Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на студентів п’ятого курсу, про заздрісного равлика. Маленький равлик почувався дуже нещасним. Це тому, що? Давай дізнаємось? Отже, уважно прочитайте історію! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю дію з розумінням тексту в редагований шаблон Word, готовий до друку у форматі PDF, а також відповідь.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Маленький равлик почувався дуже нещасним. Він побачив, що майже всі тварини були спритнішими за нього. Одні грали, інші стрибали. І він дратувався під вагою свого панциря!
- Ти бачиш, що моя доля полягає в тому, щоб йти повільно, страждаючи від усіх бід! - говорив він, розчарований.
Його друзі та родина намагалися втішити його, але вони не змогли.
- Караколіно, подумай, що якщо Природа дала тобі цей панцир, це було для чогось. - сказала черепаха, яка опинилася в ситуації, подібній до його.
- Так, звичайно, за щось це буде! Ви можете пояснити причину? - спитав Караколіно, ще більше засмучений отримавши стільки порад.
Караколіно став настільки нестерпним від його скарг, що всі кинули його. І він все ще мав панцир на спині, ставав все важчим і важчим на його смак.
Одного разу розірвалася буря. Багато днів йшов дощ. Це відчувалося як потоп! Води піднялись, заливаючи все. Багато звіряток, яким він заздрив, зараз зазнали великих труднощів. Однак Караколіно знайшов надійний притулок. Всередині його панцира він був повністю захищений!
З тих пір він зрозумів корисність його повільного, важкого панцира. Він перестав протестувати, ставши приємною звіриною і всіма улюбленою.
Невідомий автор: Доступно за адресою:
.
Питання 1 - Читати назад:
«Маленький равлик почувався дуже нещасним. Він побачив, що майже всі тварини були спритнішими за нього.”
Виділений факт:
() час нещастя маленького равлика.
() причина нещастя маленького равлика.
() наслідок нещастя маленького равлика.
Питання 2 - У сегменті «Ваші друзі та родина намагалися вас втішити, але вони нічого не могли зробити "., підкреслене слово можна замінити на:
( ) "тому що".
() "хоча".
( ) "ось чому".
Запитання 3 - У «Караколіно став Так нестерпний за його скарги, які всі його покинули. ", підкреслений термін використовувався для:
( ) визначити.
() посилити.
() доповнює.
Питання 4 - У уривку «І він все ще мав панцир на спині, важчий і важчий на смак», слово «він»:
() відновлює Караколіно.
() представляє Караколіно.
() характеризує Караколіно.
Питання 5 - Уривок «Одного разу прорвалась буря». Його:
() початок історії.
() ускладнення історії.
() результат історії.
Запитання 6 - За словами оповідача, “Караколіно, однак, знайшов надійний притулок”, на яке притулок він посилається?
Питання 7 - У частині «Багато звіряток, яким він заздрив, були зараз у великих труднощах "., підкреслене слово вказує:
() місце.
().
() час.
Запитання 8 - Метою тексту про заздрісного равлика є:
() розсмішити людей.
() повідомити факт.
() передавати вчення.
Пер Denyse Lage Fonseca
Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
повідомити про це оголошення