Кілька пропозицій щодо Динаміки до Дня захисту дітей - 12 жовтня.
О Дитячий день - це дата, яка відзначається щорічно в жовтні, але саме 12 числа, у цій публікації я пропоную вам кілька пропозицій щодо динамічний дитячий день. Ця дата відзначає права дітей та підлітків, право, яке було надано в 1989 році, коли Об'єднані Нації прийняли конвенцію про права дитини. ратифікований, повинен забезпечити всім дітям без різниці раси, кольору шкіри, статі, мови, релігії, етнічного походження - доступ до певних прав основний.
Дивіться також:ЗАВАНТАЖИТИ У PDF - ІГРОВА ДИНАМІКА ТА ІГРАТИ У ЗАВДАННЯ
Індекс
Динаміка Дня захисту дітей: Капелюх:
Динаміка дитячого дня: Яйце в ложці:
Динаміка дитячого дня: Риболовля з ситом.
Динаміка дитячого дня: Де моє побачення?
Динаміка дитячого дня: Танець Пезіньос.
Динаміка дитячого дня: жаби поспіль.
Динаміка Дня захисту дітей: я виявив, що мій батько був у взутті.
Динаміка дитячого дня: ніжка стільця.
Учасники складають коло і йдуть у такт музиці один за одним, як капелюхи, мінус один. Капелюхи потрібно передавати супутнику, який марширує попереду. Коли музика раптом припиниться, один залишиться без капелюха, і той повинен вийти з кола, несучи капелюх. Останній, хто зуміє зберегти капелюх, стане переможцем. Ви можете грати в гру лише з одним капелюхом у колі. Учасник, який тримає капелюх на голові, коли музика припиняється, покине коло.
Вибирають дитину і зав'язують очі. Палиця поміщається у вашу руку, тоді як інші утворюють коло вас. Сліпий показує палицею і запитує: "Ти моя загублена вівця?" Призначена особа повинна взяти палицю і піднесіть його до рота і відблискуйте, маскуючи свій голос, але якщо його впізнають, він повинен замінити його сліпий. Кожного разу, коли це трапляється, гравці міняються місцями, так що їхня позиція не визнається.
Коло з людиною в центрі. Учасник, який їде за покупками, обійде коло і зупиниться перед одним із учасників і скаже, наприклад: «Я їду до Мексики. придбати? " Одразу це буде рахувати до десяти, і перед тим, як закінчиться, учасник, з яким ви розмовляєте, повинен буде згадати три речі, які починаються з М (наприклад, вершкове масло, ліки, шкарпетки). Якщо ви не можете цього зробити, це замінить покупця. Ви можете згадати будь-яке місце, і придбані речі доведеться починати з ініціалу назви місця.
Ісус використовував природу для своїх ілюстрацій. Розділіть клас на три-чотири групи. Кожній групі повинен бути наданий однаковий перелік статей, які необхідно знайти. Ніхто не може покинути призначену територію.
Пропозиції: насіння, конюшина, стебло трави, лист дерева, пір’я птахів, палички, клаптики паперу. Вкажіть часовий ліміт плюс-мінус від 3 до 5 хвилин. Група, яка отримала найбільше предметів, є переможцем.
Зробіть кілька квадратів на підлозі у великому колі. Один квадрат для кожної дитини мінус один, який буде “залишком”. Кожен гравець залишатиметься на своїй площі, доки не отримає дотик того, що залишилось, коли він кружляє і каже: «Йди за мною до Самарії». Те, чого торкнулися, кладе руку на «залишки» і слідує за ним. Коли інших торкаються, а лінію збільшують і з’єднують руками на плечах, лідер може кричати: «Римляни йдуть». Тож усі біжать на свої площі. Те, що залишилось без квадрата, - це «залишилось».
Кожному учаснику надаються два аркуші газети. Кожен крок у перегонах повинен бути зроблений поверх газет. Таким чином він кладе лист на землю, наступає на нього; покласти інший на землю, ступити зверху; бере першого, що залишився, знову виводячи його вперед, і так далі, поки не досягне цілі. (Пройти весь передбачений маршрут).
Прикріпіть фігуру або предмет до спини двох молодих людей шпилькою, щоб вони могли взаємно виявити, що у них на спині. Кожен намагатиметься спочатку побачити, що у його партнера на спині, намагаючись перешкодити іншому бачити його. Нагородити першим, хто це дізнається.
Формування: у колі, сидячи в класі або спокійно.
"__ Увага" - 3 плескання
“__ Концентрація” _ 3 плескання
“__ Скажи ім’я” _ 3 плескання
“__ Ім'я” _ 3 плескання
“__ Плід” _ 3 долоні
“__ Це ти” _ 3 плескання
“__ Сподобається найкраще” _ 3 плескання
Відразу після наказу, зазначеного керівником, кожна дитина вимовить ім'я фрукта та плескає в долоні 3 руки, які супроводжуватиме вся група.
Після того, як усі діти вимовили назву фрукта, ведучий або інша дитина, не заступаючись, продовжує гру, віддаючи нове розпорядження.
Можуть запам’ятатися: назви міст, районів, країн, географічні об’єкти, люди з Біблії, кольори, тварини, продукти харчування, десерти тощо. Хто припуститься помилок, заплатить подарунки.
Формування: Навколо великого кола знаходяться діти.
Розвиток: Керівник наказує «Ввійти» або «Вийти», і всі діти виконують накази, стрибаючи, склавши ноги разом, у коло або з нього. Час від часу вчитель повторює один і той же наказ. Діти, які допускають помилки, тимчасово усуваються, тобто до тих пір, поки їх не замінять інші, які допустили ту ж помилку.
Формування: Ця гра вимагає відносно плоского, розділеного простору. Грають щонайменше шість дітей. Поміщається дитина (хамелеон), повернена з закритими руками очима. Інших дітей розміщують спокійно, на відстані близько десяти метрів.
Розвиток: На початку гри діти хором запитують того, що повернувся спиною: “Хамелеон, якого кольору?”. Хамелеон відповідає, вимовляючи колір, наприклад синій. Як тільки вимовляється колір, у цьому прикладі блакитний, хамелеон повертається і починає бігти за своїми колегами, які тікають. Втікаючи, діти шукають предмет обраного кольору і торкаються його, щоб позбутися. У цьому випадку хамелеон не може полювати на них. Полювати можна лише на тих дітей, які ще не позбулися їх, тобто не торкнулися обраного кольору. Якщо хамелеон торкається когось до того, як його звільняють, цей хамелеон стає новим хамелеоном. Якщо хамелеон не в змозі полювати на когось, він продовжує виконувати цю роль.
Завдання: Цю динаміку можна вважати вправою на інтеграцію, однак вона більше підходить для груп, які вже знають один одного, націлених на відпочинок та релаксацію.
Процедури:
1. Ведіть так, щоб усі сіли в коло;
2. Роздайте кожному учаснику сліпи та олівці;
3. Кожна людина напише на своєму листку те, що зробив сусід праворуч. Це може бути що завгодно: наслідування комусь, співання пісні, наслідування тварині тощо;
4. Вони повинні підписати своє ім’я на листках
5. Ведучий збирає всі листки;
6. Зібравши листки, він дає девіз: «Все, що ти хочеш для себе, ти не повинен хотіти для інших... Отже, те, що ти написав на своєму квитанції, ти будеш виконувати! (ніхто не може відмовитись від участі)
7. Почніть з волонтерів, поки всі не закінчать
Підготовка: Коло; діти сидять на підлозі, в центрі - дитина з зав'язаними очима.
Розвиток: За сигналом керівника один із учасників гуртка задає питання: "__ Хто я?" Дитина із зав'язаними очима вказує на
голосовий напрямок і відповідає: "__ так і так". Якщо ви правильно зрозуміли, виберіть заміну.
Підготовка: Група дітей, розташованих по колу (поруч, не тримаючись за руки), формує клітку. Інша група, елементи якої представляють тварин, розсіюється по місцевості. Вчитель буде використовувати свисток або дзвіночок.
