У цій публікації ми вибрали послідовність Діяльність португальців 7 років, готовий до друку. Щоб полегшити ваш пошук, ми підібрали ряд таких заходів, які можуть бути дуже корисними в класі.
Дивіться також:
Перевірте наступне відмінне Діяльність португальців 7 років, для друку та копіювання:
Індекс
Не пропустіть:
ВПІЗНАЙТЕ ПІДСУМКОВУ ТА ЯСНУ ІНФОРМАЦІЮ, ТЕКСТУАЛЬНИЙ ГЕНДЕР, СИНТАКТИЧНУ, СЕМАНТИЧНУ І ДИСКУРСИВНУ РОЛЬ АРТИКУЛЯТОРІВ
Я почуваюся динозавром. Здивований, але зачарований цим кружляючим світом. У грудні мені виповниться 60 років. Майже все навколо мене було немислимо в дитинстві. Всі ці роки світ був переосмислений переді мною. У моєму дитинстві, в Марілії, в інтер’єрі Сан-Паулу, не було телевізора. Телефон тільки для еліти. Вам потрібно було подати заявку і почекати п’ять, шість років, поки буде встановлена лінія. Або придбайте його з вагою золота у когось, хто передав би його, немислимий маневр для моєї родини з дуже обмеженим бюджетом. Сьогодні у світі стільникові телефони. Нещодавно мій пристрій впав на землю і зламався. Я спалахнув спалахом, поки не отримав ще один, абсолютно новий, в який вклав той самий чіп. Б'юсь об заклад, у вас вже є психолог, який лікує кризи відмови від мобільних телефонів. Перше телебачення моєї родини, коли я переїхав у Сан-Паулу, у віці 15 років, було чорно-білим. Час пролетів. І разом із цим у моє життя вкралися винаходи: кольоровий телевізор, CD, відеомагнітофон, DVD та Blu-ray. Коли я читаю лекції в школах, я намагаюся пояснити, яким було життя без електронної пошти та відеоігор. Діти та підлітки підозріло дивляться на мене. Вони, мабуть, думають, що я божевільний. Вони впевнені, що до Google та Apple не було цивілізації. Я вже думав про створення казки для пояснення. Щось на зразок:
- Багато-багато років тому, в той час, коли електронної пошти, Twitter чи Facebook не існувало, жила прекрасна принцеса ...
Я вирішив стати письменником, коли мені було 12 років, коли я виявив книги Монтейро Лобато, позичені сусідом. Я мріяв про машинку. Я ще пам’ятаю день, коли мені було 13 років, коли батько піднявся сходами нашої маленької садиби та оголосив про подарунок: переносний Оліветті, придбаний у розстрочку. Тато був залізничником, і машина важила на рахунках. Але я хотів бути письменником, що робити? Потім він записав мене на курс друку, на якому я навчився натискати клавіатурою всіма пальцями. (Курси друкарських машинок також відсутні, разом із друкарськими машинками, звичайно.)
Я дякую татові назавжди. Сьогодні я автор Rede Globo. Я з великою швидкістю пишу глави мильних опер. Мені пощастило бути навченою друкаркою.
Я придбав свій перший персональний комп’ютер, коли мені було трохи більше 30 років. Національний протекціонізм у галузі інформаційних технологій був абсурдним. Здавалося, той комп’ютер живиться від дров. Але мені це сподобалось. В основному тому, що війна закінчилася сусідами по будівлі, які не витримали пле, пле, плека машини, як я завжди писав на світанку. На той час я працював редактором у великому журналі. Колега зморщив ніс. Я подумав, що комп’ютер дуже дивний. Я показав величезну редакцію, повну друкарських машинок. Я грав у футуролога:
- Одного разу їх усіх обміняють на комп’ютери.
- Я сумніваюся!
Це не зайняло п’ять років. Я спостерігав за комп'ютеризацією журналістики. Це було жорстоко, як і в інших областях. Багато отримали стажування, щоб засвоїти нову технологію. Інші ні. І в підсумку їх вигнали з ринку праці. Я навіть допомагав колишньому арт-директору влаштуватися на роботу двірником у будівлі. Постійно виникає потреба бути в курсі подій. Завжди є нова програма, пристрій, винахід, які чекають. Я є автором книг, телевізійних романів, п'єс, хронік та незліченних статей. Я виграв нагороди. Але в підсумку я переможений будь-яким 8-річним хлопчиком, здатним перед новою моделлю мобільного телефону розкрити програми, які спалюють мої нейрони на місці.
