Проектні професії Початкова школа та дошкільна освіта

У цій публікації ми вибрали кілька пропозицій та ідей для вашого Професійний проект для роботи з учнями раннього класу. (Дошкільна освіта та початкова школа).

Це відмінна тема для роботи під час тижня Дня праці, який відзначається щорічно в 1 травня в декількох країнах світу, будучи відпочинок у Бразилії, Португалії, Анголі, в Мозамбіку та інших країнах.

Літургійний календар святкує пам’ять святого Йосифа Робітника за те, що він є покровителем робітників. О 1 травня це день, коли люди у всьому світі відзначають працю, точніше, відзначають права, які завоювали працівники.

Дивіться також:

• Професійна діяльність з дошкільної освіти
• Професійна діяльність
• Заходи на День праці - 1 травня

Проект "Професії для дошкільної освіти"

Цілі:

• Знати та цінувати різні типи професій;
• Розвивати креативність;
• Розвивати увагу та міркування;
• Розвивати усну та письмову мову;

Розробка:

• Поезія та вірші;
• Виклики;
• Хрестові походи;
• Відгадувачі;
• Мисливські слова;
• Дослідження та інтерв’ю;
• Лабіринт;
• Головоломка;
• Салат з букв;
• Ігри;
• Виготовлення фресок та панелей;
• Виготовлення сувенірів.

Кульмінація:

• Щодня опитуйте професіонала школи чи громади.
• Приклади: Стоматолог, директор, вантажник, кухар... тощо.

Друкувати проектні професії для дошкільної освіти

Також перевірте: Заходи на День праці

---

Професійний проект для ранніх серій

Професії потрібно цінувати, оскільки від них залежить економіка:

Цілі:

• Визначити професії;
• Перелічіть професії з відповідними професіоналами;
• Оцінка різних видів професій;
• Поінформувати студентів про те, що цінують і поважають скромних професіоналів;
• Розвивати логічні міркування, вираз тіла та усно, рухову координацію, слухове та зорове сприйняття дитини.

Розробка:

• Обкладинки для роботи;
• Лабіринт;
• Пісня;
• Листування
• Гра на пам’ять;
• Навчальний альбом;
• Історія Монтаж;
• Повідомлення;
• Гра з брухтом;
• Малюнки на колір;
• Запрошення;
• Поезія та вірші;
• З’єднати точки;
• Мобільні;
• Пошук слів та букв;
• П'єси та динаміка;
• Вирізання та вклеювання журналів;
• Мистецтво EVA;
• Виробництво тексту;
• Закладки;
• Козирок;

Кульмінація:

• Театр із театралізацією професіоналів, більше пов'язаних з реаліями студентів.

Професійний проект для початкових серій для друку

---

Професійний проект

ЦІЛІ

• Співпрацюйте та впроваджуйте та відповідайте як в теорії, так і на практиці, щоб трапилось щось нове. Ми часто ізолюємо свого учня, не можемо правильно його направляти і навіть ігноруємо, з упевненістю, що це не наша роль. Ми всі відповідальні, нам відводиться основна роль у професійній підготовці наших студентів.

СПЕЦИФІЧНІ ЦІЛІ

• Поінформувати учнів про різні професії;
• Знати, міркувати і діяти щодо реальності, в якій ми живемо сьогодні, і про те, що живуть наші студенти та їхні сім'ї;
• Працюючи в міждисциплінарній формі, прагнучи запропонувати студентам роз'яснення, багаті на правдивої інформації та прийняття заходів, які можуть сприяти справжньому зростанню наш студент.

ПРОПОЗИЦІЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ПОРТУГАЛЬСЬКА І ХУДОЖНЯ ОСВІТА:

• Створення та інтерпретація текстів;
• Плакати, драматизації, панно, фрески, банери тощо.
• Опитування, дебати, інтерв’ю;
• База даних про робочі місця, що пропонуються в громаді.

