Перегляньте цю публікацію кілька Заходи в день школи для початкової освіти, для роботи в класі або як домашнє завдання.
Інституція, настільки важлива для світу, не могла не бути почесною. У день 15 березня, ми святкуємо Шкільний день. Після сімейних контактів саме школа відіграє найважливіші ролі в житті дітей, такі як грамотність та обов’язок підготувати маленьких до життя в суспільстві.
Дивитися також:
І саме з цим на увазі ми обрали ці чудові заходи на День школи для початкової освіти, готові до друку, перевірити:
Індекс
Опис моєї школи:
Заходи в день школи для початкової освіти
Поговорімо про свою школу:
Напишіть, що вам найбільше подобається у школі:
Також перевірте:
Також див.
Ідеєю пісні на цю дату є композиція та текст пісні Еразмо Карлос, День школи, починаючи з років молодої гвардії, але який дуже добре відображає шкільний день і може стати початковим звуковим супроводом вечірок для святкування цієї дати.
б'є по шкільному дзвонику
Настав час перекусів, мені навіть все одно
Беру гітару і йду в салон
І я вигадую безлад
І якщо майстер скаже мені припинити гру
Весь клас буде кричати….
хлопчик грати на цьому рок-н-ролі
поки я граю радий, що я
І коли дзвін знову пролунає
Тож я повертаюся до навчання
ВІК: 7 років
Конкретні цілі: Слух, Увага
МАТЕРІАЛ: Шарфи
РОЗТАШУВАННЯ: Кімната, суд, внутрішній дворик
Формування: кола
Організація: студенти, що йдуть по колу удвох до центру; один буде собакою, а інший котом. заклеїти обидва ока
Виконання: кожного разу, коли собака гавкає, кішка нявкає, а собака намагатиметься зловити її. Якщо вам це вдасться, інші підуть до центру.
ВІК: 9 років і далі
СЕКС: Обидва
Конкретні цілі: Розвивати нюх
МАТЕРІАЛ: Фрукти, парфуми, лосьйони тощо.
Формування: кола
Організація: студенти в колах, один йде до центру із зав'язаними очима
Виконання: учитель дасть учням у центрі щось для запаху духів і скаже: - вам доведеться впізнати цей аромат серед інших, що я збираюся вам дати. Тоді це дасть вам інші речі (фрукти, відбілювачі тощо). Це повинно визначити, коли вони дають вам відчути запах, що має такий самий запах, як перший.
ВІК: Всі
Конкретні цілі: перспектива розвитку
РОЗТАШУВАННЯ: Відкрите повітря, кімната відпочинку
Формування: коло
Організація: студенти, що сидять у колі. У центрі колега із зав'язаними очима
Виконання: Колега з кола встане, торкнеться маленького сліпого і знову сіде. За здійсненими рухами сліпий спробує вгадати, хто його торкнувся.
ВІК: 9 років
Конкретні цілі: Увага, проникливість
МАТЕРІАЛ: М’яч
МІСЦЕ розташування: внутрішній дворик, газон
Формування: коло
Організація: Студенти в колі, схрестивши ноги, один студент сидить у центрі із зав'язаними очима.
Виконання: товариші по команді передають м’яч між собою і за сигналом вчителя відкладають руки за собою, ховаючи м’яч. Студент у центрі розплющує очі і вказує на того, хто уявляє, що має м’яч. Якщо ви помилилися, повторіть гру.
ВІК: 8 років і далі
Конкретні цілі: Розвивати уяву
МАТЕРІАЛ: Пляшка
РОЗТАШУВАННЯ: Кімната, патіо
Формування: коло
Організація: учні в колі, викладач у центрі.
Виконання: вчитель обертає пляшку на землі, а коли вона зупиниться, вона вкаже на учня. Учень повинен піти до центру і виконати завдання, визначене класом або вчителем.
ВІК: 9 років і далі
Конкретні цілі: Емоційний контроль
МАТЕРІАЛ: Apple
РОЗТАШУВАННЯ: Суд, внутрішній дворик
Формування: чини
Організація: рядами, перед ними висять яблука
Виконання: за сигналом спробуйте вкусити відповідне яблуко, не тримаючи його, протягом заданого часу. Перемагає рядок, що набрав найбільшу кількість балів за укус, або той, який укусив яблуко першим, або той, який споживає яблуко першим.
ВІК: 7 років
Конкретні цілі: Увага, слухання
МАТЕРІАЛ: Будь-який предмет
МІСЦЕ розташування: внутрішній дворик, газон
Формування: коло
Організація: студенти в гуртках. Той, хто сидить у центрі з зав'язаними очима, яким буде собака. Поруч з вами буде об'єкт "кістка"
Виконання: подавши сигнал, учитель вкаже одного з учнів у колі, який обережно спробує взяти кістку. Сприймаючи шум, собака буде гавкати і вказувати сторону шуму. При встановленні напрямку вчитель вказує іншого учня. Якщо хтось досяг успіху і про це не здогадаються, візьміть продажі і спробуйте вгадати.
