Ми вибрали в цій публікації пропозиції та поради щодо план уроку перший тиждень школи, для роботи з учнями в перших класах. (Освіта дитини) для повернення до школи.
Як розпочати навчальний рік? Як зробити Групова динаміка на перший день занять. 1-й день заняття - це день змішування, знайомства з класом, просування динаміка презентації щоб кожен міг пізнати один одного і таким чином завести стосунки між учнями.
Дивитися також: Назад до шкільної діяльності
Ми знаємо, що академія готує нас, але професіоналізації ми набуваємо лише на практиці, хто ніколи не просив. "Що я буду робити з учнями в перший день занять?" Це поширене питання, і той, хто вступає до вчительської професії, закінчить її. (Продовжуйте читати).
Дивитися також: Надішліть текст Камілі та назад до школи
Індекс
Той факт, що дитина дистанціюється від батьків, сім'ї та починає або продовжує нову подорож у своєму житті; дошкільної освіти.
Кожна дитина та сім'я бачать нас по-різному, з більшою чи меншою стурбованістю. Саме в цей період дитина бачить стосунки між ЦЕІ та родиною. Тому ми повинні бути особливо обережними, починаючи цей процес. Це момент великого впливу. З цієї та інших причин дуже важливо, щоб ми підготувались отримати його.
Час: 30 хвилин.
Космос: Класна кімната.
Вік: З півтора року.
Матеріал:
Завдання:
Підготовка:
Опис:
Покладіть усі картки на стіл або на підлогу, фотографія та ім’я повинні бути звернені вниз. Одна дитина за один раз бере картку і передає її однокласнику, який з’являється на фото. Потім учитель вимовляє ім’я «виявленої» дитини, щоб заохотити визнання з боку групи. Інший спосіб здійснення діяльності - залишити картки, розкладені на столі, з фотографією догори. Попросіть кожну людину взяти свою картку та приклеїти її до панелі дзвінків - свого роду стійку для взуття з прозорими кишенями, яку можна зробити на картонній основі. Змінюйте цю активність, розміщуючи фотографію дитини з вихованцем, членом сім'ї, улюбленою іграшкою тощо. Оскільки це дзвінок, можна повторювати цю діяльність щодня, коли присутні всі діти, протягом перших місяців року. Поновіть його, якщо новий учасник приєднається до групи.
Дізнайтеся більше на: Проект повернутися до шкільної ранньої освіти
НАЗВА: Адаптація з великою кількістю розваг!
ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ РЕЖИМ: Проект
ПОЛЕ ДОСВІДУ: Турбота про себе - емоційна рівновага
ІДЕНТИФІКАЦІЯ ЦІЛЬОВОЇ ГРУПИ ТА ГРОМАДСЬКОГО: ЯСЛІКИ II - A, B, C та D з батьками / опікунами дітей.
З новим навчальним роком, який розпочинається, починається реадаптація дітей, які вже відвідували школу, а також адаптація нових дітей. Є багато новинок: викладачі, соціальна кімната, нові колеги тощо. І щоб зробити цей період якомога приємнішим, ми задумали проект, який об’єднав би цікаві заходи, багато тепла, гостинне середовище і перш за все відданість, любов, прихильність і терпіння з боку вчителів, будучи дуже важливим для розуміння того, що таке адаптація та як проходить цей період із такою кількістю викликів.
"Позначена зустрічами та розбіжностями, адаптація до школи - це момент, коли дитина та їхні сім'ї починають творити зі школою афективні стосунки, спрямовані на сприяння побудові більш широкого соціального світу, в якому багато досягнень і навчання ”. (Люсіана Вулфер да Сілва)
“Оскільки адаптація та розлука йдуть разом, вступ до школи, як правило, породжує тривогу. Тож важливо, щоб цей період організовувався поступово, батьки були орієнтованими та впевненими у тому, що вони очікують для дітей, які вступають до школи, щоб це почуття було зрозуміле, обговорене та подолане беруть участь ». (Люсіана Волкер да Сілва).
У цьому сенсі ми вважаємо партнерство та взаємодію сім’я / школа дуже важливими, щоб можна було налагодити зв’язки сприятливий для обміну досвідом та повноцінного розвитку дитини, яка є головним суб'єктом адаптація. Ми знаємо, що довіра та безпека батьків буде зміцнена в міру їхнього пізнання вчителів та їх роботи, тож ми сподіваємось, що цей період буде великим партнерством, взаєморозумінням, прихильністю та впевненість.
