5-річна наукова діяльність - освіта та трансформація

Ви викладаєте науку і потребуєте виховна діяльність в наука на 5 (п’ятий) рік, до кімнати? Ви в правильному місці. У цій публікації ми зібрали найкращих Наукова діяльність 5 рік з початкова школа.

Наукова діяльність 5 рік

Відмінні пропозиції для 5-річна наукова діяльність, подати заявку в класі або як домашнє завдання.

Переробка паперу

це є 5-річна наукова діяльність, має на меті продемонструвати студентам можливість переробки та важливість переробки матеріалів.

Для початку заняття в класі нам знадобляться:

• Газетні аркуші
• Відро
• кукурудзяний крохмаль
• Решето
• форма для випікання або миска
• Блендер (необов’язково)

Діяльність крок за кроком

Розділіть клас на групи. Кожна група повинна мати матеріал, призначений для використання, і діяти наступним чином:

а) у відро покладіть два аркуші подрібненої газети та півлітра води;
б) дайте суміші відпочити одну добу;
в) додати чотири ложки кукурудзяного крохмалю і добре перемішати або змішати в блендері;

г) перекладіть цю суміш у форму для випікання або миску;
д) занурити сито в суміш, видаливши її відразу після і виставивши на сонце для висихання (за відсутності сито, ви можете занурити власні руки в суміш, виймаючи їх і вимішуючи двома руками до Змішати. Також дайте йому висохнути на сонці);
е) після висихання ви отримаєте аркуш паперу.

Що ми можемо обговорити?

Обговоріть зі студентами, що паперові пакети, картонні коробки, газети отримують шляхом переробки паперу. Що сприяє зменшенню вирубки багатьох дерев на нашій планеті. Також прокоментуйте важливість переробки не тільки паперу, але й інших матеріалів, таких як скло, пластмаси, алюміній тощо. та про економіку, яку це представляє для світу, та вигоди для навколишнього середовища.

Оцінка

• групова творчість
• Розробка плакатів
• Критичність групи
• Участь
• виступ групи
• групова взаємодія
• групова самооцінка

---

Знищення лісів

П'ятирічна наукова діяльність (Наслідки вирубки лісів для людей) Його головна мета - визнати деякі форми втручання людини в природу, визнаючи важливість лісів та лісів для людини.

Давайте пізнаємо діяльність поетапно?

• Попросіть студентів дослідити вирубку лісів та її наслідки для людства.
• Попросіть їх написати есе на цю тему з даними, отриманими в результаті дослідження.
• Есе слід читати колегам.

Що ми можемо обговорити після активності?

Обговоріть зі студентами, що кожен із нас може зробити для збереження природи, підкріплюючи той факт, що неправильне втручання людини в природу шкодить самому собі.

Оцінка студентів:

• Виконання завдання
• виробництво тексту
• Читання тексту
• Самооцінка

---

Модель

THE наукова діяльність (модель) для 5 рік початкової школи має головну мету визнати важливість парків та скверів для поліпшення якості життя населення великих міст, щоб поліпшити якість повітря, прикрасити міста та служити зоною відпочинку та дозвілля для населення.

Для цього діяльність нам знадобляться такі матеріали:

• зубочистки
• сірникові коробки
• Кольоровий папір
• Журнали
• Залишки тканин та вовни
• Пластилін
• Полістирол
• земля, пісок і каміння
• кущові гілочки
• Ножиці
• чорнило для гуаші
• Клей.
• …

Крок за кроком наукова діяльність:

• Організуйте з учнями відвідування площі або парку біля школи, попросивши їх уважно спостерігати за всіма побаченими елементами.
• Розділіть клас на групи, причому кожна група має вказаний цитований матеріал.
• Попросіть кожну групу побудувати модель, залишаючи їх вільними для створення.
• Покажіть моделі у школі у відповідному місці.

Оцінка, зроблена в процесі діяльності:

• групова творчість
• Розробка моделей
• Критичність групи
• Участь
• виступ групи
• групова взаємодія
• групова самооцінка

Що ми можемо обговорити зі студентами?

Коментуйте студентам про необхідність зелених насаджень, особливо у великих містах, та про важливо зберігати їх та підтримувати в чистоті, націлюючи на колективне благополуччя, оскільки ці місця призначені для використання з всіх.

---

Орієнтир

це є 5-річна наукова діяльність його головна мета - зрозуміти, що є орієнтиром.

Покрокова діяльність:

• Розділіть клас на пари.
• У кожній парі один учень опише свою кімнату так, ніби вони сидять на ліжку, на якому вони спали.
• Інший колега повинен, коли інформація передається, намалювати зображення кімнати.
• Тепер той, хто описав, зробить малюнок, а той, хто намалював, опише свою кімнату.
• Поміняйте місцями конструкції.
• Щоб закінчити роботу, кожна людина повинна ще раз описати кімнату, використовуючи інший предмет меблів як орієнтир, тобто вона повинна сказати те, що бачить, дивлячись на кімнату з іншого місця.

---

(Дім) Наукова діяльність 5 рік

Атлантичний ліс

Полярні регіони

5-річна наукова діяльність - Друкувати

• 

• 

• 

• 

• 

•