Я відвідував кілька років історії в Університеті Сан-Паулу. Я намагаюся дистанціюватися і зрозуміти, що відбувається. Я вірю, що через 100, 200 років історик подивиться на моє життя, його життя і теоретизуватиме, що ми живемо в розпал епохи. Настільки ж глибоке, як від древнього до середнього та від останнього до сучасного та сучасного. Що є фактом, що визначив прохід? Винахід iPad? Чи буде Стів Джобс таким важливим, як Колумб? Ми будемо, ми з вами, об'єктами дослідження. Навіть неврологічний.
- Як мозок пристосувався до такої кількості змін? Винаходи є найбільш помітним аспектом одягу, ресторанів, книг, подорожей, теорій, способів існування та любові. Я збираюся писати про реальність у безперервному русі. Про наш час, складний і захоплюючий. І скажи мені, як кипить мій мозок, коли я виявляю, що щось, що не існувало до вчорашнього дня, стало абсолютно необхідним, і я вже не можу жити без цього. У 1960-х роках хіпі провіщали настання Ери Водолія. Так воно і є. Незалежно від назви, Новий час тут.
Кат, Вальсир. Ера. Сан-Паулу, 3 жовтня 2011, с. 108.
Вальсір Карраско - один із найвідоміших письменників сьогодні, головним чином завдяки комунікативній та захоплюючій мові, якою він користується. У цій журналістській хроніці він звертається до теми, яка викликає великий інтерес, оскільки вона стосується нашого повсякденного життя. Що є предметом тексту?
А) Автор коментує технологічні зміни, що відбулися з його дитинства і які продовжують змінювати життя більшості людей, включаючи його.
Б) Автор розповідає, як народилася його мрія бути письменником і як батьки допомогли йому у цьому досягненні.
В) Автор ставить під сумнів комп'ютеризацію журналістики.
Г) Автор каже, що сьогодні у світі стільникові телефони, і критикує батьків, які дозволяють маленьким дітям користуватися цими пристроями.
Що мав на увазі літописець у цьому реченні «Я відчуваю себе динозавром»?
А) Коли автор пише романи, п’єси, хроніки та незліченні статті, він вважає комп’ютер дуже дивним.
Б) Оскільки автор почувається застарілим, він вважає, що не зможе засвоїти нову технологію.
В) Оскільки автор є частиною старшого покоління, він вважає, що ніколи не буде сучасною людиною.
Г) Оскільки автор є частиною старшого покоління, він вважає, що він застарів щодо різних новинок, які домінують на технологічному ринку, навіть незважаючи на те, що він є сучасною людиною.
У 1-му абзаці Уолсір розповідає трохи про своє минуле, порівнюючи його зі своїм теперішнім досвідом. У якому реченні цього абзацу є іронічне посилання на залежність людей від використання мобільних телефонів?
А) “Нещодавно мій пристрій впав на землю і зламався”.
Б) "Б'юся об заклад, вже існує психолог, який лікує кризу відмови від мобільного телефону".
В) “Елітний телефон”.
D) "Я спалахнув спалахом, поки не отримав ще один, абсолютно новий, в який я поклав той самий чіп".
Визначте фразу, яка найкраще замінює це «Цей комп’ютер, здавалося, живиться від дров».
А) Комп’ютер автора був застарілим.
Б) Придбаний комп’ютер насправді був неефективним.
В) Цей комп’ютер був дуже повільним у порівнянні з нинішніми.
Г) Його комп’ютер мав мало ресурсів.
Чому, на думку автора, комп'ютеризація "була жорстокою" не лише в журналістиці, а й в інших сферах?
А) Оскільки друкарські машинки замінили комп’ютери.
Б) Тому що комп’ютери внесли зміни до газетних кабінетів.
В) Оскільки технологія спричинила низку змін, особливо на ринку праці, швидко та докорінно змінивши життя багатьох людей.
Г) Оскільки багато журналістів отримували стажування, щоб засвоїти нову технологію.
Про введення слова ми говоримо:
л. Він має дифтонг.
II. Він має дванадцять літер.
III. У ньому одинадцять фонем.
IV. У ньому є граграф.
А) Правильними є лише перші дві альтернативи.
Б) Жодна з альтернатив не є правильною.
В) Третя альтернатива є неправильною.
Г) Правильною є лише друга альтернатива.
В уривку “Не пішло п’ять років”, слово напівжирним шрифтом є визначальним фактором іменника.
Позначте варіант, де всі підкреслені слова мають однакову функцію.
А) "Я відвідував кілька років історії в Університеті Сан-Паулу".
