Заходи для студентів з вадами навчання

Людина, яка має інвалідність у навчанні, постраждала в цілому, вона страждає від знецінення та критики з боку інших, через недооцінку, яку вона відчуває через те, що не може виконати те, що вона очікує від себе, і те, що очікують інші, особливо в сімейному середовищі. Невміння зачіпає як інтимну, так і соціальну істоту, саме через те місце, яке соціальний успіх займає у нашому світі. Тому вкрай важливо, щоб вчителі застосовували діяльність відповідно до потреб кожного учня.

Стратегії в класі
- посадіть дитину в тихому районі.

- Посадіть дитину поруч з кимось, хто є хорошим зразком для наслідування.

- Посадіть її близько до колеги, який може підтримати її у навчанні.

- Спрямуйте увагу дитини на завдання, яке буде розпочато. Важливо допомогти їм виявити та відібрати найважливішу інформацію, впорядкувати та систематизувати її.

- Процедури роботи повинні бути чіткими. Слід уникати непередбачених змін, наскільки це можливо.

- Не зручно займатися діяльністю з обмеженнями в часі. Це може стимулювати імпульсивну поведінку.

- Залиште додатковий час для завершення своєї роботи.

- Скорочуйте робочі періоди відповідно до тривалості вашої уваги.

- Розділіть роботу, яку їм дають, на менші частини, щоб вони могли її виконати.

- Допомагайте дитині ставити короткотермінові цілі.

- Доставляйте завдання по одному.

- Вимагайте від них менше правильних відповідей, ніж від решти класу.

- Зменшити обсяг домашнього завдання.

- Давати як усні, так і письмові вказівки.

- Спробуйте залучити дитину до презентації тем.

- Встановіть між дитиною та вчителем таємні сигнали, щоб ви могли зробити так, щоб він помітив, коли він починає відволікатися.

- Важливо, щоб ці діти знаходились у мотивуючому робочому середовищі, маючи важливі для них завдання. Це повинно привернути її інтерес і поставити перед завданнями, які є складними. Існувала думка, що їм було б зручно перебувати в робочому середовищі з невеликою кількістю подразників, оскільки все привертає їх увагу; однак зараз відомо, що важливо забезпечити їм адекватну стимуляцію в середовищі, стимулюючому для цих дітей з дефіцитом уваги.