Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів п’ятого курсу початкової школи, про п’яного леопарда. Леопардовий тато не мав ліків. Я думав лише про випивку. Але не думайте, що це була вода, ні! Це було вино! Чи вдалося йому подолати цю залежність? Чи будемо ми знати, як розгортається ця історія? Для цього уважно прочитайте! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю діяльність із розуміння тексту у редагованому шаблоні Word, готовий до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Леопардовий тато не мав ліків. Я думав лише про випивку. Але не думайте, що це була вода, ні! Це було вино!
Нічні тварини джунглів спостерігали, як він спотикався, місяцем чи ні, по дорозі додому, повністю напідпитку. Яка сумна для нього залежність!
"Я... не... б... ба... п'яний... ні, міс... ха!" - сказав леопард дружині, коли вона дорікала йому за його поведінку, коли він побачив, як він прийшов додому пізно ввечері.
Сім'я була дуже нещасна через цю проблему. Суперечки між подружжям були безперервними, і діти соромились своїх поглядів батька.
Крім цього дефекту, леопард був дуже доброзичливим і товариським; тож у нього було багато друзів у джунглях. Всі хотіли йому допомогти, щоб він міг позбутися цієї жахливої залежності.
Їм вдалося переконати леопарда в тому, що один він, можливо, не зможе змінити своїх звичок. Потім вони створили групу друзів, з якими леопард почав зустрічатися щотижня, щоб поговорити про свою проблему. Таким чином, і за допомогою всієї родини, леопард прийняв тверде рішення кинути пити, що завдало стільки шкоди йому та його власній родині.
Доступно: .
Питання 1 - В уривку «Я думав лише про пиття», оповідач посилається:
Питання 2 - У уривку «Який він сумний порок!», Оповідач:
() викриває думку.
() піднімає гіпотезу.
() представляє обґрунтування.
Запитання 3 - У "—Я... я... не... б... баб... п'яний... ні, містер... ра!", Тире:
() позначає початок промови леопарда.
() позначає паузу в промові леопарда.
() вказує на безперервність мови леопарда.
Питання 4 - У частині «[…] леопард сказав дружині, коли Це є засудив його поведінку, коли побачив, як він прийшов додому пізно ввечері "., підкреслене слово стосується:
() до будинку леопарда.
() дружині леопарда.
() поведінка леопарда.
Питання 5 - Згідно з історією, у леопарда «було багато друзів у джунглях», оскільки:
() “Він був дуже доброзичливим та товариським”.
() “Діти соромились своїх поглядів батька”.
() “Вони бачили, як він спотикався, з місяцем або без нього, повертаючись додому”.
Запитання 6 - Перечитайте цей фрагмент тексту:
"Усі хотіли йому допомогти щоб він міг позбутися цієї жахливої залежності.”
Виділений факт:
() причина попереднього факту.
() мета попереднього факту.
() наслідок попереднього факту.
Питання 7 - У частині «[…] леопард почав знаходити себе щотижня говорити про свою проблему "., підкреслений термін вказує:
() місце.
().
() час.
Запитання 8 - У сегменті «[…], який завдав стільки шкоди йому та його власній родині», слово «стільки» вживалося для:
() посилити.
() характеризують.
() доповнює.
Запитання 9 - Текст про п'яного леопарда має на меті:
() змусити людей задуматися.
() дати кілька новин.
() щось розкрити.
Пер Denyse Lage Fonseca
Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
повідомити про це оголошення