Б) "Я придбав свій перший персональний комп’ютер, коли мені було трохи більше 30".
В) “- Як мозок пристосувався до такої кількості змін?”
Г) "У грудні мені виповниться 60 років".
Літопис - це короткий та легкий переказ, заснований на повсякденних фактах, реальних чи вигаданих. Вкажіть на можливу мету, для якої, можливо, була написана ця хроніка.
А) Опишіть істот, пейзажі та поняття.
Б) Викривати інформацію, передавати знання.
В) Повідомте реальні факти та змусіть читача замислитися над фактом.
Г) Змусьте співрозмовника вжити якихось дій.
Відповідно до культурного та офіційного реєстру мови, наголошені слова відповідно з тих самих причин, що і "портативний", "футуристичний", "сімейний", це:
А) “видимий”, “дуже обмежений”, “будівельний”.
Б) “глава”, “дитинство”, “хтось”.
В) “немислимий”, “психолог”, “неврологічний”.
Г) “стажування”, “ти”, “незліченна”.
Перечитайте фразу "Тато був залізничником, і машина важила на рахунках". Виділене дієслово:
А) Висловлює можливу, гіпотетичну дію.
Б) Позначає природне явище.
В) Це в 3-ій особі мови, в однині.
Г) Висловлює дію, що відбувається в момент мовлення.
1A / 2D / 3B / 4C / 5C / 6D / 7B / 8C / 9A / 10C
а) неквапливо / дослідження / сходження / зростання
б) завзяття / крайність / жриця / одержимість
в) манера / величність / удав / жест
г) аналізувати / мусульманин / виняток / чудово
д) очікування / есенціальна / інфекція / пузерем
а) шкода, привілей
б) неспокійний, мімеограф
в) бесса, розпирання
г) обід, одержимість
д) збочення, претензія
а) дивний, привід, дивний, вагайся
б) спонтанні, успіх, екстаз, розширення
в) дьоготь, чайот, стріла, балка
г) жир, пексинкса, див., свинка
а) кислотність, низькість, чистота, дрібність
б) ввічливий, мальтійський, педрес, пихатий
в) reizinhos, Sousa, faizão, річ
г) Тересінха, до побачення, маленькі сердечка
д) ви поставили, хотіли, зробили, переробили, переробили
а) піднесення, стихійне, привілейоване
б) заповнювати, роїтись, веселитися
в) баклажани, костюм, стручок
г) мідія, чотирнадцять, не щастить
а) дурість, консул
б) імпровізований, розсудливий
в) ввічливість, відстрочена
г) ми запропонували, ми хотіли
д) формалізований, паралізований
а) катехізувати, підтверджувати, молитися
б) тонувати, модернізувати, агонізувати
в) судити, доопрацьовувати, символізувати
г) град, пом’якшити, обморозитися
д) згладжувати, перевіряти, анархізувати
а) позика акули, баклажанів, маминої гомінки
б) шлях, кишеня, миска
в) іноземець, щебетач, удав
г) відкинути, величність, жаргон
а) муела, кипіння, тютюн
б) булькання, боляче, відрижка
в) шкіра, стравохід, вивіска
г) закупорювати, кашляти, полірувати
а) чашка - чайот - фарширована
б) надлишок - виняток - успіх
в) баклажани - гейто - швидко
г) паралізований - поетеса - легший
д) чудовий - чужий - змішаний
ЗВОРОТНІ ЗВ'ЯЗКИ: 1-D / 2-E / 3-D / 4-A / 5-C / 6-C / 7-D / 8-B / 9-B / 10-B
Колись давно був цікавий і нудний хлопчик. Спершу він злякався стільців, столів та інших предметів побуту. Він їх відчув, вкусив і кинув на землю: він, звичайно, очікував відповіді, яку йому не дали предмети. Він виявив кілька цікавіших предметів, ніж взуття: окуляри - вони, коли їх кинуть на землю, розбиються. Це було щось, принаймні вони не залишились такими ж після акції. Але незабаром хлопчикові (якому було нудно) набридли окуляри: адже це було скло і лише скло.
Пізніше він зміг зайти на задній двір і виявив курей та рослини. Вони вже були цікавіші, особливо кури, які говорили незрозумілою мовою і клювали в землю. Він познайомився з індичкою, морською куркою та павичем. Але незабаром він звик до всіх них і залишався нудним, як завжди.
Він не думав, не допитував словами, але нескінченно досліджував реальність. Коли він зміг вийти на вулицю, у нього з'явилися нові надії: одного разу він врятувався і накрив якомога більше місця, вулиць, площах, площах, де хлопчики грали у футбол, він бачив церкви, машини та трактор, що модифікував земля. Воно загубилося. Він знову втік, щоб побачити, як працює трактор. Але ось, робота трактора стала звичною справою: звичайні клумби, стрічка тощо. А хлопчикові набридла вулиця, повернувся на свій двір.
Нудьга вела хлопчика до азартних ігор, купання в морі та поїздок на інший бік річки. Запас там був таким самим, як і цей. Хлопчик виріс і, закоханий, як у кіно, не знайшов того, що шукав. Одного разу, проходячи повз струмок, він побачив, що води забарвлені. Він спустився вниз по берегу, оглянув: вони кольорові!
Відтоді щодня мені вдавалося бачити кольори струмка. Але коли хтось сказав йому, що колір води виходить із сусідньої пральні, він почав кричати «ні», що вода прийшла з веселки. Його доставили до притулку. І?
(ГУЛЛАР, Феррейра. Хлопчик і веселка. Сан-Паулу: Аттика, 2001. П. 5)
(А) тварини у дворі. х
(B) стільці та столи.
(C) взуття та окуляри.
(D) азартні ігри.
(А) допитливість.
(B) незадоволення .x
(C) природа.
(D) туга.
(А) щось дивовижне. х
(Б) цікаві кури та рослини.
(C) веселка.
(D) купання в морі.
(А) жаль і відчай.
(Б) співчуття та схвалення.
(В) байдужість і відповідність. х
(Г) надія та симпатія.
(А) нудьга хлопчика.
(Б) сюрприз хлопчика. х
(C) сумнів оповідача.
(D) коментар оповідача.
вербальна транзитивність
Перехідні дієслова: вимагати, щоб доповнення (об’єкти) мали повне значення. Може бути:
Вони не мають повного відчуття, тому їм потрібне доповнення (об’єкт). Ці доповнення (без прийменника) називаються прямими об’єктами.
Приклад: Марія придбала книгу.
"Книга" - це доповнення, яке вимагає дієслово. Він не супроводжується прийменником. “Книга” є безпосереднім об’єктом. Зверніть увагу, якщо ми сказали: "Мері купила". речення було б неповним, бо хто купує, той щось купує. Дієслово купувати є прямим перехідним.
Вони також не мають повного значення, тому їм потрібне доповнення, але цього разу це доповнення супроводжується прийменником. Їх називають непрямими об’єктами.
Напр. Я люблю кіно.
“З фільмів” - це доповнення, яке вимагає від дієслова лайк, і воно супроводжується прийменником (de). Цей надбудова називається непрямим об’єктом. Дієслово like - непрямий перехідний.
Потрібно 2 доповнення. Один із прийменником, а другий без.
Напр. Хлопчик запропонував своєму колезі книгу.
Дієслово пропонувати є як прямим, так і непрямим перехідним. Хто пропонує, комусь щось пропонує.
Щось запропонував = Іграшка (без прийменника).
Запропоновано комусь = колезі (з прийменником).
ao = поєднання прийменника a з певним артиклем o.
Приїхав Петро.
Діти сплять.
Розбився літак.
а) Виділеними дієсловами є _____________, оскільки _______________ р
іншими словами, щоб доповнити сенс. Нечутливі - Не потрібно
Проспект - Олена - смуток - сир - урок - потреба - не потрібність - перехідні незмінні
А) Петро відчував ____________________ смуток
б) Я пройшов _____________________ проспектом
в) Вчитель пояснив ______________ урок
г) Чи любиш ти _______________________ Олена
д) Миша гризла ______________________ сир
для навігації.
Я зазнав корабельної аварії,
Я гуляю без пункту призначення.
польотом птахів
Я хочу керувати собою... "
(Хорхе де Ліма)
Дієслова, виділені у вірші, класифікуються з точки зору предикації як:
а) непрямий перехідний - сполучне дієслово
б) непрямий перехідний - неперехідний
в) прямий перехідний - неперехідний
г) прямий перехідний - сполучне дієслово х
д) прямий і непрямий перехідний - прямий перехідний
а) Карлос продавав книги. Прямий перехідний
б) Пасажири чекали поїзда. Прямий перехідний
в) Карлосу подобається музика. Непрямий перехідний
г) Ми пропонуємо медаль за перше місце. Прямий і непрямий транзитивний
д) Лігія купувала квіти. Прямий перехідний
е) Лігія любить квіти. Непрямий перехідний
(a) Прямий транзитивний
(b) Непрямий транзитивний
(c) Прямий і непрямий транзитивний
(в) Ми отримали хороший урок із ослячої історії.