Розвиток: за сигналом вчителя тварини починають бігати, зараз заходячи і виходячи з клітки. З новим свистком діти в колі беруться за руки, закриваючи клітку і тим самим захоплюючи тих, хто залишився всередині кола. Потім вони стануть його частиною, приєднуючись до тих, що утворюють клітку. Потім гра перезапускається, поки всі тварини не потраплять у пастку.
Формування: У колі. Дитина в центрі із закритими очима.
Розвиток: Дитина в колі буде тягнути за вухо (повільно) партнера в центрі, видаючи якомога менше шуму,
повертаючись на своє місце. Потім він запитує: "__Адвінья, хто він". Дитина посередині повинна розплющити очі і вгадати, хто потягнув його за вухо. Якщо ні
успіху, він займе своє місце.
Учасники гуртка. Перший вигадує дію - чухає голову, клацає пальцями тощо. Другий, повторює дію першого і додає ще один - подібний імітує вівцю. Третій повторить те, що зробили 1-й і 2-й, додасть ще один і так далі. Бідний останній, ти мусиш все пам’ятати і все одно закрити з розквітом.
Формування: Діти розійшлися за бажанням, один виділив: “літак”.
Розвиток: За поданим сигналом виділений елемент переслідує колег, що імітують літак. Той, кому загрожує спіймання, перестає балансувати на одній нозі і піднімає руки вбік, роблячи фігуру літака. Переслідувач не може зловити його, поки він знаходиться в цьому положенні. Коли літаку вдасться зловити дитину, вона замінить його.
Матеріал: шарф
Підготовка: Дві паралельні лінії на відстані 8-10 м. Позначається центр поля, де розміщений шарф.
Формування: Гравці сформують дві партії, розташовані за чергою. Всі будуть пронумеровані. Кожна партія з однаковими номерами.
Розвиток: Вчитель викричить цифру, а викликані гравці побіжать до центру, мають на меті зловити хустку і повернутися в свій ряд. Якщо одному вдається зловити хустку, інший повинен переслідувати і торкатися його, перш ніж він зможе дійти до ряду.
Очки: Гравець, якому вдається зловити хустку і повернутися в ряд, не торкаючись, досягне двох очок для своєї партії.
Матеріал: 3 кульки
Формування: Діти, розташовані в 3 колонки. Попереду кожної колони, на відстані приблизно 1 метр від першого місця, буде "капітан" кожної команди. цей буде тримати м'яч
Розвиток: За поданим сигналом капітан кидає м’яч першому в своїй колоні, той повертає його, а потім опускає. Капітан кине м'яч другому в колоні, який виступить першим тощо. Остання дитина в колоні, отримавши м'яч, буде кричати "живим", забиваючи за свою команду.
Матеріал: шапка кухаря
Формування: Діти, що сидять або стоять у колі
Розвиток: “Кухарем” і готувати суп вибирають дитину. Він отримує шапку шеф-кухаря і обходить коло, вибираючи дітей для представлення різних овочів, м’яса, макаронних виробів тощо. Вони повинні йти за вами, поки кухар не скаже: “__Суп готовий”. У цей момент усі біжать, щоб зайняти місце за кермом. Дитина, яка не може увійти в коло, займе місце кухаря.
Підготовка: Діти формують коло, тримаючись за руки, одне в центрі колеса.
Розвиток: На сигнал старту центральний гравець обходить коло (всередині, піднявши руки). Раптом він нахиляється і б'є по руках двох членів кола, які тікають у протилежному напрямку. Тим часом той, хто «розрізає пиріг», заволодіває одним із вакантних місць. Перший, хто закінчив коло, входить через порожнє місце, йде до центру роди і швидко каже: “__молочний пиріг, я вже тут”, тоді як останній, що прибув, займає вільне місце в роді.
Матеріал: кулька
Формування: Діти формують колону, за винятком двох, які на певній висоті колони формують кошик (тримаючись за руки, високо тримаючи руки). Перший у колоні отримує м’яч.
Розвиток: Дитина намагається кинути м’яч у „кошик”. Коли ви все зрозумієте, ви опинитеся в кінці рядка. Якщо ви помилитесь, поміняйтесь місцями з одним із
супутники, що формують кошик. Після того, як у всіх дітей є можливість, ведучий може відсунути кошик трохи далі від
групи. Діти, котрі потрапили в кошик більше 3 разів, платять подарунок або залишають гру. Перемагають ті, хто фінішував останнім.
Матеріал: шарф
Формування: Взявшись за руки діти, утворюють коло. Усередині цього залишатиметься гравець із зав'язаними очима.
Розвиток: коло обертається вправо або вліво. Коли центральний гравець кладе ногу на землю, коло перестає обертатися. Дитина в центрі показує на гравця, і гравець скаже: "__Bom dia". Той, хто в центрі, повинен буде впізнати вас за голосом, вимовляючи ваше ім’я. Якщо ви помилитеся, ви все одно матимете право подати ще два імена. Якщо ви все зрозумієте, призначений займе центр, а інший замінить його на кермі, інакше гра триватиме до того, як той, що знаходиться в центрі, знову зупиняючи коло, правильно вказуючи ім'я супутник.
Формування: Накресліть дві паралельні прямі з розумною відстанню між ними. Діти обох команд стоятимуть за кожною командою з рівною кількістю членів.
Розвиток: Після матчу один з дітей із команди, яку обрали для виїзду, біжить і пропускає руку над простягнутими руками «ворогів». Раптом він погладжує долоню одного з них (кинутого виклику) і біжить назад на своє місце. Викликаний повинен бігти за претендентом. Якщо йому вдасться зловити його до того, як він досягне свого поля, його візьмуть в полон до своєї партії, а команда, яка програє гравця, призначить іншу, щоб зробити новий виклик ворогу. Якщо ви не можете його вловити, претендент залишиться на своєму місці, тоді як той, хто кидає виклик, нестиме відповідальність за прийняття нового завдання. Після закінчення відведеного для гри часу виграє клас з найбільшою кількістю ув’язнених.
Формування: Сформуйте колони приблизно з десяти дітей, кожна з яких тримає попереду талію партнера.
Розвиток: Перший гравець намагається зловити останнього в колонці, який намагається ухилитися, щоб не потрапити. Якщо вам це вдається, перший гравець у
стовпець міняється місцями з останнім.
Підготовка: Діти розташовуються по колу, тримаючись за руки, всі обличчям до центру. Пара гравців залишаються осторонь.
Розвиток: за сигналом старту пара, переміщена по колу, раптом торкається об’єднаних рук двох товаришів по колу. Ті
вони тікають, тримаючись за руки, у напрямку, протилежному від пари, яка кинула їм виклик. Потім кожна пара намагається, повертаючи колесо на бік,
зайняти зараз вільні місця в колі. Хто не може, виходьте на вулицю. Перезапустить гонку навколо колеса, щоб викликати ще два
діти. Пара, яка не тримає руки в руках, позбавляється права займати вільні місця.
Матеріал: одна монета
Підготовка: Накресліть дві лінії на відстані приблизно 20 метрів на землі. Щуки. У центрі сторони - Кара або Короа - з рівною кількістю гравців, у 2 ряди, одна до одної.
Розвиток: Вчитель буде підкидати монету в повітря, а гравці чекатимуть осені, щоб побачити, яке обличчя буде звернене вгору - Голови чи Хвости. Учитель оголосить про це вголос, а партійна група, що відповідає оголошеному обличчю, втече до своїх піке (його тилу), переслідуваних гравцями іншої партії. Ті, кого охопили, будуть включені в протилежну сторону, починаючи діяти разом з новими товаришами. Знову дві сторони підійдуть до центру, і вчитель переверне монету.
Перемога: Переможцем стане партія, яка в кінці встановленого часу матиме найбільшу кількість дітей.
