Діяльність на португальському, спрямована на учнів 9 класу, спрямована на вивчення займенника. Запропоновані різні запитання досліджують різні типи займенників, з яких складається текст. Голос совісті та інші голоси, Моасір Скляр.
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю португальську вправу за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Бабуся казала, що совість - це цей голосочок, який всередині нас говорить нам, що треба робити. А потім із зітханням додав:
“Проблема в тому, що у світі багато шуму. Зараз люди відчувають труднощі з почуттям совісті.
'Тому моя бабуся була скептичною людиною. Чого вона не знала, так це те, що світ еволюціонує - і що завжди є нові способи донести до людей повідомлення, яке вони повинні почути. Наступна історія є прикладом ...
З першого дня занять було зрозуміло, що Едмундо хоче створити безлад. Він був новим у школі; батька, керівника великої компанії, щойно перевели до міста. Отже, можна було б очікувати, що Едмундо підійде до нас, представиться, спробує завести друзів. Не те сталося. Він увійшов, високий, гарний юнак, дуже добре одягнений, у дивних темних окулярах. Він нікого не привітав; він вибрав місце в задній частині кімнати, сів, дістав із рюкзака журнал, відкрив і прочитав. Ми спостерігали за ним, мовчали. Нарешті, Хорхе, який між нами грав роль піару, підійшов до нього:
- Мене звуть Хорхе. Ми вже знаємо, що ти новачок тут у школі та у місті. Чи не хотіли б ви познайомитися з рештою банди?
Едмундо трохи подивився на нього:
- Після, - сухо сказав він. - Зараз я читаю.
Moacyr Scliar. “Голос совісті та інші голоси”. В: Рут Роча (ред.) Казки зі школи. Завдання: Ріо-де-Жанейро, 2003, с. 41-42, вип. 2.
Питання 1 - Прочитаний текст має цілі:
а) дидактичні
б) літературний
в) журналістська
г) техніків
д) рекламодавці
Питання 2 - У тексті переважають послідовності типу:
а) судовий наказ
б) експозиційний
в) описовий
г) аргументований
д) розповідне
Запитання 3 - Визначте референта особистого займенника «ми» у таких уривках:
а) "Моя бабуся говорила, що совість - це цей голосочок, який усередині нас говорить нам, що треба робити".
A:
б) "Нарешті, Хорхе, який між нами грав роль зв’язків з громадськістю, підійшов до нього […]"
A:
Питання 4 - У всіх альтернативах референти виділених особистих займенників були правильно вказані, за винятком:
що Це там Я не знав, що світ еволюціонує [...] »(« Моя бабуся »)
б) “[…] повідомлення, яке Вони потрібно почути ". ("Люди")
ç) "Він Я був новим у школі [...] »(« Хорхе »)
г) “[…] відкрито- і прочитайте його ". ("журнал")
це ми О ми спостерігали, мовчки ". ("Едмундо")
Питання 5 - Перевірте речення, в якому "дуже" виконує роль невизначеного займенника:
() “- Проблема в тому, що у світі багато шуму”.
() “Він зайшов, високий, красивий, дуже добре одягнений хлопчик […]”
Запитання 6 - Позначте речення, підкреслений термін якого діє як вказівний займенник:
а) «Моя бабуся казала, що совість є Це є голосочок, який […] "
б) «Історія що наступний приклад... "
в) "Не привітав ніхто […]”
г) “Врешті-решт, Хорхе, який між нами грав роль зв’язків з громадськістю, підійшов від нього […]”
д) “Ми вже знаємо, що ти новачок тут в школі […]"
Питання 7 - У уривку «—Тому моя бабуся була скептичною людиною», займенник «Мій» висловлює ідею:
A:
Автор: Denyse Lage Fonseca
Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
повідомити про це оголошення
