Діяльність португальців 6-й рік початкової школи

У цій публікації ми вибрали послідовність Діяльність португальців 6 років, готовий до друку. Щоб полегшити ваш пошук, ми підібрали ряд таких заходів, які можуть бути дуже корисними в класі. Перевірте це нижче:

Дивіться також:

• Діяльність португальців 1 рік.
• 2-й курс діяльності в Португалії.
• 3-й курс діяльності в Португалії.
• Діяльність португальців 4 курс.
• 5-й курс діяльності в Португалії.

6-річна діяльність у португальській мові - акцентуація

1) Прочитайте текст нижче та зверніть увагу на підкреслені слова:

"THE поезії це як політ птахів, він летить далі, куди бачать наші очі. З поезією ви можете бути скрізь... Від прийняття душу до

водоспади, навіть був свідком вибуху вулкана. поезія перетворює нашу фантазія, з нею наше життя ніколи не буде однаковим, і пригоди ніколи не будуть дорівнює”.

а) У яких словах ми знаходимо прогалини? _______________________________________
б) У яких словах ми знаходимо дифтонги? _____________________________________
в) У яких словах ми знаходимо тритонго? ______________________________________

6-річна діяльність на португальському - Займенники

• Замініть вирази жирним шрифтом на відповідні косі займенники. Зробіть необхідні пристосування до речень:
• Прочитайте смужку нижче.

6-річна діяльність на португальському - Дієслова

• Прочитайте текст, а потім розмістіть усі виділені дієслова в інфінітиві та розділіть їх у стовпчиках нижче відповідно до дієвідміни, до якої вони належать.
• Дайте інфінітив дієслів нижче:
• Визначте відмінювання, до якого належить кожне з дієслів з попередньої вправи:
• Підкресліть дієслова речень і запишіть, якщо вони вказують:

• Позначте X у варіанті, де всі слова є іменниками: Прочитайте бюлетень нижче:
• Видаліть із тексту іменник, який відповідає кожній зазначеній класифікації:
• Доповніть речення іменниками за класифікацією в дужках
• Перелічіть дві колонки відповідно до класифікації іменників.
• Позначте альтернативу, де з’являються прості іменники, відповідно, конкретні та абстрактні.
• Позначте єдиний варіант, коли прикметник "старий" має іменникову функцію:

6-річна діяльність на португальському - Прикметники

6-річна діяльність на португальському - Статті

• Припустимо, що радіостанція під час програмування передавала наступні новини
• У комплекті з певними статтями O або A і відповідати значенням збоку

6-річна діяльність в Португалії - прислівники

• Прочитайте строфу нижче:
• Прочитайте комікс Мафальди:
• Прочитайте комікс про Кальвіна:

6-річна діяльність на португальському - Для друку

Дивитися також: Діяльність із скорописними літерами.

Діяльність португальців

6 рік - португальське оцінювання

Затемнення планетарних масштабів буде святкувати блиск зірок

Мало хто чув про світлове забруднення, але таке існує і є кошмаром у житті астронома, оскільки воно краде красу зоряного неба. Не зірки втратили свіжість, людство інтенсивно освітлювало Землю і засліплювало ніч. Світлове забруднення спричинене надмірним міським освітленням. (…) Щоб привернути увагу до проблеми, астрономи з різних країн почали організовувати щось на зразок Всесвітнього дня темного неба. Ідея полягає в тому, щоб міське світло на якийсь час було вимкнено. Це було 18 квітня 2005 року, коли згадали 50-ту річницю смерті Альберта Ейнштейна.
(Журнал O Globo, Ріо-де-Жанейро, 03.10.2004)

1 - З прочитання тексту можна зрозуміти, що спричинене світлове забруднення

а) інтенсивною яскравістю зірок.
б) втратою свіжості зірок.
в) погане освітлення в деяких містах.
г) надмірним міським освітленням.
д) місячним сяйвом.

2 - Згідно з текстом, надмірне освітлення турбує астрономів, оскільки

а) ускладнює міське освітлення.
б) надмірно освітлює місто.
в) перешкоджає повноцінному спостереженню за зірками.
г) робить ніч ще темнішою.
д) людей турбує стільки світла.

3 - Центральним питанням, яке розглядається в тексті, є

а) економія енергії.
б) краса зірок.
в) дослідження зірок.
г) світлове забруднення.
д) Нестача світла.

4 - Мета цього тексту -

а) повідомити про занепокоєння астрономів.
б) засудити небезпеку затемнення.
в) попереджати про споживання енергії.
г) оцінити надлишок міського освітлення.
д) виявляти стурбованість людей щодо світла.

5 - Перевірте речення, в якому прислівники виражають ідеї часу та заперечення:

а) Я спокійно розмовляв з послами.
б) Не питайте у мене причин мого ставлення.
в) Вони завжди запізнюються.
г) Сьогодні я вірив тобі, але більше не повірю!
д) Тепер ми будемо щасливі вічно.

ЗОШИТ

Я йду за тобою
Від першої скривки до бе-а-ба.
На всіх кольорових малюнках я буду:
Будинок, гора, дві хмаринки на небі
І усміхнене сонце на папері.
(…)
що написано на мені
Ви будете утримуватися зі мною, якщо це принесе вам задоволення.
Життя триває і продовжує, що треба робити.
Я просто прошу вас про одну послугу, якщо зможу:
Не забудь мене в будь-якому куточку.

6 - Вираз “Життя завжди рухається” вказує на те, що в житті:

а) все закінчується.
б) все проходить.
в) все парки
г) все залишається як є.
д) ми проходимо фази.

7 - У вірші вірш «Від першої каракулі до бе-а-ба» пропонує навчання

а) малюнка.
б) мовлення.
в) письма.
г) картини.
д) читання.

8 - З прочитаного вірша можна зробити висновок, що зошит

а) дуже любить усіх дітей.
б) розмовляє так, ніби це людина.
в) мрії про кольорові малюнки.
г) дуже любить каракулі.
д) сумно залишатись осторонь.

ЗВОРОТНІ ЗВ'ЯЗКИ:

1 - D / 2 - C / 3 - D / 4 - A / 5 - D / 6 - E / 7 - C / 8 - B