Формування: З’єднавши руки по дві, діти сформують «нори», що притулять кожну «кроликом». Завжди знайдеться «зайчик» без ковпака і «собачка»
Розвиток: переслідуваний цуценям, кролик поселиться в одному з лігвів, з якого мешканець негайно виїде, щоб дати йому адресу. Висунутий зайчик втече, щоб уникнути попадання щеняти, і витіснить іншого зайчика, притулок якого візьме на себе. Коли собака зловить зайчика, ролі змінюються, і гра продовжуватиметься безперервно.
Формування: Групи з 3 дітей, двоє утворюють «нору» і прихищають «зайчика» в центрі з піднятими руками та витягнутими руками. Різні нори зі своїми зайчиками розпорошені по землі, далеко одна від одної, залишаючи місця для перегонів. У центрі землі залишився маленький зайчик.
Розвиток: За наказом керівника: «__Коельїньо залишає діру», зайчики міняються місцями. Нечепаний зайчик прагне знайти собі дім. Зайчик, що залишився, продовжує гру.
Підготовка: Діти в групах по 3 особи. Дві руки, що тримаються, утворюють "будинок", а одна всередині "кішка".
Розвиток: будинки обертаються навколо котів під звуки жвавої музики. Коли пісня закінчується, коти йдуть до центру, щоб утворити коло з бездомним котом. Потім вони повторюють ту саму пісню, і зрештою всі коти біжать у пошуках будинку. Хто залишився без даху над головою, йде до центру, щоб перезапустити гру.
Формування: Накресліть дві паралельні лінії на землі (початок і кінець). Діти вишикувались за лінію старту.
Розробка: Початковий порядок дається зі словом: “__Emas e Patos”. Кричущі діти Емуса бігають нормально і кричать Качки, вони повинні знаходитися в присіданні, зігнувши руки і закинувши руки на грудях, імітуючи качок. Керівник варіює замовлення на свій смак. Дитина, яка першою дійде до фінішу, стане переможцем.
Підготовка: Діти сідають у кола, вибираючи одного для початку.
Розвиток: На стартовий сигнал обраний гравець вигукує: "Ха!" до якого додається: "Ха!, Ха!", а третя особа каже: "Ха!, Ха!, Ха!" і так далі. Ще до того, як буде завершено все коло, група буде в настрої сміятися, але ні може це зробити, тому що хто сміється, платить подарунок, виграючи через кілька хвилин, хто встигає встигати Дійсно.
Підготовка: Спочатку діти складають пари, «братів», які розташовані у дві колонки. Після кожного взяв
знаючи свого “брата”, кожна колона утворює коло, відстань приблизно в два метри.
Розвиток: два кола обертаються, поки діти із задоволенням співають хвалу. За сигналом, який подає ведучий (свисток або долоня), кола розбиваються, і кожна дитина шукає свого брата. Знайшовши його, вони обоє повинні взятися за руки і нахилитися. Останній, хто зробив це, буде тимчасово ліквідований. Гра триває, знову формуючи два примітивні кола.
Формування: Позначте на підлозі стільки кіл, скільки дітей, крім одного. На відстані від 10 до 15 метрів діти, тримаючись за руки, формують колесо, що повертається вправо або вліво, співаючи хвалу.
Розвиток: На вивіску «__ Іди додому» вони стрибають руками, перестають співати, кожен шукає свій «будиночок», тобто коло. Той, хто залишився, опиниться в центрі колеса, починаючи гру знову. За сигналом вона побіжить разом з іншими. Той, хто бездомний 3 рази, платить подарунок.
Підготовка: Діти утворюють коло і їх нумерують від 1 до 4.
Розвиток: Керівник вимовить номер вголос. Діти із зателефонованого номера будуть бігати по колу, шукаючи кожного, щоб зловити свого колегу, який стоїть попереду. Ті, кого досягнуть, будуть негайно усунені, а ті, кому вдасться дістатися до примітивних місць, повернуться, щоб їх зайняти. Після закінчення гонки буде викликано нове число, продовжуючи гру.
Формування: Діти в колах налічують від одного до стільки дітей у колі.
Розвиток: Середня дитина скаже дві цифри від 1 до 30 (за умови, що у них 30 дітей), будучи що зазначені цифри повинні мінятися місцями, у цьому інтервалі "Джукуїнья" спробує ввести одне з них місць. Хто не отримає місця, залишиться в центрі.
Матеріал: пробки (або сірникові коробки, або галька)
Підготовка: Нумеровані діти в колі, всередині якого на підлозі розміщено кілька непарних пробок.
Розвиток: Вчитель називає 2 послідовних номера, і двоє дітей негайно виходять у протилежні сторони. Бігаючи, він обходить коло, а коли вони завершують коло, вони входять у нього зі своїх місць. Потім вони намагатимуться зловити пробки якомога швидше.
Перемога: це залежить від людини, якій вдасться зібрати найбільше пробок.
Матеріал: 1 шарф або 1 дзвіночок (або брязкальце, брязкальце або жерсть з камінням).
Формування: Діти, що тримаються за руки, по колу, обмежуючи простір, де повинно бути 2 супутника: «Жако» із зав'язаними очима та «Ракель» із позою брязкальця.
Розвиток: Рейчел дзвонить, залучаючи Джейкоба, який намагається зловити її. Ракель ухиляється або біжить, обманюючи свого супутника, який, завжди керуючись звуком дзвона, переслідує її. Коли Ракель досягнеться, обидва виберуть собі заміну і повернуться до кола.
Матеріал: 1 мотузка
Формування: Діти стають у коло, а інший залишається в центрі, тримаючи за мотузку, на кінці якої прикріплений тягар, який буде «мишею».
Розвиток: На початку гри дитина в центрі повинна повернути мотузку біля ніг учасників, які повинні стрибати, не даючи миші торкатися їх. Дитина повинна дати миші зловити її, вона вилучається з гри. Гра закінчиться, коли в колі залишиться лише одна дитина, та, яка стане переможцем.
обруч
У широкому просторі роздайте дітям хулахуп, щоб вони могли спробувати різні способи повернути їх навколо свого тіла, не кидаючи.
ЛЕТЯЧІ ТРУБИ
Це іграшка з Китаю, виготовлена з кольорового папірця. Діти можуть зробити своїх повітряних зміїв у школі або принести їх у готовому вигляді.
Підніміть їх у широкому середовищі без високовольтних проводів або дерев поблизу, роблячи рухи тягнучи або відпускаючи лінію, залежно від інтенсивності вітру.
П’ЯТЬ МАРІЙ
У гравця буде п’ять невеликих мішків, зроблених із тканини та наповнених піском. Він повинен взяти чотири сумки і кинути їх на підлогу, залишивши в руці лише одну. Той, який буде у вас в руці, слід кинути вгору, і, перебуваючи в повітрі, ви повинні швидко схопити одного з них на землі. У наступному ході дитині доведеться підкинути сумку вгору і спробувати зняти відразу двох з підлоги, продовжувати так до останньої сумки.
Динаміка дитячого дня: STEAL MALHA
Учитель ділить учнів на групи і кожною дитиною в руці групи позначає кольором. Після цього він ділить студентів на дві команди, які будуть розташовані по одній з кожного боку. Між двома командами буде на підлозі тканина (сітка). Почувши вказівку вчителя, який буде вимовляти назву кольору, діти, на яких на руках позначений колір, розмовлений вчителем, біжать, щоб спробувати «вкрасти» тканину. Перемагає та команда, яка частіше підбирає сітку з землі.
ПРОБУДІТЬ МЕДВІДЯ
Одну дитину з групи обирають тим «ведмедем», який буде спати у великому колі, намальованому на підлозі. Інші діти повинні дуже повільно підходити до ведмедя і кричати: Прокинься ведмедику!!! Коли вони перед вами. В цей момент ведмідь встає і біжить за іншими дітьми. Хто спійманий, теж стає ведмедем.
КІТ І МИШКА
Утворюється коло, в якому всі стоять, розставивши ноги. Одна дитина буде назовні і буде котом, інша - всередині колеса і буде мишею. Кіт намагається зайти в колесо, а діти закривають ноги, щоб не дати йому потрапити. Коли вона потрапляє всередину, миша тікає. Ці два повинні проходити між ніг колег. Коли мишку зловлять, обоє потрібно замінити.