ОЧІКУВАНИЙ ЧАС: ____ / _____ / 20 до ____ / _____ / 20, де:
а) ПОЧАТКІ ДІТИ: Двоє дітей на тиждень з кожної групи із скороченим часом (з 9:00 до 15:00), щоб може пристосовуватися до простору та людей, отримуючи індивідуальну увагу та можливість більше адаптуватися тихо. Вибір дітей дотримуватиметься таких критеріїв, які ми вважаємо доречними для адаптації дітей:
МЕНЕДЖЕРИ: Проведення зборів батьків, вчителів та працівників перед початком догляду за дітьми з презентаціями від співробітників та опис атрибуцій, які ми розробляємо в ЦЕІ (рутина), з висвітленням норм співіснування та періоду адаптація.
ВЧИТЕЛІ: Продовжуйте зустріч у класі, доставляючи матеріали, необхідні для початку діяльності, та пояснюючи важливість адаптації в перші місяці та необхідність участі батьків у цьому процесі. І планування відповідних заходів.
На цьому етапі ми повинні “робити ставку” на особисті стосунки з дитиною, робити жести у спілкуванні тілом. В якості пропозиції пограйте з: лоскотом, пещенням, хапанням, хованками, піснями тощо. Що вони також починають обробляти матеріал у соціальній кімнаті, але без змішування: вежі, будівлі, екрани, куля тощо. Поважайте вільну гру, не віддаючи занадто багато наказів, користуючись нагодою спостерігати за їх поведінкою.
Щоб їжа, відпочинок та обмін не стали чимось звичним, оскільки це важливі моменти для налагодження індивідуального спілкування (уникайте поспіху, нервозності тощо). Що дитина може маніпулювати їжею, доки її не досягне новий предмет: ложка.
Скористайтеся моментами обміну, поговоріть з ними, співайте, називайте частини тіла одночасно, коли граєте на них. Відпочинок повинен бути часом розслаблення та спокою заспокійливою музикою та піснями. (Діяльність, описана в плануванні вчителя).
Інші види діяльності:
а) Затишний куточок: попросіть батьків надіслати в рюкзак дитини предмет, який дитина має вдома (іграшка, ковдра, опудало, тканина ...)
б) Батьки принесуть фотографію дитини з кимось із родини, щоб дитина відчула невелике продовження в ЦЕІ від вашого будинку в закладі, щоб ми могли підготувати копію, щоб зробити панель для кріплення до кута гостинний;
в) оригінальні фотографії будуть вклеєні в індивідуальний зошит дитини (портфоліо);
г) дослідження за допомогою анкети, на яку батьки дадуть відповіді щодо аспектів життя дитини, щоб полегшити та персоналізувати адаптацію;
д) Діти прокидаються під класичну музику в тихий час;
е) Танець з дитячими піснями;
g) Виготовлення чарівної картини з батьками для вкладання в альбом дитини;
з) Грати в м’ячі та ляльки;
i) Щоденне розповідання історій;
j) Грати кольоровими повітряними кульками;
k) Ігри з мотоциклами в солярії;
l) ходити щодня по просторах ЦЕІ для визнання;
м) рубані паперові душові кабіни;
н) Діти візьмуть мішок з клейкими цукерками в останній день тижня;
Компакт-диски, DVD-диски, іграшки, різноманітні аркуші, фарби, пензлі, ручки, кольорові олівці, клаптики, фотографії, ліплення з глини, піску, води та інші.
Ми також будемо використовувати:
Це буде здійснюватися постійно і систематично протягом розвитку проекту, до спостереження та моніторинг запропонованих заходів, враховуючи можливості та особливості кожного дитина
Нашою фазою на фазі адаптації є спостереження. Ми будемо оцінювати кожну дитину індивідуально шляхом спостереження та щоденних записів (письмових та фотографічних записів) та протягом періоду адаптація кожної дитини, яку ми будемо контролювати, щоб інформувати членів сім'ї (щоденні розмови та доставка листа - діяльність спрацьовувала) та висновок у друці наприкінці, з підписом відповідальних за дитину та інших причетних осіб. ми зробимо a доповідь загалом, наприкінці періоду адаптації до ЦЄІ з наміром зафіксувати позитивні та негативні моменти з метою покращення процесу на наступний рік.
Консультація: Клелія Кортес – Тренер в Instituto Avisa Lá, Сан-Паулу.
Едвардс, Каролін. Сто мов дитини - ARTMED
Басседас, Евлалія. Навчання та навчання в дошкільній освіті - ARTMED
Національний довідник з дошкільної освіти, MEC, 1998.
Навчальні програми: Навчальні очікування та дидактичні вказівки для дошкільної освіти, PMSP - SME / DOT, 2007.
Ana Lúcia Antunes Bresciane - психолог, тренер викладачів та педагогічний координатор в Escola Recreio, в SP.
Перегляньте повну статтю: Назад до шкільної програми дошкільного навчання
Залиште один-два тижні.
