Португальська діяльність, спрямована на учнів 9 класу, пропонує вивчення більш ніж ідеальний минулий час, взявши за довідковий текст, написаний Монтейро Лобато.
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю активність із:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Прочитайте цей фрагмент, написаний Монтейро Лобато:
Деякий час вона лежала на спині, витягнувши руки, ні про що не думаючи. Відпочинь спочатку; то решта. Він підвів очі до клавіш на стіні. Він не побачив жодного ключа на стіні. “Що це за історія? Ключі випарувались? » Примруживши очі, він виявив, що ні. Ключі були там, але в значно вищій точці. Стіна надзвичайно зросла. Здавалося, кінця немає. Все дивно зросло. І на землі він побачив щось нове, чого раніше не було; жовтий постамент із килимовим покриттям з паперу.
клавішу розміру. Сан-Паулу: Сіркуло-ду-Лівро, 1989.
Питання 1 - Обґрунтуйте використання лапок у фрагменті:
Питання 2 - В уривку «Ключі були там, але у набагато вищій точці. ", підкреслений сполучник встановлює взаємозв'язок між реченнями:
стан
б) місце
в) опозиція
г) висновок
Запитання 3 - Використання минулого часу, що є більш досконалим, зареєстровано в наступному уривку:
а) "Вона деякий час лежала на спині [...]"
б) "Він підвів очі до клавіш на стіні".
в) "Все збільшиться надзвичайно".
г) “[…], які не існували до […]”
Питання 4 - "Стіна буде рости надзвичайно.”. Підкреслений термін можна замінити на:
а) надзвичайно
б) епізодично
в) необдумано
г) м’яко
Питання 5 - В «І на землі він побачив нову річ, якої раніше не було; постамент, килимово покритий жовтим папером. ", крапка з комою вводить:
а) перерахування
б) одкровення
в) спостереження
г) гіпотеза
Автор: Denyse Lage Fonseca - закінчила мови та спеціаліст з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