ДЕНЬ БІГУ
Діти, які сидять у колі, обираються для початку гри. Це повинно бігати хусткою по групі, яка повинна тримати очі закритими, співаючи пісню. Врешті-решт, поки діти сидять у колі із закритими очима, той, хто несе тканину, вибирає та залишає тканину позаду. Той, хто отримує хустку, встає і біжить за людиною, яка її залишила, яка повинна сісти на місце обраної дитини. Сідаючи, гра перезапускається.
ТАНЕЦЬ ГАЗЕТИ
Двоє там, двоє тут... Діти танцюють, дбаючи про те, щоб не порвати газету
ВІК З 5 років.
ЩО РОЗВИТАЄ Соціалізація, вираз тіла та сприйняття простору.
МАТЕРІАЛ Газета, стерео, компакт-диски або касети з музикою різного ритму.
ОРГАНІЗАЦІЯ в парах.
ЯК ГРАТИ Відсуньте стільці та столи подалі і розкладіть аркуші газети на підлозі. Кожна пара знаходиться зверху на аркуші. Покладіть музику, і діти почнуть танцювати. Не варто зриватися з паперу або рвати його. Якщо це трапляється, пара залишає гру. Хто виконує ціль, той і виграє. Якщо деякі діти не хочуть танцювати від сором’язливості, запросіть їх бути з вами суддями та стежити, щоб їх однолітки не порушували правила. Один із способів збільшити активність - це змінювати музичні ритми, граючи повільніші пісні та більш схвильовані.
Динаміка дитячого дня: БУДІВЕЛЬНІ ГРУПИ
Одна деталь визначатиме, хто є частиною команди.
ВІК З 6 років.
ЩО РОЗВИТАЄ Спритність
рухів, уваги,
концентрація та соціалізація.
Безкоштовна ОРГАНІЗАЦІЯ.
ЯК ГРАТИ Учні повинні створювати групи відповідно до встановленого вами правила. Ти кажеш:
“Увага, я хочу групу з усіма, хто одягнений у шорти” або “Команда з коротким волоссям, а інша з довгим волоссям”. А діти біжать збиратися. Активність можна збільшити, якщо кожна група отримає завдання. Наприклад: "Ті, хто в білих сорочках, повинні покласти телефонну книгу на мій стіл".
Цю гру також можна зробити для визначення формування груп для роботи в школі. Заняття триває стільки, скільки зацікавлений клас.
МАЛЕНЬКЕ ВЕДМЕЖА
Те, що дитина робить з опудалом, буде пов’язане з однокласником
ВІК З 5 років.
ЩО РОЗВИТАЄ Соціалізація та прихильність.
МАТЕРІАЛ Плюшевий ведмедик.
ОРГАНІЗАЦІЯ Вчитель та учні стають у коло.
ЯК ГРАТИ Плюшевий ведмедик переходить з рук в руки. Кожна дитина повинна щось з цим робити. Наприклад: цілуватися, обіймати, лоскотати. Не варто повторювати або атакувати. Як тільки всі закінчать, поясніть, що кожна людина повинна буде зробити те, що вона зробила з ведмедиком із однокласником праворуч. Якщо студент кинув плюшевого ведмедика в повітря, він лише вдає, що робить те саме зі своїм другом. Його можна збільшити, якщо кожній групі дати завдання. Наприклад: "Ті, хто в білих сорочках, повинні покласти телефонну книгу на мій стіл".
Цю гру також можна зробити для визначення формування груп для роботи в школі. Заняття триває стільки, скільки зацікавлений клас.
Динаміка Дня захисту дітей: ГОНКА
Діти обмотуються довгою ниткою. Коли всі об’єднані, пора розкриватися
ВІК З 6 років.
ЩО РОЗВИТАЄ Спритність рухів, уваги, концентрації та командного духу.
МАТЕРІАЛ Рулони ниток.
ОРГАНІЗАЦІЯ Кожен, хто сидить за партами, розташованими рядами. Ідеально, щоб у кожній черзі була однакова кількість учасників.
ЯК ГРАТИ Перший у кожному рядку отримує рулон струни. Коли ви подаєте сигнал, він встає, двічі обмотує струну навколо талії, передає сувій своєму колезі ззаду і сідає. Другий бере котушку, встає і робить те саме. Як тільки останній закінчує намотування, він починає протилежний рух: розмотує шнур від талії, накручує нитку на рулон і передає колезі попереду. Гра триває, доки всіх не розкрутять. Перемагає та команда, яка першою викладе рулон, викладений на стіл.
ЩО РОЗВИТАЄ Співпраця та візуальне сприйняття.
МАТЕРІАЛ Предмети в класі.
ОРГАНІЗАЦІЯ Діти знаходяться в центрі кімнати.
ЯК ГРАТИ Відсуньте столики та стільці подалі та окресліть квадрат або коло посередині кімнати, де повинні знаходитись діти. Випадково розподіляйте папки, папери, карти, книги та інші матеріали, що використовуються у повсякденному житті, по кожному куточку. Виберіть літеру з алфавіту, і нехай клас шукає речі, чиє ім’я починається з цієї букви, і приносить вам. Виграє куточок з найбільш запитуваними об’єктами. Важливо, щоб ви знали, в якому куточку розміщений кожен предмет, оскільки лише так можна визначити переможця. Після кількох турів попросіть учнів залишити та перерозподілити матеріали по кутах. Коли вони повернуться, їм знадобиться більше часу, щоб знайти те, про що ви просили. Якщо група велика, сформуйте команди. В кінці гри попросіть клас допомогти навести порядок у кімнаті.
СТРІЧКОВА ГОНКА
Діти обмотуються довгою ниткою. Коли всі об’єднані, пора розкриватися
ВІК З 6 років.
ЩО РОЗВИТАЄ Спритність рухів, уваги, концентрації та командного духу.
МАТЕРІАЛ Рулони ниток.
ОРГАНІЗАЦІЯ Кожен, хто сидить за партами, розташованими рядами. Ідеально, щоб у кожній черзі була однакова кількість учасників.
ЯК ГРАТИ Перший у кожному рядку отримує рулон струни. Коли ви подаєте сигнал, він встає, двічі обмотує струну навколо талії, передає сувій своєму колезі ззаду і сідає. Другий бере котушку, встає і робить те саме. Як тільки останній закінчує намотування, він починає протилежний рух: розмотує шнур від талії, накручує нитку на рулон і передає колезі попереду. Гра триває, доки всіх не розкрутять. Перемагає та команда, яка першою викладе рулон, викладений на стіл.
ПЕРЕМОЖНИЙ КУТ
Переможець - один із куточків класу, де зібрані різні предмети
ВІК З 6 років.
ЩО РОЗВИТАЄ Співпраця та візуальне сприйняття.
МАТЕРІАЛ Предмети в класі.
ОРГАНІЗАЦІЯ Діти знаходяться в центрі кімнати.
ЯК ГРАТИ Відсуньте столики та стільці подалі та окресліть квадрат або коло посередині кімнати, де повинні знаходитись діти. Випадково розподіляйте папки, папери, карти, книги та інші матеріали, що використовуються у повсякденному житті, по кожному куточку. Виберіть літеру з алфавіту, і нехай клас шукає речі, чиє ім’я починається з цієї букви, і приносить вам. Виграє куточок з найбільш запитуваними об’єктами. Важливо, щоб ви знали, в якому куточку розміщений кожен предмет, оскільки лише так можна визначити переможця. Після кількох турів попросіть учнів залишити та перерозподілити матеріали по кутах. Коли вони повернуться, їм знадобиться більше часу, щоб знайти те, про що ви просили. Якщо група велика, сформуйте команди. В кінці гри попросіть клас допомогти навести порядок у кімнаті.
Динаміка дитячого дня: МУЗИКА НА ЛІРИКІ
Текст безглуздий. Не потрібно! Тут важливо створити дуже жваву хореографію
ВІК З 7 років.
