Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів сьомого курсу початкової школи, про неможливу дружбу. Про яку дружбу посилається текст? Йдеться про дружбу двох тварин, Амоса та Бориса, назва книги, написаної Вільямом Стейгом! І чому дружба між ними неможлива? Вам цікаво дізнатись більше про цю книгу? Отже, прочитайте текст, а потім дайте відповіді на різні пропоновані запитання щодо тлумачення! Давай?
Ви можете завантажити цю операцію з розуміння тексту у редагованому шаблоні Word, готовий до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Уважно прочитайте текст. Потім дайте відповідь на запропоновані інтерпретаційні запитання:
Амос і Борис запросили мене почати тонкощі їхньої дружби після зустрічі з обкладинкою. Гра кольорів між заголовком / автором та сонцем / китом розумна, а живопис світлий з гарною лінією. ескіз миші і кита разом і безтурботний закликає нас виявити, хто з них Амос, а хто Борис.
З ілюстрації я вже припустив, що книга стара і перейшов на останню сторінку, щоб прочитати про автора. Там ми знайшли те, що хотіли знати, ні більше, ні менше. Ми з’ясували, хто такий Вільям Стейг, що він робив і наскільки важливим був у свій час. Книга 1971 року. Тож я повертаюся до початку і заново відкриваю роботу, тепер із більш дорогим виглядом.
Тонко і авантюрно Штейг розповідає, у постійному діалозі між зображенням і текстом, про дружба двох ссавців, яка можлива лише внаслідок нещасних випадків та випадкових зустрічей у цьому житті дати їм. Не недооцінюючи читача, навпаки, науково підбурюючи його до законів біології та природних подій, герої розповідають нам про неможливу дружбу, яку вони створюють. Підривна і небезпечна дружба, але водночас вона, зрештою, повинна підкорятися законам природи.
Один не може жити на морі, а інший на суші. Це кінець, який ми розуміємо як тверду істину і від якого ми не можемо врятуватися. На передостанній сторінці, коли двоє друзів прощаються зі сльозами на очах, ми також виявляємо, що нам боляче всередині. Не витримавши емоції розлуки, ми незабаром шукали наступну сторінку, але це лише заохочення до усвідомлення людської безпорадності. Ми знайшли мишку одну на порожній сторінці, дивлячись далеко в космос; порожнеча туги, яка настільки присутня, що говорить про смуток, який я теж відчуваю.
Ірен Монтейро. Доступно:. 9 грудня 2018 р. (З порізами).
Питання 1 - Визначте мету автора прочитаного тексту:
() повідомити факт.
() видати книгу.
() розповісти байку.
Питання 2 - На яку дружбу посилається текст “Неможлива дружба”?
A:
Запитання 3 - У сегменті «Для ілюстрації вже Я припустив що книга була старою […] ”, виділене дієслово можна замінити на:
() "Я припустив".
() “Виявлено”.
( ) "Я зрозумів".
Питання 4 - Автор тексту викладає думку про книгу «Амос е Борис» в уривку:
() “Гра кольорів між заголовком / автором та сонцем / китом розумна […]”
() "Один не може жити в морі, а інший на суші".
() “[…] Двоє друзів прощаються зі сльозами на очах […]”
Питання 5 - У реченні “[…] дружба двох ссавців, яка є лише можливою через нещасні випадки та випадкові зустрічі, які їм дарує життя ", підкреслений вираз вказує:
() факт, який додає до попереднього факту.
() факт, який є причиною попереднього факту.
() факт, який контрастує з попереднім фактом.
Запитання 6 - Випишіть рік видання книги “Amos e Bóris”:
A:
Питання 7 - У реченні “[…], науково підбурюючи його до законів біології […]”, слово “о” було використано для відновлення:
Запитання 8 - У частині «Дружба підривний і небезпечний […] ", Підкреслені слова:
() визначити дружбу між китом та мишкою.
() порівняти дружбу між китом та мишкою.
() характеризують дружбу між китом та мишкою.
Запитання 9 - У фрагменті “[…], який настільки присутній, що говорить про сум, який я також відчуваю”, термін “що” пов’язаний із:
() “Миша одна”.
( ) "порожня сторінка".
() “Порожнеча туги”.
Пер Denyse Lage Fonseca Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення