Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на п’ятикласників початкової школи, про гордого кита. Ніхто не шкодував його похвали, таким чином, що маленький кит думав, що це найкрасивіша тварина у всьому Створінні. Чи ми будемо знати історію цього кита? Отже, уважно читайте текст! Тоді дайте відповіді на запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю дію з розумінням тексту в редагований шаблон Word, готовий до друку у форматі PDF, а також відповідь.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Колись тут був дуже гарний кит, який зачарував увагу всіх витонченістю своїх рухів та сяйвом шкіри. Ніхто не шкодував його похвали, таким чином, що маленький кит думав, що це найкрасивіша тварина у всьому Створінні.
Він проводив дні перед дзеркалом, влаштовуючи та прибираючи бороди, незалежно від запрошень та галантності своїх шанувальників. Її марнославство досягло такого розміру, що вона цілими днями говорила собі:
"Я найкрасивіший маленький кит у морях". Ніхто не може змагатися з моєю красою та елегантністю. Я найкрасивіший маленький кит у морях... », - постійно повторював він.
Він не хотів ні з ким грати чи розмовляти і дедалі більше віддалявся від родини та сусідів.
Одного разу прекрасний маленький кит потрапив у сітку, яку кинули рибалки. Спробуй як міг, він не міг позбутися її, і трапилася трагедія. Потім всі разом мешканці околиць підійшли до сітки і допомогли її розбити, звільнивши маленького кита.
З того пам’ятного дня маленький кит, дуже вдячний за отриману допомогу, навчився поважати інших тварин і подобатися всім. Він більше ніколи не зневажав ні своїх знайомих, ні інших мешканців моря.
Доступно: .
Питання 1 - Визначте мету тексту про гордого кита:
() обговорювати тему.
() щось розкрити.
() передавати вчення.
Питання 2 - Наведений нижче уривок розкриває, чому кит привертає увагу всіх. Виділіть їх:
"Колись давно був дуже гарний кит, який зачарував увагу всіх витонченістю своїх рухів і сяйвом шкіри".
Запитання 3 - У частині «Її марнославство досягло такого розміру, що вона цілими днями говорила собі […]», термін «що» вводить:
() гіпотеза.
() висновок.
() наслідок.
Питання 4 - У фразі “—Я найкрасивіший маленький кит у морях.” Тире:
() оголошує виступ маленького кита.
() вказує на паузу в мові кита.
() знаменує собою початок мовлення кита.
Питання 5 - У реченні «Я не хотів ні з ким грати чи розмовляти і все більше віддалявся від своєї родини та сусідів», оповідач розповідає факти:
(), які складаються.
(), які чергуються.
(), які суперечать одне одному.
Запитання 6 - Перечитайте цей уривок:
"Як би він не намагався, він не міг позбутися її, і трапилася трагедія".
Цей уривок:
() початок історії.
() кульмінаційний момент історії.
() результат історії.
Питання 7 - У “[…] мешканці околиць підійшли до мережі і допомогли її розбити, випустивши маленького кита”. Слово “ла” стосується:
( ) Чистий.
() до маленького кита.
() до жодної із наведених альтернатив.
Запитання 8 - У сегменті "Ніколи він повернувся, щоб зневажати будь-кого зі своїх знайомих, а також інших мешканців моря ", - підкреслене слово вказує:
() місце.
().
() час.
Пер Denyse Lage Fonseca
Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
повідомити про це оголошення