Налаштування школи починається вдома, попросіть батьків поговорити зі своїми дітьми про переїзд, і повідомте їм, чому вони йдуть до школи, і що вони заберуть вас у школу. В кінці заняття не забудьте сказати їм бути дуже прозорими та пояснити своїм дітям все про нових однокласників, якими вони збираються займатися, яка роль вчителі…
Також попросіть батьків заповнити форму, в якій повідомляється, чи є у дитини алергія, що вона любить робити. повністю дратує, переформулюйте найкращим чином, щоб він міг краще задовольнити ваші повсякденні потреби студентів.
Прочитайте аркуші кожного учня і перейдемо до першого дня занять:
Налаштуйте клас з ляльками, візками, місцями, придатними для малюнків, кольоровими олівцями, майданчиком із ігровим тістом та іншим із аркушем для малювання. На початку цікаво, що час навчання дітей у школі триває не повний робочий день, а навпаки, поступово пристосовуючи їх, збільшуючи тривалість перебування в школі.
Пам’ятайте, що в перший день дуже важливо, щоб член сім’ї весь час перебував у школі, щоб учень адаптувався.
Спробуйте сформулювати діалог з дітьми індивідуально, наприклад, попросіть студента, Лукас і Родріго, ваша мати сказала мені, що ви любите малювати, тут є аркуші та крейда воску, який ти можеш намалювати, коли захочеш, Марія подивись, скільки ляльок ти можеш з ними пограти, Маріана Я вже знаю, що ти дуже любиш грати в тісто, давайте зробимо торт з грати в тісто?
Побавившись, скажіть дітям, що вони зараз збираються здійснити екскурсію в школі, щоб пізнати довкілля та провести їх до ванної, показуючи, що коли їм хочеться прибирати, це місце, залежно від розміру та віку, завжди слідувати! Покажіть їдальню та поясніть, що саме тут подаватимуть обід чи закуски.
Наприкінці об’єднайте дітей і скажіть, чого слід очікувати наступного дня, мотивуючи їх завжди бажати йти для школи, тому що є місце, де можна мати маленьких друзів, можна малювати, грати в ляльки або кошик ...
Попросіть батьків зробити фотографії та зробіть красивий фреску на висоті учнів, щоб вони завжди могли бачити свою сім’ю через фотографії, зверніть увагу на ті, які адаптувались краще, і ті, які цього не зробили, щоб ви могли запитати у батьків щось, що може допомогти з цим адаптація.
Організуйте кімнату, урізноманітнивши одну сторону для ігрового тіста, іншу для малювання, ігор, і як тільки студенти ввійдуть, поділіться, що ви можете зробити того дня, тоді вирушайте до різних місць і з похвалою поділіться роботами учнів, наприклад: Рената, яка ваша гарна дизайн.
Побавившись, познайомте дітей з куточком, який було вибрано поставити фотографії сім'ї, в цей час співайте пісні, пісні та робіть взаємодію, розміщуючи фотографії діти.
Наприклад: ця дівчина, яку я зараз покажу, багато грає з лялькою, з’їла печиво, і вони на боці Каміли. Хто буде?
Незабаром після цього читайте історії, казки та байки там, де буде куточок для читання.
Наприкінці, з усіма прикрашеними картонами, покажіть, де буде місце, де учні повинні зберігати свої іграшки.
Під час оцінювання спостерігайте за рухами дітей, у яких їх поведінка більше, і зауважте, як склалися стосунки найбільш стійких у класі.
День малювання на фресці, виготовленій з паперу, щоб діти малювали та пропонували тему, яка їх цікавить, пам’ятаючи зроблені спостереження, пропонувати найкращу з можливих тем, а якщо ні нічого в голові не можна сказати їм намалювати улюблені іграшки, а в кінці наклеїти малюнки на дошку для малювання, поновити малюнки хоча б раз на місяць.
Дозвольте їм пограти з іграшками, які їм найбільше подобаються, і в кінці дня прочитайте їх із казками та байками та покладіть фонову музику, оскільки це допомагає зробити історію реальнішою.
Студенти, які виявляють певний опір, навпаки, намагаються приділити їм більше уваги, просячи взяти матеріал і показати їм як ти граєш з тією іграшкою, що помітив, що він не перестає шукати, але соромиться туди йти грати.
Не забувайте стежити за дітьми, які вважають, що все вечірка, тому що саме вони потрапляють у неприємності або в кінцевому підсумку постраждали, завжди перебуваючи на вечірці.
Відтоді ми бажаємо класу гарного початку і щоб все пройшло добре 🙂
Обов’язково перевірте:
Підпишіться на наш список електронної пошти та отримуйте цікаву інформацію та оновлення у свою поштову скриньку
Дякуємо за реєстрацію.