МАТЕМАТИКА, ГЕОГРАФІЯ, ІСТОРІЯ:

• Інформативна графіка безробіття в Бразилії;
• Країни та держави Бразилії, які пропонують більше робочих місць;
• Частка безробітних у Бразилії порівняно з іншими країнами;
• Проблеми, пов'язані з мінімальною зарплатою;
• Різниця в заробітній платі в Бразилії по відношенню до інших країн;
• ФГТС - його значення і яке значення має ця вигода для працівника?
• Дебати: Чому в нашій країні люди старше 40 років зазвичай мають труднощі з працевлаштуванням? До чого ви відносите твердження: "Бразилія має близько 12
• мільйони безробітних?
• Що таке страхування від безробіття?
• Що таке відпустка під час вагітності та відпустка по батьківству?
• Пошуки: професії, які дають більше. Успішні та нічим не примітні професіонали.
• Огляд даних про типи професій, що існують у громаді:

НАУКИ:

• Професії, що шкодять здоров’ю;
• Яку медичну допомогу надають компанії чи вони повинні пропонувати своїм працівникам?
• Засоби захисту, які необхідно використовувати при здійсненні діяльності;
• Професії, що становлять загрозу для здоров’я: психічні, фізичні тощо.
• Гігієна робочого місця;
• Правила охорони праці;
• Запобігання нещасним випадкам.

СОЦІАЛЬНІ:

• Чи є різниця між покликанням та професійним вибором?
• На яких цінностях базується професійний вибір?
• Якою ти є і якою хочеш стати в майбутньому?
• Що нас турбує сьогодні: заробляти гроші чи мати професію, яка нам подобається і яка заробляє мало?
• Як ми могли допомогти людям, які втратили роботу або шукають роботу.

---

Проект "Професії для дошкільної освіти"

Цілі

• Знати та цінувати різні типи професій;
• Розвивати креативність;
• Розвивати усну та писемну мову

Обґрунтування

• Зважаючи на складність роботи з темою професій у дошкільному навчанні, було розроблено дві альтернативи для її значного розвитку. Ці альтернативи описані нижче.

1-а альтернатива

• Для початку цієї роботи вчителю слід заздалегідь скористатися інтерв'ю, щоб дізнатись про професії батьків учнів та від описані професії створюють проект, метою якого є ознайомлення студентів з професіями, які входять у їхнє повсякденне життя та їхні колеги.
• Розвиток проекту відбуватиметься шляхом створення фресок, драматизації професій, історії професій, текстів, ігор, пошуку слів, загадок, кросвордів та ілюстрацій.
• Для завершення проекту когось із батьків можуть запросити до школи, щоб розповісти дітям про свою професію.

2-а альтернатива

Буде обрано десять-дванадцять відповідних професій

Приклад

• Вчитель
• Лікар
• Листоноша
• Художник
• Водій
• Бейкер
• Стоматолог
• Пожежник
• Солдат
• Кравчиня
• Шеф-кухар
• Перукар

Щодня вчитель представлятиме гуртку одну із професій, фотографуючи, пісні та тексти про них, переважно вивчаючи попередні знання дітей.

Після цього буде підготовлений альбом наклейок з основним описом кожної професії та місцем для ілюстрації студента. Картку може зробити вчитель і пронумерувати так, щоб учень міг наклеїти її у правильному місці. Цікаво було б не склеїти всі наклейки в один день.

---

Професійні проекти для дошкільної освіти - Повірте на професії

Професійний план уроку для дошкільної освіти - Повірте на професії

Як важливо для дитини грати, адже коли вона грає, вона розвиває увагу, пам’ять, самостійність, здатність до розв’язання проблеми, щоб поспілкуватися, пробуджує цікавість і уяву, приємно і як активний учасник вашого процесу навчання.

Зіткнувшись з цим відкриттям, я запитав групу Maternal II, чи знають вони, що це таке - грати на вигадку. Тільки одна дитина відповіла, подавши такий приклад: "Коли я йду приймати душ, я схрещую руку під злившись і нехай вода падає, об’єднуючи її мені на руку, потім я махаю рукою, роблячи вигляд, що це моя пити ". З цього пояснення випливали й інші приклади.

Видумка - це діяльність великої складності, яка викликає використання творчої уяви. За допомогою вигадки дитина може пережити ситуації, які викликають у неї хвилювання, радість, страх, смуток, гнів і тривогу. У цій чарівній іграшці вона може виражати та працювати з сильними емоціями, які часто важко переносити. І, використовуючи свої дії в іграх, він досліджує різні уявлення щодо цих складних ситуацій, маючи змогу краще їх зрозуміти або реорганізувати.