ЩО РОЗВИТАЄ Слухове сприйняття, креативність, рухова координація та соціалізація.
МАТЕРІАЛ Папір та ручка або олівець.
ОРГАНІЗАЦІЯ Клас розділений на групи.
ЯК ГРАТИ Попросіть учнів створити послідовність ходів на основі тексту нижче. Тоді вони можуть придумати мелодію.
MIS CLOF DARA DARA SHOOT LIRO / CLI CLE CLOF DARA DARA SHOT TAME / ЦЕ ЧАНГ, ЦЬ ЧУНГ / ЦЬ ЧУНГ / БІРІ БІРІ СЕНГ КАТАФАРЮНГ / ЦЬ ТУНГ ЦЕ ТУНГ БІРІ БІРІ СЕНГ
ЯКБИ Я БУВ…
Тут студенти відпускають свої уяви, говорячи, якими вони хотіли б бути
ВІК З 7 років.
ЩО РОЗВИТАЄ Ідентичність.
МАТЕРІАЛ Питання, написані на папері та олівці чи ручці.
ОРГАНІЗАЦІЯ Діти знаходяться в парах.
ЯК ГРАТИ Хтось із дітей у кожній парі починає з питань партнеру. Якби ти був фруктом, це було б... Якби ти був фільмом, піснею, іграшкою, місцем, вбранням, словом... Вона записує відповіді та запитує, чому. Потім співрозмовниця відповідає на питання колеги. Після цього етапу група формує коло і розповідає іншим, що вони виявили про свого друга. Гра закінчується, коли всі говорять.
БЕЗДРОТОВИЙ ТЕЛЕФОН
Вік: від 5 років
Учасники: 5 і більше
Правило:
Розташуйте гравців, які сидять поруч один за одним.
Перший гравець вимовляє фразу / повідомлення на вухо наступному товаришу по команді. Кожен учасник після отримання повідомлення промовляє якомога тихіше на вухо наступному колезі, поки останній не проголосить вголос те, що отримав. Повідомлення часто надходить зовсім іншим !!!
Динаміка дитячого дня: Я ПІДШИЛА НА ЯРМАРК
Вік: від 5 років
Учасники: 2 або більше
Правило:
Гравець вголос каже: Я поїхав на ярмарок і купив... наприклад "яблуко". Наступний гравець повторює речення першого гравця, додаючи інші придбані товари, наприклад: "картопля", третій гравець повторює товари, про які говорили попередні гравці, і додає ще один, хто не повторює товари і пам'ятає все, що було виграно. розмовна.
РОТА В ПЕЧІ
Спочатку людину обирають «лордом», ця особа видаватиме накази в грі, інші учасники повинні лише виконувати їхні накази. Замовлення полягає у пошуку певного предмета, якщо дитина не може знайти та принести запитуваний предмет вона зобов'язана заплатити подарунок, який може співати або танцювати пісню, імітуючи тварину або будь-яку іншу річ.
Сер: - Рот духовки
Діти: - Піч!
Сер: - Робіть те, що я кажу?
Діти: - Роблю
Сер: - Якщо ви цього не зробите?
Діти: - Вживати торт.
Тож Господь каже дітям дістати предмет.
З ГАВАНИ ПРИЙШЛО ЧОЛОК
Гравець вголос каже: "З Гавани прийшов човен, завантажений ...", і додає назву товару, який можна транспортувати на човні. Приклад: апельсин.
Наступний гравець повинен сказати назву іншого товару, який починається з тієї ж літери, що і перший, наприклад: "З Гавани прийшов човен, завантажений олівцями".
Коли гравець не може згадати жоден продукт, про який не було згадано, він буде вилучений.
Після вилучення останнього гравця гра починається з іншої букви.
Я піднявся на кущ троянди
Двоє дітей постукують мотузкою, а інші вишикуються з протилежних сторін мотузки. Введіть два за раз, по одному з кожного рядка. Вони починають стрибати, читаючи вірші по черзі:
Дитина 1: О, там.
Дитина 2: Що у вас є?
Дитина 1: Сумую за тобою.
Дитина 2: чия?
Дитина 1: гвоздика, троянда і ніхто інший.
Дитина 2: Я піднявся на троянду,
Дитина 1: Я спустився по гілці,
Дитина 2: Так собі (говорить ім’я) допоможи мені, інакше я впаду.
Дитина 2 виходить, а той, кого покликали, заходить. Гра триває доти, доки не взяли участь усі.
мало вогню
Діти, які вдарили мотузку, читають, а інший стрибає:
салат, салат
добре приправлений
З сіллю, з перцем
Вогонь, вогонь маленький.
Коли вони вимовляють слово «маленький вогонь», вони починають битись по мотузці все швидше і швидше. Виграє той, хто може стрибнути найдовше, не вдарившись по мотузці.
змія
Двоє дітей тримають мотузку дуже близько до землі, роблячи хвилясті хвилі вгору-вниз. Інші діти вишиковуються в чергу і стрибають із “змійкою”, не знаходячи мотузки, яку все швидше і швидше розхитують. Хвилясті стають все вище і вище, і той, хто врізається у мотузку, дискваліфікується. Хто «виживе» більше часу, той і виграє.
кінна гра
МАТЕРІАЛ:
- 1 ЯЙЧИННА КОРОБКА (для лотка)
- 4 ПЛАСТИКОВІ ЗАКРИПКИ ПЛЯЩИХ РІЗНИХ КОЛЬОРІВ
- КРЕСЛЕННЯ КОНТРОЛУ ПІДКЛЮЧЕНОГО З ПАПЕРУ (КІЛЬКІСТЬ КОНІВ ЗАЛЕЖИТЬ ОТ КІЛЬКОСТІ ВИДАНИХ ЛОТІВ)
- ЗРОБІТЬ 1 ПАПЕРОВИЙ КІСТЬ НА ОБРАБІ ДАНИХ ПОВИННИ БУТИ КОЛЬОРАМИ ВИКОРИСТАНИХ КАП
ПРАВИЛА:
КОЖНИЙ СТУДЕНТ ВИБРАЄ ЯКИЙ МАЛЕНЬКИЙ КОЛІРНИЙ КОЛІР
ОДИН СТУДЕНТ КАДАЄ КІСТЬ І КОЛІР, ЩО ВПАДАЄ, ТО КІНЬ, ЩО ПРОХОДИТ
СТУДЕНТ, ЯКИ ДОСЯГАЄ КІНЦЯ ПЕРША ПЕРЕМОГА
Дуже важливо, що вперше діти намагаються працювати поодинці, проте, не примушуючи це робити. Звичайно, потрібно стежити за ними, оскільки вони люблять класти речі в рот. Особливо при роботі з повітряними кульками, бавовною, газетами та дрібними предметами. Не чекайте суперпродукції або того, що робота ідеальна і з хорошим закінченням.
Практикуючи творчі заходи, дедалі більше вправляючи рухову координацію, ви побачите, що вони вдосконалюють свої технічні прийоми та кінцевий результат того, що вони створюють.
Повторення діяльності також дуже важливо для дітей. Що для дорослого може здатися повторюваним, для дітей це завжди пригода, і вони знаходять нові речі для переживання.
Спробуйте через два тижні, коли ви презентували певну діяльність, зробити її доступною дітям той самий матеріал, який ви застосовували раніше, і ви побачите, наскільки великий прогрес вони показують виконати.
Ідея для малюків
Якщо ви знаєте, як в’язати, зробіть рукавичку, якщо у вас її немає, і прикріпіть маленький дзвіночок до кінців кожного пальця! Ви також можете намалювати обличчя на пальцях, і якщо ви хочете більше, зшийте шерсть, яка буде волоссям обличчя. Їм сподобається!
Пригоди для маленьких дітей
Тунель для заповзання дітей всередину можна зробити з великого картону, картону, різних видів килимів, різних видів подушок і куль, видувних буїв або звіряток, повітряних куль, ковдр і підбитий. Ви намагаєтеся спочатку показати їм, як вони повинні діяти, щоб грати, і вони швидко навчаться. Повзання під тунель, гра з повітряними кульками, будівництво веж подушками тощо.
