Education for all people
Закрити
Меню

Навігація

  • 1 рік
  • 5 й курс
  • Літератури
  • Португальська мова
  • Ukrainian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Закрити

Інтерпретація тексту: Конструкції з піску

Інтерпретація тексту, спрямована на учнів третього курсу початкової школи, з розробленими питаннями щодо тексту: Конструкції на піску.

Ця робота з розумінням читання доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.

Завантажте цю португальську вправу за адресою:

  • Слово: Інтерпретація тексту: Конструкції на піску - 3 курс - Шаблон для редагування
  • PDF: Інтерпретація тексту: Конструкції на піску - 3 курс - Для друку
  • Шаблон: Інтерпретація тексту: Конструкції на піску - 3 курс - З відповідями
  • Зображення: Сторінка 1 – сторінка 2

ШКОЛА: ДАТА:

PROF: КЛАС:

НАЗВА:

конструкції на піску

Сьогодні вранці було не весело. Гієна Суджіньо, граючи в червоному наметі, дратувала своїх маленьких друзів.

"Давайте просто відпустимо це", - каже Жиро, жираф, нарешті, вигадуючи. Всі захоплюються.

- Гаразд. Ходімо на пляж будувати речі на піску, - пропонує вівця Бабі.

- Чудова ідея! Ходімо! - вони кричать і стрибають на велосипедах.

На пляжі кожен із них бере з комода пляжних іграшок лопату та відро, які там залишають місцеві жителі. Вони починають рити, складати, зачищати та формувати пісок у всілякі форми.

"Я збираюся побудувати форт", - каже Суджіньо.

"Я роблю озеро із замком принцеси посередині", - мрійливо каже Бабі.

Динозавр динозаврів кричить:

- Побачи мого динозавра!

Зебра зиг каже:

- Йому краще не руйнувати моє місто!

Бегемот Гораціо називає Зіг:

- Я збираюся побудувати дорогу, щоб зв’язати ваше місто зі своїм зоопарком!

Змія Сільвія завершує єгипетську піраміду.

- Ого! Подивіться, що ми зробили! - кричить Бабі.

- Вони ходять, милуючись роботою.

"Схоже, погані почуття зникли", - думає Жиро. - Ми навіть забули про них.

Питання

1) Який заголовок тексту?
А.

2) Чому сьогоднішній ранковий час не був веселим?
А.

3) Що підказує вівця Бабі?
А.

4) Що вони роблять, потрапляючи на пляж?
А.

5) Що роблять вівці Бабі з піском?
А.

6) Коли ви закінчили свої піщані конструкції, що думав Гіро?
А.

Пер Гелія Хіга.

В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.

Езоїкаповідомити про це оголошення
3-й курсДіяльність з розуміння тексту 3 курсуТретя година інтерпретації текстуДіяльність на португальській мові 3 курсДіяльність португальців 3 курсвправа на розуміння тексту 3 курсвправа на інтерпретацію тексту 3 курсВправа португальської мови 3 курсПортугальська вправа 3 курсінтерпретація тексту 3 курсінтерпретація тексту з відповіддюінтерпретація тексту для друку
Інтерпретація тексту: Походження назви повітряний змій
Інтерпретація тексту: Походження назви повітряний змій
on Jul 22, 2021
Португальська діяльність: агент відповідальності
Португальська діяльність: агент відповідальності
on Jul 22, 2021
Інтерпретація тексту: Вимирання
Інтерпретація тексту: Вимирання
on Jul 22, 2021
1 рік5 й курсЛітературиПортугальська мовакарта розуму грибикарта розуму білкиМатематикаМатеринська IiМатеріяСередовищеРинок праціМіфологія6 рікФормочкиРіздвоНовиниНовини клізмаЧисловіСлова з сПарлендиобмін африка МислителіПлани уроків6 й рікПолітикаПортугальськаОстанні дописи Попередні дописиВеснаПерша світова війнаГоловна
  • 1 рік
  • 5 й курс
  • Літератури
  • Португальська мова
  • карта розуму гриби
  • карта розуму білки
  • Математика
  • Материнська Ii
  • Матерія
  • Середовище
  • Ринок праці
  • Міфологія
  • 6 рік
  • Формочки
  • Різдво
  • Новини
  • Новини клізма
  • Числові
Privacy
© Copyright Education for all people 2025