В іграх діти перетворюють знання, які мали раніше, у загальні поняття, з якими вони граються. Наприклад, щоб взяти на себе певну роль у грі, дитина повинна знати деякі її характеристики, її знання походять від наслідування комусь чи чомусь відомо, з досвіду, що проживав у сім’ї або в інших середовищах, з доповіді колеги або дорослого, зі сцен, побачених на телебаченні, у фільмах або в книгах тощо Джерело їх знань багато, але вони все ще фрагментовані. (БРАЗИЛЬ, 1998, с.27).

Задумуючись, діти відображають свої цінності та світогляд, набуті в сім'ях, ділячись з іншими дітьми досвідом, прожитим вдома. Тому важливо, щоб учитель уважно втручався педагогічно, щоб подолати упередження та забезпечити здорові стосунки.

Як коментує Олівейра (2010 р. 163), переконання «відкриває шлях до автономності, творчості, дослідженню смислів та почуттів. Це також впливає на здатність дитини уявляти і діяти, сформульовано з іншими формами висловлювання. Ігри також є інструментом для вивчення соціальних правил ”.

Діти навчаються з кожною новою грою, розробляють форми соціальної взаємодії, модифікуючи та отримуючи новий зміст, щоб поновити своє навчання. Коли вона грає неодноразово, вона бачить перемогу в отриманні нових знань. Для Кісімото (2003, с. 43), "забезпечуючи уявну ситуацію за допомогою вільної діяльності, дитина розвиває ініціативу, виражає свої бажання та інтерналізує соціальні правила".

Головна мета:

Надайте можливості для вигадної гри, розвитку уваги, пам’яті, автономності, здатності вирішувати проблеми, спілкуватися, викликати цікавість і уяву, приємно і як активний учасник процесу навчання.

Ситуація з проблемою: Як ігри на вигадку можуть допомогти соціалізації та розвитку уяви дітей?

Ресурси:

• Використання предметів, пов’язаних з професіями, журналів, кухонних іграшок, тканин, валиків для малювання, карт мистецтва (Портинарі), футбольного м’яча та книги з історії.

Оцінка:

• Оцінка проводитиметься шляхом спостереження дітей за їх ставленням один до одного, якщо вони можуть колективно грати, якщо вони поважають правила, діляться завданнями та виявляють інтерес до надуманих ігор, переживаючи ситуації розвитку фантазія.

Підсумкова оцінка проекту.

• Метою цього проекту було організувати гру вигадки як насичений момент із навчанням значущим, в якому дитина могла б засвоїти ставлення та цінності, які допомогли б їй у своїх розвитку. Дітей оцінювали у групах відповідно до їхнього щоденного навчання.
• У всіх пропонованих заходах діти імітували дії дорослих, вільно досліджуючи предмети та іграшки, дозволяючи своїй фантазії та творчості текти. Вони ділились іграшками і чекали, поки друг їх використає, а потім грали, поважали всі домовленості, зроблені в кімнаті стосовно організованого простору.
• Вони виявляли велику радість та цікавість у кожній з вигаданих пропозицій гри, виконуючи їх із зацікавленістю та залученням. Вони познайомились з деякими професіями та їх значенням через коло бесіди.

---

Професійні проекти для дошкільної освіти - хто я

Цілі:

• Знати професії, їх функції та їх значення у суспільстві.

Методологія:

• На початку заняття вчитель представляє тему «Професії» і пропонує учням назвати, які професії знати, стимулюючи пам’ять учнів такими запитаннями, як «А як щодо професії тата?», «Якою є професія мама? ”тощо.
• Потім в урні на невеликих аркушах паперу пишуться назви професій, які охоплюються. Вчитель керуватиме чергою кожного учня. Беручи папір із назвою професії, студент не зможе розкрити професію, але дасть підказку, яка допоможе однокласникам знайти відповідь. Намагаючись з’ясувати відповідь, студенти зможуть задати більше питань про професію.
• Коли відповідь буде правильною, іншому студенту буде запропоновано зняти роботу з іншою професією. Важливо, щоб усі студенти брали участь. Вчитель допоможе учням прочитати назву професії, а також може допомогти, якщо у студента виникнуть запитання.

Оцінка:

• Буде спостерігатися участь студентів, і заохочуватиметься участь тих, хто менше взаємодіє.

Дидактичні ресурси:

• Картонна коробка, папір та ручка.

Гра професій Хто я:

Наступні зображення можна використати, щоб допомогти учням сформулювати поради:

Джерело зображення: Діяльність професора Бела.