Трирічна історія - Освіта та трансформація

якщо ви шукаєте виховна діяльність унікальний для роботи історія зі студентами з 3 (третій) рік початкової школи, Ви в правильному місці. О освіта і трансформація підготував кілька пропозицій, готових до копіювання, надрукувати або завантажте.

Історія Діяльність 3 рік

Кращий діяльність з історії на 3 курс для роботи в класі та поза нею. Перевіряти:

зустрічі з іншими сім’ями

Мета цього веселі сюжетні заходи на 3 курс початкової школи - це знати інші родини вашої глини в історичному плані (часі).

Вікторина

1. Як прізвище вашої родини?
2. Скільки людей живе в будинку цієї родини? Хто вони?
3. Як довго ваша сім'я живе по сусідству?
4. Скільки сімей проживає в одному будинку або на одному подвір’ї?
5. Якого походження (національності) має ваша сім'я?
6. Як кожна людина в домашньому господарстві сприяє доброму співіснуванню сім’ї?
7. Розкажіть кілька цікавих або веселих історій, які ви знаєте про свою сім’ю.

Застосуйте опитувальник до двох сімей і порівняйте результати, відповівши на наступні запитання.

а) Яку сім’ю вам найбільше сподобалось брати інтерв’ю? Тому що?

б) У чому полягає головна відмінність сімей, з якими ви брали інтерв’ю?

в) Яка сім’я була найчисленнішою?

д) Яка сім’я найбільше схожа на вашу? Тому що?

Нічия

печерний будинок

Мета цієї діяльності - надати чудовий ігровий досвід про походження та історію житла людей.

• 

• 

театр тіней

Театр тіней - це простий ресурс для виконання, який завжди зачаровує оптичною ілюзією, яку він створює, коли змішуються чорні силуети, утворені тінню вирізаного паперу.

Визнання контурів та більш загальних форм може бути цікавим навчальним ресурсом для роботи над сприйняттям міських перетворень.

моя вулиця

Мета цієї діяльності історія на третій рік це розробити пильний погляд на історію (наприклад, розповідь про старих жителів).

зробити це діяльності. нам знадобляться такі матеріали:

• Анкета, розроблена за допомогою вчителя. Ця діяльність може отримати допомогу членів сім'ї студента.

Крок за кроком трирічна історія діяльності:

Перший крок

• Вчитель повинен підготувати стандартну анкету, яка послужить основою для кожного учня для опитування найстаршого жителя свого району.
• Анкета повинна містити питання про стосунки між колишнім мешканцем та вулицею.
• "Якого року ви переїхали на цю вулицю?"
• “Якою була вулиця, коли ви переїхали сюди? Чи сильно він відрізнявся від сьогоднішнього? "
• "Які цікаві історії, що трапились на цій вулиці, ви могли б розповісти?"
• Можна задати багато інших питань. В ідеалі студенти беруть участь у розробці питань, що складають опитувальник.

Другий крок: співбесіда

• Співбесіда повинна бути записана якомога кращим чином, оскільки те, як говорить співрозмовник, має бути оцінене та збережене. Може використовуватися магнітофон, блокнот, відеокамера, фотографії. За відсутності цих ресурсів студент матиме можливість зробити чудову вправу на пам’ять.

Третій крок: презентація

• Студенти повинні представляти результати своєї роботи один одному та обмінюватися досвідом, завжди за заохоченням вчителя.
• Вчитель зможе запитати про речі, які змінилися та ті, що залишились такими ж на своїх вулицях.
• На основі цього порівняння студент повинен скласти малюнок або есе на власний розсуд із темою: "Як буде виглядати моя вулиця в майбутньому?"

Двомісячні історичні заходи протягом 3 років

• 

• 

• 

Інші види діяльності:

Якими транспортними засобами користуються ваші колеги, щоб поїхати до
школа?

Чому ЗМІ важливі?

Перевірте вже використані вами транспортні засоби.

() автомобіль 
() корабель
() автобус 
() поїзд
() велосипед 
() вертоліт
() площині 
() кінь
() мотоцикл 
( ) метро

Перевірте використаний носій інформації.

