У цій публікації ми вибрали поради та пропозиції щодо ігри та динаміка повернення до школи на перший день школи.
Щоб не робити перші тижні занять табу, важливо подумати про процес прийому та адаптації дітей, який переважна більшість сором'язливі та збентежені усім, що їх оточує (нова школа, новий клас, нові однокласники та вчителі). З цим завжди виникає питання,“Що робити в перший день школи?”.
Не хвилюйся, ти не одна з цим запитанням, зрештою, коледж дає нам знання, але не практикує. І саме роздумуючи над цим, ми вибрали ці поради Назад до шкільної динаміки, перевіряти:
Індекс
Перш за все, я хотів би вказати ще два дописи, які доповнюють цей, з кількома іншими пропозиціями щодо ігор та динаміки:
А також кілька пропозицій щодо декору в класі:
Ще однією справді крутою альтернативою динаміці повернення до школи є спогади:
Необхідний матеріал:
Картонні сердечка розрізають навпіл, щоб одне з них помістилося в інше.
Розробка:
Кожне серце може вміститися лише в одну половинку. Розподіліть вже розділені серця навмання. Повідомте, що коли вони почують музику, вони будуть ходити по кімнаті у пошуках свого партнера.
Коли кожен знайде своїх однолітків, вихователь зупинить музику і направить учасників на розмову. (наприклад, представтесь, розкажіть нам щось про себе, що ви любите робити, як пройшли ваші канікули тощо)
Матеріал: Порожня пляшка (може бути газована). Група повинна сісти в коло. Вихователь розміщує пляшку, що лежить на підлозі, в центрі кімнати і змушує її швидко крутитися, коли вона зупиниться, вона буде спрямована шиєю на когось. Вихователь скаже слово привітання, підбадьорення або похвали цій людині. Потім особа, на яку вказує пляшка, матиме завдання повернути її та поговорити з ким би вона не вказувала тощо.
Якщо ваш клас - з 1 по 5 клас, розділіть учнів на групи.
Зараз хороший час для інтеграції новачків. Залиште їх із ветеранами, які повинні поводитися як справжні провідники та господарі. На кожному аркуші паперу опишіть місце в школі, покладіть тексти в коробку та організуйте лотерею. Кожна група бере папір і намагається вгадати, яке місце описується. Потім киньте виклик групам, щоб знайти обрані місця. Прибувши до місця призначення, студенти якомога детальніше малюють середовище, записують імена працівників, які там працюють, та їх функції. Повертаючись до занять, групи обмінюються спостереженнями та записами та демонструють свої вистави. Потім попросіть їх скласти карту школи (звичайно, з вашою допомогою) на аркуші картону. У кожному конкретному місці на карті креслення фіксуються. Заохочуйте групи у наступні дні відвідувати заклади, які ще не охоплені. На заняттях з 6 по 9 клас діти можуть
фотографування цих місць та проведення довших співбесід із працівниками. У цьому випадку вам не потрібно складати карту, а ви можете попросити докладні тексти про різні “визначні місця” школи
Ідеальна динаміка для використання на заняттях, де ви новачок, а учні вже знають один одного. Він служить, крім того, що розбиває початковий лід першого дня занять, щоб показати, що ми не завжди знаємо людей навколо нас.
Цілі: звільнити особисті заборони, за якими укладено контракт; видаліть блок з людей, які відчувають знерухомленість, не можуть рухатися або робити те, що хотіли б зробити.
Динамічний з метою ознайомлення з членами групи та сприяння взаємному знанню.
Матеріал: Велика кімната, студенти сидять у колі.
Процедури:
Вихователь повинен розпочати гру, вимовляючи своє ім'я та якість, що має початкову літеру його імені. Ви повинні пояснити студентам, що в цій грі є секрет, який вони повинні відкрити. Не всі якості будуть прийняті, і їм доведеться звернути увагу, щоб знайти причину та правильно викласти свою презентацію. Згодом кожен студент скаже своє ім’я, додаючи якість. Наприклад: Мене звуть Рікардо, і я сміюся. Якість повинна починатися з того самого початкового символу, що і ім'я людини, оскільки люди представляються та говорять про якість і це не відповідає початковій назві, викладач та інші учні, які вже знають "таємницю", скажуть, що "ні é”; “Секрет” буде розкритий лише наприкінці.
Ваш улюблений шоколад - це динаміка для початку занять, яка добре поєднується у всіх ситуаціях та аудиторіях. Це тест, подібний до журналу для підлітків, де вказано десять шоколадних цукерок, а студент повинен вибрати один. Кожен шоколад має опис, який включає такі питання, як уподобання та особистість. Зазвичай студенти люблять це (неймовірно це працює) і багато сміються з дивовижних одкровень про себе та своїх однокласників.