На початку використання матеріалів у надлишку може бути перебільшеним. Можливо, починайте з картону, а потім просто дайте їм повітряні кульки тощо. По одній грі за раз.
Діти, які здійснюють в кімнаті
Зверніть увагу на дитячі ігри Завжди добре мати килимок для тренажерного залу або м’яку ковдру, щоб діти могли там грати та займатися.
Пластиковий таз або басейн
Для кожної групи дітей ідеально підійде два невеликі пластикові басейни. Ви можете наповнити його повітряними кулями (наполовину зморщеними, щоб вони не спливали), газетою (діти люблять їх роздирати), бавовною (хорошої якості - щоб вони могли сидіти зверху і відчувати м’яку текстуру). Масляний папір видає приємний шум при розминанні. Завжди спостерігайте за ними, щоб вони не ковтали небажані предмети.
Восени можна знайти такі матеріали, як: каштани, листя, які також можуть бути в цьому невеликому басейні, щоб діти могли потрапити всередину та розвинути свої почуття.
Коли погода тепла, ви можете винести цей басейн на вулицю та наповнити водою. Поставте всередину порожні каструлі для йогурту, пластикові ложки, відра і дайте їм там грати. Завжди спостерігаючи за ними.
Музика з домашніми матеріалами
Яєчна коробка, банки для напоїв, ложки, палички для їжі або дерев'яні стержні тощо. їх можна перетворити на музичні інструменти. Будьте креативні!
набивання предметів
Дайте дітям різні банки, порожні чашки від йогурту, картони, пластикові пляшки тощо. Вони зможуть заповнити ці предмети піском, а влітку вони можуть грати на вулиці або також використовуючи воду. Почніть з того, що демонструєте, як ви можете побудувати з піску вежу, гору тощо, незабаром вони будуть робити те саме.
знаючи форми
Виріжте різні форми в картонних коробках (домашні вироби) або коробках для взуття: коло, трикутник, прямокутник тощо.
Дайте дітям пробки, дерев'яні кубики для складання, шматочки щільного паперу і попросіть покласти їх у маленькі отвори (різної форми) у коробках.
рулони туалетного паперу
Дайте їм порожніх рулонів туалетного паперу або кухонних рулонів, і вони зможуть грати з ними, змушуючи їх котитися, стискаючи, найсильніші можуть навіть порвати їх, вони також можуть наступити вгору!
Якщо діти трохи старші, вони вже можуть намалювати валики пальчиковою фарбою або навіть приклеїти маленькі кольорові папери, які можна порвати зверху
набиті мішки
Одне, що можна зробити швидко, - це зробити набивні тканинні мішки або навіть набивні рукавички, що миються.
Наповніть їх бавовною, рисом, сухим горошком, горіхами, покладіть маленькі дзвіночки на кожен палець рукавички тощо. Діти цього віку люблять відчувати дотик і чути звук, який видають предмети.
Динаміка дитячого дня: Панелі текстур
На картон наклеюють паперовий наждачний папір, алюмінієву фольгу, тканину, бавовна, ґудзики, пробку, утворюючи дві панелі. Нехай діти відчують різні фактури.
Ви можете заховати їх під тканиною, і старші діти зможуть здогадатися, яка це панель.
тканинна змія
Зшийте довгу змію, зроблену з клаптиків тканини, і наповніть її бавовною. Діти будуть любити відчувати це рукою. Для його заповнення можна використовувати інші матеріали.
контейнер для плівки
Ви також можете наповнити пластиковий горщик фотоплівкою сухим горошком, рисом, дзвіночками, галькою. Потім просто закрийте його, а для безпеки заклейте його за допомогою ізоляційної стрічки або крепу.
Динаміка дитячого дня: картон
Можна розфарбувати картон пальчиковими фарбами.
Картонна коробка може стати маленьким будиночком. Просто виріжте двері та вікна. Звичайно, ця коробка повинна бути великою.
За допомогою картону найменша дитина може репетирувати вирізи (тупими ножицями), а також може робити зірочки, писанки (щоб служити мобільними після розпису) тощо.
Пам’ятайте, що, працюючи з пальчиковою фарбою, вони повинні носити старий одяг або фартух, а підлогу чи стіл слід застелити газетою.
навчання зберігання іграшок
Нехай діти зберігають іграшки, якими вони користувалися на уроці. Вони можуть покласти їх у порожню картонну коробку. Можна: паперові кульки, бавовна, кульки тощо. Коли все всередині, всі співають пісню, і якщо є час, вони знову кладуть все на підлогу, і знову починають економити, а потім співати.
Дзеркало з алюмінієвої фольги
Ви можете наклеїти на підлогу лист алюмінієвої фольги, щоб діти, що повзають навколо, могли дивитись на своє відображення. Малі люблять дивитися на себе в дзеркало.
Динаміка дитячого дня: Подушки на повітряній кулі
З двостороннім ковдрою, якою ви кладете оббивку всередині, ви можете зробити велику подушку з повітряної кулі. Просто покладіть на ковдри кілька повітряних кульок (напівпорожніх, щоб вони не лопнули), і тоді діти можуть повзати і перевертатися.
грати в піску
Коли вони вийдуть, дайте дітям чашки, лійки, воду та ложки і дайте їм вільно грати.
Динаміка дитячого дня: копіюйте та вставляйте
Нехай діти порвуть різні типи паперу: газети, прозорі, кольорові, золоті папери, а потім приклейте їх на картон або папір.
Тканина та шерсть
Склеюйте клаптики тканини різної форми та розміру. Щоб приклеїти шерсть, потрібна більша спритність, оскільки дитині потрібно буде закріпити її за допомогою інших пальчиків, щоб вона закріпилася на папері.
порожні яєчні коробки
Вони також хороші для того, щоб діти могли рвати або використовувати їх для виготовлення пап'є-маше - що служить чудовим ресурсом для виготовлення різних іграшок: курей, фруктів, масок тощо.
Діти також зможуть пограти, поклавши всередину яєчної коробки матеріали: м’ятий папір, пробку тощо. Однак будьте обережні, щоб не брати дрібні предмети в рот.
рвати і різати
Старі каталоги чи газети можуть стати чудовим матеріалом для дітей, щоб пограти на розривання. Коли вони старші, вони можуть потренуватися у вирізанні фігур. (пам’ятайте тупими ножицями)
пісок і клей
Пісок можна дуже добре змішати з клеєм, тому нанесіть цю суміш у банки і прикрасьте її морськими черепашками тощо.
тягнути корабель
За допомогою яєчної коробки ми можемо побудувати тягач. За допомогою цього діти можуть намалювати його пальчиковою фарбою. Покладіть струну на один кінець, і човен готовий.
Макаронне намисто
За допомогою нитки та декількох локшин можна зробити намисто! Більші тренуватимуть свою рухову координацію і будуть любити кінцевий результат.
ВІК: 7 років. Конкретні цілі: Слух, увага. МАТЕРІАЛ: Шарфи. НАЛАШТУВАННЯ: Вітальня, суд, внутрішній дворик. Формування: кола. Організація: студенти, що йдуть по колу удвох до центру; одним буде собака, а іншим кішка. Заклейте обидва ока. Виконання: кожного разу, коли собака гавкає, кішка нявкає, а собака намагатиметься зловити її. Якщо вам це вдасться, інші підуть до центру.
ВІК: 9 років і далі. СЕКС: Обидва. Конкретні цілі: Розвивати нюх. МАТЕРІАЛ: Фрукти, парфуми, лосьйони тощо. Формування: кола. Організація: Студенти в колах, один йде до центру із зав'язаними очима. Виконання: викладач дасть учням у центрі щось для запаху духів і скаже: - вам доведеться впізнати цей аромат серед інших, які я вам дам. Тоді це дасть вам інші речі (фрукти, відбілювачі тощо). Це повинно визначити, коли вони дають вам відчути запах, що має такий самий запах, як перший.