() Лист
( ) кінотеатр
() телебачення
() театр
() комп’ютер
() журнал
() радіо
() книга
() Телеграф
() телефон

Якби ви кемпінгували, як би ви могли орієнтуватися вночі?

Якби ви їхали на човні, як би ви опинились навколо моря?

Час

Як ти проводиш свій час? Познайомити студента зі способами підрахунку часу (до і сьогодні).

Оцінка історії 3 роки

1. Прочитайте нижче список діяльності що люди роблять у спільноті.

Ця діяльність також є правами та обов'язками кожної людини.

а) галочка В для мит і DI за права.

() Поважати закони країни
() Робота
() Слідкуйте за суспільними благами
() Навчання в кваліфікованій школі
() Їжте щодня
() Жити гідно
() Дотримуйтесь вимог робочого місця
() Розваги у вільний час
() Поважати інших людей, не нав'язуючи правил

б) Відповідно до того, що ви написали в альтернативах, відповідь: Яка різниця між правами та обов'язками?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Пов’яжіть тип спільноти з діяльністю, яку виконують люди в кожній із цих спільнот.

Діяльність може бути пов’язана з кількома спільнотами.
(А) Сімейне співтовариство
(Б) Шкільна громада
(C) Сусідська громада
(D) Спільнота друзів

() Ідіть на ринок
() Пошук
() Відпочинок
() Годування
( ) Грати
( ) Розмовляти
( ) Навчатися
() Прийняти ванну

3. Прочитайте текст про родину Джона.

Мене звати Джон.
Я син Петра.
Педро одружений на Марії.
Марія - сестра Клари.
Клара вийшла заміж за Хосе.
Антоніо - батько Педро.
Ана - сестра Джессіки.
Кларіс - дружина Антоніо.
Джессіка - внучка Кларіси.
Ми всі живемо в одному будинку.

Дайте відповідь, що кожен із цих людей походить від Джона.

Петро: _____________________________
Марія: _____________________________
Ясно: _____________________________
Йосип: ______________________________
Антоніо: ____________________________
Кларіса: ____________________________
A-N-A: _______________________________
Джессіка: ____________________________

4. Запишіть у списку нижче три права та три обов’язки, які ви маєте у своїй сімейній громаді.

• Права

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

• Обов'язки

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. На таблицях нижче намалюйте дві різні сім’ї.

Історія Діяльність 3 роки для друку

Ознайомтеся з різними пропозиціями щодо Історія Діяльність 3 рік, готовий донадрукувати:

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Історія Домашня діяльність (завдання) 3 рік

Інтерв’ю

• 

• 

Місто

Ви дізнаєтесь трохи більше про місто, в якому живете, досліджуючи його. Дізнайтеся:

1) Походження вашого міста.

2) Коли він був заснований?

3) Як склався фундамент?

4) Хто були засновниками?

5) Хто були першими жителями?

6) Чи була імміграція до міста? Яке походження іммігрантів?

7) Що було зроблено в місті ( діяльності які виконувались)?
8) Чи були галузі? Який?

9) Чи була торгівля? Який?

10) Чи місто мало сільськогосподарське походження?

11) Яка перша школа у місті?

• Ви можете знайти цю інформацію в газетах, журналах або в Інтернеті.
• Спробуйте також поговорити зі старшими людьми та задати питання про те, яким було місто, коли вони були дітьми чи молодими людьми (не забудьте запитати, про який час вони говорять).
• Попросіть родичів та друзів старі фотографії, на яких зображені речі в місті інших часів: площі, будівлі, будинки, вулиці тощо.
• Нарешті, скористайтеся зібраною інформацією та зібраними фотографіями та складіть плакат із історіями вашого міста.

розкажіть, що ви дізналися

1) Ви дізналися, що таке ходулі, нетрі та будівлі. В одному з таких типів будівництва житла будуються на палях, над водою.

Перевірте правильну відповідь:

() міські містечка
() ходулі
() будівель

2) У якому регіоні побудовані ці надводні житла?

3) Який транспортний засіб використовується в місцях, де розташовані ці будинки?

4) Які транспортні засоби ви можете спостерігати по дорозі від дому до школи?