Завдання: Сприяйте духу співпраці.
Матеріал: Велика кімната, малярський скотч, студенти стоять.
Процедури: За допомогою клейкої стрічки позначте на підлозі дві близькі паралельні смужки, що представляють «безодню»; розмістити всіх учнів на одному боці «прірви»; пояснити, що вони повинні пройти це по-іншому, не маючи можливості повторити вже зроблене; врешті-решт, залишиться мало хто, щоб перетнути «безодню», і виявить, що немає іншого способу зробити це, оскільки всі шляхи вже показані; стимулювати, звідти, допомогу групи в тому сенсі, щоб давати пропозиції тим, хто її ще не перетинав, пропагуючи досвід заохочення та співпраці; коли всі перейшли, попросіть їх сісти, щоб поміркувати над динамікою.
Відображення: Що відчувають ті, хто залишився до кінця? А що ви відчули, коли колеги почали допомагати вам на переході? Як ви відчували допомогу своїм колегам? Пропагуйте інші роздуми.
Завдання: Допомагати людям запам’ятовувати імена одне одного, не стримуючи, полегшуючи ідентифікацію між подібними людьми.
Для скільки людей: Близько 20 людей. Якщо це більша група, необхідно збільшити кількість запропонованих питань.
Необхідний матеріал: Аркуш із анкетою та олівець або ручка для кожного.
Опис для динаміки: Координатор пояснює учасникам, що зараз починається момент, коли кожен матиме чудові шанси познайомитись один з одним. Зі списку описів кожен повинен знайти людину, яка відповідає кожному елементу, і попросити їх підписати ім’я у порожньому місці.
1- Хтось із таким же кольором очей, як ваш: ____________________________
2- Хтось, хто живе в будинку без курців ________________________________
3- Хтось, хто вже проживав в іншому місті ______________________________
4- Хтось, чиє ім’я має більше шести літер ________________________
5- Хтось, хто носить окуляри ________________________________________________
6- Хтось, хто має сорочку того ж кольору, що і ваша ___________________
7- Хтось, хто любить зелений авокадо ______________________________________
8- Хтось одного віку з вами ________________________________
9- Хтось одягнений у сині шкарпетки _______________________________________
10- Хтось, у кого є домашня тварина (Яку?) ________________________.
Примітка: Ви можете збільшити кількість запитань або переформулювати їх залежно від типу чи розміру групи.
(розслаблення / ласкаво просимо до нової теми)
Завдання: Сприяти розслабленню учнів у групі / асиміляції або дискусії щодо змісту / опитування попередніх знань з певної теми. Матеріал: Велика кімната з достатньою кількістю стільців для кожного учня. Процедури: Попросіть усіх учнів сісти в коло (не слід залишати порожніх стільців); пояснити гру: «Давайте вирушимо в подорож... ми йдемо у відкрите море; виникають великі і хвилі; Я капітан цього корабля і спостерігаю. Щоразу, коли на правій стороні корабля буде велика хвиля, я повідомлятиму вас, і ви повинні стрибнути на крісло праворуч; коли з лівого боку хвиля, ви стрибнете на стілець зліва, а коли буде шторм, і я кричу «ШТОРМ!», вам усім доведеться помінятися місцями; в цей момент учитель знімає стілець, і, отже, буде стоячий студент, який буде шукати наступного плавання корабля, щоб нарешті шукати місце, де можна сісти.
Кількість учасників:до 40 учасників
Тривалість:45 хвилин
Цілі:
Загальне:Презентація улюбленої групи
Конкретні:За допомогою словесного стимулу сприяйте розслабленню членів групи та подальшому їх презентації.
Матеріал: ударні кульки (кольорові); кольорові картки; маркери та олівець для виготовлення.
Цілі: Чудовий момент для інтеграції груп, процесу возз’єднання, святкування.
Матеріал: По одному повітряній кулі на кожну людину та стрічці.
а) Кидайте повітряні кулі вгору, не даючи їм впасти, ТІЛЬКИ головою.
б) обміняйтеся повітряними кулями з іншими людьми, якомога більше.
а) Кидайте повітряні кулі, не даючи їм впасти, ОДНОЮ рукою.
б) обміняйтеся повітряними кулями з іншими людьми, якомога більше.
4. Врешті-решт, проведіть хвилинку “святкування”, вискакуючи всі повітряні кулі одночасно.
Підпишіться на наш список електронної пошти та отримуйте цікаву інформацію та оновлення у свою поштову скриньку
Дякуємо за реєстрацію.