ДІЯЛЬНІСТЬ З ЗАХОДАМИ ДЛИНИ

Заняття із вимірюванням довжини допомагають дітям розробити методи вимірювання кілометрів, сантиметрів, міліметрів, які широко використовуються в нашому повсякденному житті.

Ця діяльність має наступні цілі:

Розвивати навички читання та письма;

Дізнавшись, що раніше люди використовували частини тіла як еталон для вимірювання довжини;

Побудувати значення поняття вимірювання довжини;

Визначити числа в різних контекстах, в яких вони опинились;

Вимірювати довжину за допомогою нестандартних та стандартизованих одиниць вимірювання;

Розпізнавати стандартизовані одиниці виміру довжини: метр і сантиметр;

Порівняти вимірювання та зробити оцінки;

Використовувати усний підрахунок в ігрових ситуаціях (іграх) та в ситуаціях, коли вони визнають свою потребу;

Повідомляти величини, використовуючи усність, малювання, цифрові позначення, тобто звичайні та нетрадиційні записи;

Ціннісний обмін досвідом з колегами та повага до їх думок та думок інших людей;

Для вимірювання довжини ми використовуємо лічильник як одиницю, яку ми представляємо символом m (зчитуємо метр).

Міри, більші за метр

1000 м = 1 км (кілометр)

100 м = 1 (гектометр)

10 м = 1 гребля (декаметр)

Міри менше метра

1 м = 10 дм (дециметр)

1 м = 100 см (сантиметр)

1 м = 1000 мм (міліметр)

Не забувайте: символи пишуться малими літерами, без крапки та символу s для позначення множини.

Вміст, який можна використовувати:

Вимірювання та порівняння вимірювань довжини за допомогою нетрадиційних одиниць вимірювання (кроки, долоні тощо) та звичайні (сантиметр, метр, кілометр), з різними інструментами (лінійка, мірна стрічка, тощо);

Оцінка вимірювань довжини.

Діти в молодших класах можуть вирішувати проблеми, що стосуються порівняння розмірів, наприклад, порівняння того, хто є найвищого класу та інші, які потребують посередників (руки, лінійки, мірна стрічка тощо), коли об'єкти, що порівнюються, не можуть бути транспортується. Наприклад, з’ясуйте, чи ширше вікно за дошку.

Запропонуйте дітям порівняти, чи більший чи менший клас в класі їхнього класу.

Попросіть їх підрахувати, скільки кроків потрібно буде пройти від дошки до задньої частини кімнати. Направляйте їх так, щоб у цей перший момент вони зробили кошторис, не вимірюючи безпосередньо кімнату, дали приблизну відповідь і записали її на аркуші паперу.

1) Подивіться на числовий рядок нижче і дайте відповіді на запитання:

а) Які числа перед 6?

A:

б) Які числа після 6?

A:

в) Які числа між 4 і 10?

A:

г) Яке число приходить до 15?

A:

д) Яке число приходить одразу після 11?

A:

е) Яке число стоїть перед 1?

A:

ж) Які числа між 10 і 15?

A:

2) Зверніть увагу на рядок нижче:

а) Що можна спостерігати в цій послідовності чисел?

A:

б) Чи можна на цьому рядку позначити цифру 4? Тому що?

A:

3) Подивіться на рядок нижче і дайте відповідь:

а) Початковий номер

A:

б) Підсумковий номер

A:

в) Шкала, що використовується на прямій, є

A:

а) Початковий номер

A:

б) Підсумковий номер

A:

в) Шкала, що використовується на прямій, є

A:

Гарпі - найбільший орел у світі

Гармонія Амазонки - найбільший орел у світі. Він досягає 90 см у висоту і 1,05 м у довжину від кінчика хвоста до дзьоба. Розмах крила, виміряний від кінця до кінця, становить від 1,7 м до 2,1 м. Частина його пір’я досягає до 50 см.

Доступно:

4) Дайте відповідь, які вимірювання відображаються в інформації про амазонського орла-гарпію?

A:

5) Дайте відповідь, які міри гарпії більші за 1 м?

A:

6) Дайте відповідь, які з вимірів гарпії менше 1 м?

A: