Education for all people
Закрити
Меню

Навігація

  • 1 рік
  • 5 й курс
  • Літератури
  • Португальська мова
  • Ukrainian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Закрити

Діяльність на португальському: Іменники

Португальська діяльність, орієнтована на учнів дев’ятого курсу початкової школи, стосується іменники. Ми будемо їх вивчати? Для цього дайте відповіді на різні запропоновані запитання, які досліджують іменники, присутні в тексті Сент-Вінсент, колиска демократії! Чи знали ви, що Сан-Вісенте був першим містом у Бразилії? Дізнайтеся більше про цю тему, прочитавши текст! Далі обов’язково дізнайтеся більше про іменники!

Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у шаблоні Word, який можна змінити, готовий до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.

Завантажте цю португальську вправу за адресою:

  • Слово: Діяльність на португальському: Іменники - 9 клас - Шаблон для редагування
  • PDF: Португальська діяльність: Іменники - 9 клас - Друкувати
  • Шаблон: Португальська Діяльність: Іменники - 9 клас - З відповідями
  • Зображення: Сторінка 1 – сторінка 2

ШКОЛА: ДАТА:

PROF: КЛАС:

НАЗВА:

Читати:

Сент-Вінсент, колиска демократії

Ви знаєте, яке було перше місто в Бразилії? Якщо ви думали про “Сан Вісенте”, ви маєте рацію. Цей муніципалітет Сан-Паулу був вперше побачений і охрещений португальцями в 1502 році, коли експедиція мореплавця Гаспара Лемоса відвідала бразильські землі. Звичайно, з тих пір, поки він не став містом, яким він є сьогодні, Сан Вісенте пройшов багато.

У 1530 році королем Португалії, який на той час був Д. Жоао III організував велику ескадру з 5 кораблів і близько 400 чоловік на чолі з капітаном Мартімом Афонсо де Соузою. Їхня місія полягала в тому, щоб приїхати до Бразилії та виконати низку завдань, таких як виявлення золотих та срібних копалень, вигнання французів, які були на бразильських землях та визнати узбережжя країни, щоб знати, якою насправді була бразильська територія, відповідно до Тордесільяського договору.

Але це була нелегка експедиція. Вони прибули в Баїю і спустилися узбережжям. Згідно з історичними документами, "Мартім Афонсо де Соуза зіткнувся з численними штормами". Голодні та вивітрювані бурі. Лише після великих зусиль вони досягли Сан-Вісенте 22 січня 1532 року.

Доступно за адресою: .

Питання

Питання 1 - У “Сан-Вісенті, колиска демократії”, Виділене вираз:

() пояснює іменник “São Vicente”.

() ставить під сумнів іменник “São Vicente”.

() характеризує іменник “São Vicente”.

Питання 2 - Підкреслений термін виконує роль іменника у реченні:

() “Якщо ти думаючи про "Сан Вісенте", він мав рацію ".

() “Звичайно, з цього моменту і до того, як стати Місто яка сьогодні […] "

( ) “Вони прибув до Баїї та спустився узбережжям ".

Запитання 3 - Визначте уривок із іменником:

() “[…] Експедиція мореплавця Гаспара Лемоса була на бразильській землі”.

() “[...] вислати французів, які були в бразильських землях […]”

() “[…], Щоб з’ясувати, якою насправді була територія Бразилії […]”

Питання 4 - Підкресліть власний іменник, з якого складається цей фрагмент:

"Цей муніципалітет Сан-Паулу був вперше побачений і охрещений португальцями в [...] році"

Питання 5 - У уривку «[…] велика ескадра з 5 кораблів і близько 400 чоловік […]» є збірний іменник. Вкажіть:

() "загін"

() "кораблі"

() "чоловіки"

Запитання 6 - “[...] на чолі з капітан Мартім Афонсо де Соуза ”. Множина підкресленого іменника:

() "капітани"

() "капітани"

() "капітани"

Питання 7 - Вкажіть альтернативу, в якій виділений іменник був правильно класифікований:

() “У 1530 році Король Португалії, яка на той час була Д. João III […] ”(власне іменник)

() “[…] Як виявити міни золото та срібло […] "(конкретний іменник)

( ) "[…] відповідно до Тордесільський договір. " (складений іменник)

Запитання 8 - У сегменті "Голодний […]" абстрактний іменник "голод" позначає:

() дія

( ) стан

() сенсація

Запитання 9 - У реченні «[…] перехрещені бурі» іменник «буря» виконує синтаксичну функцію:

() предмет

( ) прямий об'єкт

() непрямий об'єкт

Запитання 10 - "Лише після великих зусиль вони дійшли до Сан-Вісенте […]". Можна сказати, що вживання crase перед іменником “São Vicente”:

() заборонено

() необов’язково

() обов’язковий

Автор: Denyse Lage Fonseca

Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.

Езоїкаповідомити про це оголошення
9-й рікДіяльність португальської мови 9 класДіяльність 9 класу португальськаПортугальська діяльність з відповідямиДрук португальської діяльностідіяльність над іменниками 9 класВправа португальської мови 9 класпрактика португальської 9 класувправа на іменники 9 класУрок португальської 9 класуЗавдання португальської 9 класу
Зменшіть алкоголь на 1 місяць і отримайте ЦІ результати!
Зменшіть алкоголь на 1 місяць і отримайте ЦІ результати!
on Aug 04, 2023
День народження Saque може бути скасований федеральним урядом
День народження Saque може бути скасований федеральним урядом
on Aug 04, 2023
Конкурс вчителів СП продовжив реєстрацію до 27 числа
Конкурс вчителів СП продовжив реєстрацію до 27 числа
on Aug 04, 2023
1 рік5 й курсЛітературиПортугальська мовакарта розуму грибикарта розуму білкиМатематикаМатеринська IiМатеріяСередовищеРинок праціМіфологія6 рікФормочкиРіздвоНовиниНовини клізмаЧисловіСлова з сПарлендиобмін африка МислителіПлани уроків6 й рікПолітикаПортугальськаОстанні дописи Попередні дописиВеснаПерша світова війнаГоловна
  • 1 рік
  • 5 й курс
  • Літератури
  • Португальська мова
  • карта розуму гриби
  • карта розуму білки
  • Математика
  • Материнська Ii
  • Матерія
  • Середовище
  • Ринок праці
  • Міфологія
  • 6 рік
  • Формочки
  • Різдво
  • Новини
  • Новини клізма
  • Числові
Privacy
© Copyright Education for all people 2025