ВІК: Всі. Конкретні цілі: перспектива розвитку. НАЛАШТУВАННЯ: На відкритому повітрі, кімната відпочинку. Формування: коло. Організація: студенти, що сидять у колі. У центрі колега із зав'язаними очима. Виконання: Колега з кола встане, торкнеться маленького сліпого і знову сіде. За здійсненими рухами сліпий спробує вгадати, хто його торкнувся.
ВІК: 9 років. Конкретні цілі: Увага, розуміння. МАТЕРІАЛ: М’яч. НАЛАШТУВАННЯ: Патіо, газон. Формування: коло. Організація: Студенти в колі, схрестивши ноги, один студент сидить у центрі із зав'язаними очима. Виконання: товариші по команді передають м’яч між собою і за сигналом вчителя відкладають руки за собою, ховаючи м’яч. Студент у центрі розплющує очі і вказує на того, хто уявляє, що має м’яч. Якщо ви помилилися, повторіть гру.
ВІК: 8 років і далі. Конкретні цілі: Розвивати уяву. МАТЕРІАЛ: Пляшка. РОЗТАШУВАННЯ: Вітальня, внутрішній дворик. Формування: коло. Організація: учні в колі, викладач у центрі. Виконання: вчитель обертає пляшку на землі, а коли вона зупиниться, вона вкаже на учня. Учень повинен піти до центру і виконати завдання, визначене класом або вчителем.
ВІК: 9 років і далі. Конкретні цілі: Емоційний контроль. МАТЕРІАЛ: Apple. РОЗТАШУВАННЯ: Суд, внутрішній дворик. Формування: чини. Організація: рядами, перед ними висять яблука. Виконання: за сигналом спробуйте вкусити відповідне яблуко, не тримаючи його, протягом заданого часу. Перемагає рядок, що набрав найбільшу кількість балів за укус, або той, який укусив яблуко першим, або той, який споживає яблуко першим.
ВІК: 7 років. Конкретні цілі: Увага, слухання. МАТЕРІАЛ: Будь-який предмет. НАЛАШТУВАННЯ: внутрішній дворик, газон. Формування: коло. Організація: студенти в гуртках. Той, хто сидить у центрі з зав'язаними очима, яким буде собака. Поруч з вами буде предмет "кістка". Виконання: подавши сигнал, учитель вкаже одного з учнів у колі, який обережно спробує взяти кістку. Сприймаючи шум, собака буде гавкати і вказувати сторону шуму. При встановленні напрямку вчитель вказує іншого учня. Якщо хтось досяг успіху і про це не здогадаються, візьміть продажі і спробуйте вгадати.
ВІК: 7 років і далі. Конкретні цілі: Увага, спритність. МАТЕРІАЛ: Кулі. НАЛАШТУВАННЯ: Суд, газон, внутрішній дворик. Формування: коло. Організація: у колі, з двома учнями, що стоять один навпроти одного, у володінні м’ячем. Один м'яч буде позначений як "MICO". Виконання: на сигнал старту учні, у яких є м’яч, передають його своєму партнеру зліва, який швидко робить те саме тощо. М'ячі передаються, мета полягає в тому, щоб одна куля дійшла до іншої, тобто щоб "щічка" була зафіксована, і кожен заважав цьому траплятися в їх руках. Той, хто кидає м'яч, повинен дістати його сам і повернутися на своє місце, щоб почати передавати його знову. Щоразу, коли тамарин ловиться, гра переривається, і учень, який дозволяє це, залишатиметься в центрі до заміни.
Конкретні цілі: рухова координація, ритм, увага. НАЛАШТУВАННЯ: Зовнішня кімната та вітальня. Формування: коло. Організація: учні послідовно нумерують, утворюючи коло в положенні «сидячи». Кожен починає гру, натискаючи двічі та клацаючи пальцями один раз на правій руці та один раз на лівій. Виконання: студент, клацнувши пальцями правої руки, вимовляє свій номер, а клацаючи лівою рукою, він називає номер, що відповідає однокурснику. Той, кого викликають, продовжить гру, сказавши свій номер і зателефонувавши іншому. Хто помилиться і хто зателефонує на номер, що вже залишився, теж піде.
ВІК: 7 років. Конкретні цілі: Увага. РОЗТАШУВАННЯ: Кімната, суд. Формування: коло. Організація: студенти в гуртку. Виконання: учитель запитує, чи не літають певні тварини. Якщо вони літають, учні повинні відповісти: літати і робити жести руками. Наприклад: Куряча муха? Пташині мухи? Муха слона? Учень, який помилився, в кінці заплатить подарунок.
ВІК: Всі. Конкретні цілі: Увага та оперативна реакція. НАЛАШТУВАННЯ: Зовнішня кімната та вітальня. Формування: кола. Організація: Студенти в колах у сидячому положенні. Виконання: учні послідовно числяться, але, прийшовши до числа 7, слід сказати: PUM, замінюючи їх. Студент, який знаходить час для розмови або не замінює номер на Пум, залишатиме гру щоразу, коли припуститься помилки. Гра перенумерована студентом, розміщеним праворуч від вас.
ВІК: Всі. Конкретні цілі: Пам'ять, проникливість, спостереження. НАЛАШТУВАННЯ: Зовнішня кімната та вітальня. Формування: кола. Організація: студента просять покинути місце і вносять деякі зміни. Виконання: коли студент повернеться, група почне рахувати, збільшуючи або зменшуючи інтенсивність співу, наближаючись або віддаляючись від того, що змінилося.
ВІК: 7 років і далі. Конкретні цілі: Розвивати органи чуття, пам’ять. НАЛАШТУВАННЯ: Внутрішній дворик та двір. Формування: рядок. Виконання: перший поворот до наступного і промовляння: “Ось іде гусак”. Другий скаже: "Який гусак?" На що перший відповідає: “Гусак”. Другий каже:... ах... гусак. Питання буде повторене тощо. Так біжить усі чини.
ВІК: 6 років і далі. Конкретні цілі: Ритм, увага. МАТЕРІАЛ: Лимон. РОЗТАШУВАННЯ: Суд, внутрішній дворик, вітальня, газон. Формування: коло. Організація: Студенти сидять у колі, тримаючи одного, тримаючи в руках лимон. Виконання: Учні розпочнуть гру співом: Мій лимон, мій лимон... одночасно передаючи лимон своїм однокласникам. В кінці пісні учень, у якого є лимон, буде вилучений.
ВІК: Всі. Конкретні цілі: Пам'ять, такт. МАТЕРІАЛ: Олівці, скоби, монети, крейда тощо. Формування: стоячи, утворюючи коло, руки позаду. Виконання: конферансьє передасть учню один предмет за іншим для передачі. Після того, як усі предмети передано, кожен сяде і швидко напише назву предметів, які проходять через їхні руки. Переможцем стане той, хто напише найбільше назв предметів за певний час.
ВІК: 7 років і далі. СЕКС: Обидва. Конкретні цілі: Освіта органів чуття. МАТЕРІАЛ: Шарф. РОЗТАШУВАННЯ: Суд або внутрішній дворик. Формування: кола. Організація: Студенти, що стоять у колі. Один посередині з зав'язаними очима. Виконання: студенти в колі пройдуться і, зазначивши це, скажуть: Доброго ранку! Якщо учень із зав'язаними очима визначить голос однокласника, він / вона поміняється місцями з цим.
ВІК: 7 років і далі. СЕКС: Обидві конкретні цілі: швидка реакція та увага. МАТЕРІАЛ: Дискотека, магнітофон МІСЦЕ ПРОДУКЦІЇ: Відкритий та вітальня. Формування: в стоячих колах. Виконання: клас переходить під звук музики. Коли це зупиниться, вони повинні сформувати групи з 5 або 3, визначених раніше. Ті, хто залишився, потрапляють у коло в коло. Це закінчується, коли в колі залишається лише один в’язень.
