Португальська діяльність, спрямована на учнів восьмого курсу початкової школи, близько прислівники так. Як щодо аналізу цього типу прислівників у тексті велика робота? Для цього дайте відповіді на запропоновані запитання! В “Інженер був суворо покараний за те, що привернув погану прикмету”. Чи міг прислівник так замінити на “навряд чи”, “суворо” чи “занадто багато”?
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
