Національний інститут освітніх досліджень і досліджень Anísio Teixeira (Inep) розпочав новий етап проекту Письменність Бразилія, яка спрямована на підтримку політики, яку адмініструє Міністерство освіти (MEC). Метою є популяризація відсутності шкільної неписьменності.
Близько 20 освітян збиралися з 22 травня, щоб обговорити аналізи, які розглядалися на першому етапі.
побачити більше
Toyota анонсує нову Corolla в Бразилії за НЕЙМОВІРНОЮ ціною; подивіться
ЧУДОВО: Вчені знайшли живого «доісторичного» пінгвіна в Новому...
Таким чином були почуті вчителі грамоти зі значної частини регіонів країни. Група аналізує техніко-педагогічні характеристики, щоб узгоджено вказати межу національної грамотності.
Це дослідження має важливе значення для визначення об’єктивного стандарту, який буде використовуватися в Системі оцінювання базової освіти (Saeb). Його мета — визначити відсоток грамотних учнів наприкінці 2-го курсу початкової школи.
Тобто на основі цієї інформації також можна скласти інші стратегії та підвищити якість пропонованої освіти.
Проект з навчання грамотності перевірили представники освіти по всій країні, зокрема вчителі з навчання грамотності, університети та важливі організації, такі як Національна рада секретарів освіти (Consed) і Союз муніципальних директорів Освіта (Unime).
Крім того, присутні члени Комісії з оцінювання базової освіти Inep (Daeb). Під час першого етапу дослідження, з 15 по 23 квітня, були проведені консультації з вчителями з п'яти регіонів країни, які представляють усі 27 суб'єктів федерації.
Метою було зібрати інформацію про компетентності, які характеризують грамотного учня. Зрештою, цей аналіз є важливим для подальшого покращення якості освіти в Бразилії.
Погляд на грамотність є фундаментальним процесом для освітнього та соціального розвитку країни. У Бразилії увага до грамотності є ще більш важливою, оскільки рівень неписьменності все ще високий.
Відсутність навичок читання та письма може обмежити можливості для роботи та навчання, а також перешкоджає участі громадян та доступу до інформації. Тому важливо, щоб країна інвестувала в проекти та державну політику, які сприяють грамотності.
Крім того, навчання грамотності не слід розглядати як ізольований процес, а радше як частину якісної освіти, яка цінує цілісне формування учнів.
Необхідно, щоб школи створювали привітне та стимулююче середовище з підготовленими вчителями та достатніми ресурсами для навчання.