ВІК: Всі. Конкретні цілі: Хитрість, швидкість, спритність. МАТЕРІАЛ: Кулі. РОЗТАШУВАННЯ: Відкритий Формація: дві колони у фундаментальному положенні. Перший з кожної команди з м’ячем. Виконання: Перший у кожній колонці кидає м’яч якомога далі в землю вогню. Після цього кожен повинен побігти реформувати колону за м’ячем, кинутим протилежною колоною. Переможе колона, яка реформує першою.
ВІК: 9 років. Конкретні цілі: Ініціювання спорту (рука та баскетбол). МАТЕРІАЛ: М’яч. РОЗТАШУВАННЯ: Суд. Формування: чини. Організація: 2 ряди один до одного, утворюючи 2 команди A і B. Перший учень у кожному ряду з м’ячем. Виконання: За сигналом учень, що володіє м’ячем, біжить у бік одного з іншого кінця ряду. На даний момент відбуваються обміни місцями. Перший є останнім і починає передачу м’яча іншому. Коли приходить 1-й, він залишається останнім і починає передавати м'яч другому. Коли приходить 1-е, 1-е володіння м'ячем. Той, хто виконає завдання першим, виграє.
ВІК: 10 років. СЕКС: Обидва. Конкретні цілі: Здатність передавати м'яч, спритність, спортивна ініціація (гандбол та баскетбол). МАТЕРІАЛ: М’ячі, банти. НАЛАШТУВАННЯ: Суд, внутрішній дворик, газон. Формація: Ряди (зіниці в обмежених колах або в межах дуг). Організація: 2 ряди один до одного, розділені певною відстанню, утворюючи 2 команди А і В. Двом студентам від кожної команди буде призначено зайняти місце, трохи віддалене від кінців, у центральній боротьбі, що розділяє ряди. Виконання: за сигналом учень номер 1 кожної команди передасть м’яч номеру 2, а цей - 3; 3 до 4... Останній, хто володіє м'ячем, біжить у напрямку №1. В цей момент інші міняються місцями, і останній займає 1-е місце. Вправа перезапускається, до досягнення вихідного положення. ПОМИЛКИ: залишаючи своє місце при передачі або отриманні м’яча, опускаючи м’яч, залишаючи своє місце до того, як сусід покине ваше.
ВІК: 7 років. СЕКС: Обидва. Конкретні цілі: орієнтуватися у просторі по відношенню до предметів та людей. РОЗТАШУВАННЯ: Суд, внутрішній дворик. Формування: групи по 3 особи. Організація: троє студентів, що сидять: 1 втікач та 2 ловці. Страта: втікач встане, зробить 5 кроків і побіжить, переслідуючи інших, хто спробує доторкнутися до нього. Торкнувшись переслідуваного, трійка сяде і перезапустить діяльність, змінивши ролі.
ВІК: 9 років і далі. Конкретні цілі: Почуття орієнтації, мужність, гострота слуху. МАТЕРІАЛ: Шарф, дзвіночок. РОЗТАШУВАННЯ: Кімната, суд. Формування: коло. Організація: Студенти в колі, тримаючись за руки, щоб обмежити простір, де будуть бігати 2 супутники. Яків із зав'язаними очима та Рейчел із дзвіночком. Виконання: за сигналом старту Ракель буде бігти всередині кола із дзвоном. Яків (підніметься) спробує його зловити. Потрапивши, обидва обирають заміни.
ВІК: від 7 до 9 років. СЕКС: Обидва. Конкретні цілі: моторика, швидкість, увага. МАТЕРІАЛ: М’яч. РОЗТАШУВАННЯ: Суд. Навчання: безкоштовно. Організація: штрафні удари на майданчику, студент, що володіє м'ячем, буде мисливцем, піде на полювання і почне переслідування, намагаючись торкнутися м'яча товариша по команді. Виловлюваний буде мисливською собакою і допоможе мисливцеві, обмінюючись пропусками, щоб наблизитися до полювання. Гра триватиме доти, доки на всіх не полюють.
ВІК: Всі. Конкретні цілі: Швидкість. МАТЕРІАЛ: палиця довжиною 25 см. РОЗТАШУВАННЯ: Відкритий Формація: колонки. Організація: 2 колони, звернені один до одного приблизно на відстані 10 метрів, причому перший учень тримає палицю. Виконання: за сигналом вони будуть бігати, описуючи колами навколо поля, коли досягнуть своєї колони, передадуть естафету партнеру тощо. Переможе колона, яка виконає вправу першою. Примітка: студенти можуть спочатку зробити те саме при швидкій ходьбі.
ВІК: від 7 до 9 років. Конкретні цілі: Увага, швидкість, спритність. РОЗТАШУВАННЯ: Суд. Формування: ряди попереду ряду на 10 метрів, спереду повинна бути інша студентка зі спиною, це буде «ведмідь». Виконання: Студенти в ряду будуть кричати «біжи, ти ведмежа». Ведмідь залишить своє місце і піде за вами (його колегами). Вони намагатимуться втекти в ту сторону, де був ведмідь, але, однак, не спіймані. Ті, кого ловить ведмідь, - це плюшеві ведмеді, які допоможуть ведмедеві зловити.
ВІК: 8 років і далі. Конкретні цілі: спритність, спритність, рефлекс. МАТЕРІАЛ: М’яч. НАЛАШТУВАННЯ: Суд, газон. Формація: 2 концентричні кола. Організація: студенти в центральному колі будуть №1, а сторонні - №2. М’яч у центрі. Виконання: за сигналом цифри 2 будуть бігати по колу, а досягнувши своєї пари, вони проходять між ніг партнера і намагаються зловити м’яч. Той, хто отримає, отримає 5 балів і поміняється місцями.
ВІК: від 7 до 9 років. Конкретні цілі: моторика, командний дух, рефлекс. МАТЕРІАЛ: Тенісний м’яч - бажано. РОЗТАШУВАННЯ: Суд. Формація: 2 колонки. Організація: по 2 учні від кожної команди в кутах майданчика. Виконання: за сигналом учитель почне з центру майданчика, кидаючи м’яч у повітря; відкриває двох суперників. Вони обміняються пропусками між своїми товаришами по команді, які розкидані по майданчику. Ви будете рахувати очки кожного разу, коли м’яч досягає рук ваших товаришів по команді.
ВІК: Всі. Конкретні цілі: Увага, спритність. МАТЕРІАЛ: Стілець, магнітофон. НАЛАШТУВАННЯ: На відкритому повітрі, кімната відпочинку. Формування: Стільці в ряди попарно, спиною до спини. Організація: кількість стільців буде меншою за кількість учасників. Виконання: під звуки музики студенти обійдуть стільці. Коли це припиниться, усі спробують сісти. Що залишиться, вийде і стілець буде знято. Переможе останній, хто сидить.
ВІК: 8 років і далі. Конкретні цілі: спритність, спритність, увага. НАЛАШТУВАННЯ: Суд, газон. Формація: 2 колонки. Організація: дві колони, що стоять обличчям одна до одної в кінцях майданчика, є командою А і В. Між колонами буде 8 студентів з великою бічною відстанню. Виконання: за сигналом 1-й учень кожної команди повинен пройти між ніг партнера, описуючи зиг-заг. Вони повернуться до стовпця, залишивши наступне. Переможе та команда, яка виконає завдання першою.
ВІК: 7 років і далі. Конкретні цілі: Урівноваженість, спритність і рефлекс. РОЗТАШУВАННЯ: Суд. Формування: коло. Організація: Студенти пронумеровані 3 на 3, один стоїть поодинці в центрі кола. Виконання: за сигналом він скаже одне з трьох чисел (1, 2, 3), і всі учні, що відповідають викликаному номеру, повинні швидко змінити один одного. Студент у центрі під час цього руху повинен зайняти одне з місць. Хто не дійде до місця, виїжджає і йде до центру.
Підпишіться на наш список електронної пошти та отримуйте цікаву інформацію та оновлення у свою поштову скриньку
Дякуємо за реєстрацію.