ВІК: 7 років і далі
Конкретні цілі: Увага, спритність
МАТЕРІАЛ: Кулі
РОЗТАШУВАННЯ: Суд, газон, внутрішній дворик
Формування: коло
Організація: у колі, з двома учнями, що стоять один навпроти одного, у володінні м’ячем. Один м'яч буде позначений як "MICO".
Виконання: на стартовий сигнал учні, у яких є м’яч, передають його своєму партнеру зліва, який швидко робить те саме тощо. М'ячі передаються, мета полягає в тому, щоб одна куля дійшла до іншої, тобто щоб "щічка" була зафіксована, і кожен заважав цьому траплятися в їх руках. Той, хто кидає м'яч, повинен дістати його сам і повернутися на своє місце, щоб почати передавати його знову. Щоразу, коли тамарин ловиться, гра переривається, і учень, який дозволяє це, залишатиметься в центрі до заміни.
Конкретні цілі: рухова координація, ритм, увага
РОЗТАШУВАННЯ: Зовнішня кімната та вітальня
Формування: коло
Організація: учні послідовно нумерують, утворюючи коло в положенні «сидячи». Кожен починає гру, натискаючи двічі та клацаючи пальцями один раз на правій та лівій руках.
Виконання: студент, клацнувши пальцями правої руки, вимовляє її номер і, клацаючи лівою рукою, він викликає відповідний номер партнеру. Той, кого викликають, продовжить гру, сказавши свій номер і зателефонувавши іншому. Хто помилиться і хто зателефонує на номер, що вже залишився, теж піде.
ВІК: 7 років
Конкретні цілі: Увага
РОЗТАШУВАННЯ: Кімната, суд
Формування: коло
Організація: студенти в гуртку
Виконання: учитель запитує, чи не літають певні тварини. Якщо вони літають, учні повинні відповісти: літати і робити жести руками. Наприклад: Куряча муха? Пташині мухи? Муха слона? Учень, який помилився, в кінці заплатить подарунок.
ВІК: Всі
Конкретні цілі: Увага та оперативна реакція
РОЗТАШУВАННЯ: Зовнішня кімната та вітальня
Формування: кола
Організація: студенти в гуртках у сидячому положенні
Виконання: учні послідовно числяться, але, прийшовши до числа 7, слід сказати: PUM, замінюючи їх. Студент, який знаходить час для розмови або не замінює номер на Пум, залишатиме гру щоразу, коли припуститься помилки. Гра перенумерована студентом, розміщеним праворуч від вас.
ВІК: Всі
Конкретні цілі: Пам'ять, проникливість, спостереження
РОЗТАШУВАННЯ: Зовнішня кімната та вітальня
Формування: кола
Організація: студента просять залишити сайт і вносять деякі зміни.
Виконання: коли студент повернеться, група почне рахувати, збільшуючи або зменшуючи інтенсивність співу, наближаючись або віддаляючись від того, що змінилося.
ВІК: 7 років і далі
Конкретні цілі: Розвивати органи чуття, пам’ять
РОЗТАШУВАННЯ: Внутрішній дворик та двір
Формування: рядок
Виконання: перший поворот до наступного і промовляння: “Ось іде гусак”. Другий скаже "Який гусак?" На що перший відповідає: “Гусак”. Другий каже:... ах... гусак. Питання буде повторене тощо. Так біжить усі чини.
ВІК: 6 років і далі
Конкретні цілі: ритм, увага
МАТЕРІАЛ: Лимон
РОЗТАШУВАННЯ: Суд, внутрішній дворик, вітальня, газон
Формування: коло
Організація: учні сидять у колі, тримаючи в руках лимон
Виконання: Учні розпочнуть гру співом: Мій лимон, мій лимон... одночасно передаючи лимон своїм однокласникам. В кінці пісні учень, у якого є лимон, буде вилучений.
ВІК: Всі
Конкретні цілі: пам’ять, дотик
МАТЕРІАЛ: Олівці, скоби, монети, крейда тощо.
Формування: стоячи, утворюючи коло, руки позаду
Виконання: конферансьє передасть учню один предмет за іншим для передачі. Після того, як усі предмети передано, кожен сяде і швидко напише назву предметів, які проходять через їхні руки. Переможцем стане той, хто напише найбільше назв предметів за певний час.
Заходи в день школи для початкової освіти
Заходи в день школи для початкової освіти
Підпишіться на наш список електронної пошти та отримуйте цікаву інформацію та оновлення у свою поштову скриньку
Дякуємо за реєстрацію.