(а) Осел носив мішки з сіллю.
(б) Осла завантажили мішками з сіллю.
(а) Він спостерігав це.
ПОЗНАЧІТЬ АЛЬТЕРНАТИВУ З ПРАВИЛЬНИМ ВИКОРИСТАННЯМ:
а) прокляття, сланці, мігрень
б) рюкзак, стріла, мідія
в) люлька, гніт, набита
г) замочений, замочений, відстрілений
а) навіть самка попугая
б) перешкода, мімеограф, бій
в) залякування, розсуд привілеїв
г) горщик, видатковий, дикий
а) ананас, логаз, вораш, бузок
б) м’якість, пихатість, дріб’язковість, колір обличчя
в) ясність, герцогиня, принцеса, рез
г) брязкальце, град, мудрість, ризо
а) жолоб, глина
б) сторінка, чернець
в) плитна чаша
г) жест, манера
а) масивний, лаконічний
б) досить багато
в) процесія, претензійна
г) порада, володіння
а) муела, кипіння, тютюн
б) булькання, боляче, відрижка
в) шкіра, стравохід, вивіска
г) закупорювати, кашляти, полірувати
а) три, в захваті
б) ювелір, вирізаний
в) базар, печія
г) спонукати, приносити
а) міхордія, анчо
б) факел, факс
в) факел, пахва
г) ксенофобія, істерика
а) підтримка, консультування, спустошення
б) в’ялість, палісад, массап
в) халаса, розріджена, массаріко
г) заворушення, одержимість, перекидання
а) фонтан, піксе печа
б) шейх, петрушка, шизофренія
в) підглядати, тягнути, кульгати
г) муксоксо, іскра, ксанго
а) позика акули, баклажанів, маминої гомінки
б) шлях, кишеня, миска
в) іноземець, чайові, удав
г) відкинути, величність, жаргон
а) стрілка, сечовий міхур, промивка
б) плітки, мерехтіння, істерики
в) стулка, шаль, димар
г) уривчастий, чахим, таксімбо
а) посушливість, дослідження, каталізатор
б) авторитетний, дефіцит, ясність
ç) хитрий, гіпнотизуючи, ковзаючи
г) звірство, обуз, параліч
а) обурення крамаря чаші ченця
б) маленький ангел, скутість, стенокардія
в) єретик, фредж, шаман, джеримум
г) сварливий, скутий, цільовий, швидкий
01. A 02. C 03. B 04. 05. D
06. B 07. C 08. D 09. До 10. D
11. Б 12. Б 13. Б 14. Ç
Вправи на підмет і присудок
. Хлопчики | знаходяться на корті.
B. Рой | увійшов у вулик.
ç. Деякі сім'ї | прогулятися парком.
d. Різноманітні діти | грати м'ячем у полі.
і. Місто | сьогодні виглядає порожнім.
f. Сонце | вимальовується на обрії.
g) Вони | вони рано покинули спортзал.
H. Нами | ми йдемо сьогодні в кіно.
. Вони збираються відвідати художню виставку.
А. Присудок = відвідати художню виставку. Словесна фраза = піти в гості
B. Маленька собачка бігла вулицями.
А. Присудок = бігав вулицями. Дієслівна фраза = втекла
ç. Вечірка буде дуже жвавою.
А. Предикат = буде дуже жвавим. Фраза дієслова = буде
d. Мої двоюрідні брати їхали вчора.
А. Присудок = вчора вирушив у подорож. Словесне вираження = поїхав у подорож
і. Лікар поговорить з пацієнтами.
А. Предикат = розмовлятиме з пацієнтами. Дієслівна фраза = йти говорити
f. День уже світає.
А. Присудок = вже світанок. Фраза дієслова = це світанок
. Вам вчора зателефонували чотири людини.
B. Мої бабуся і дідусь по батькові готують смачну вечерю.
ç. Кілька команд хочуть взяти участь у чемпіонаті.
d. Всі гравці команди пішли обіймати тренера.
і. У цьому магазині працюють мої кузени.
f. Наш гурт грає завтра.
g. Ваш комп’ютер вимкнено?
H. Вчорашній дощ попсував місто.
i. Ці пташенята ще не можуть літати.
j. Ці машини завтра їдуть до гаража.
k. Вранці та вдень на радіо звучала одна і та ж пісня.
л. Єдиний кандидат пропустив дебати.
. Хлопчики їдуть на велосипедах.
А. простий предмет
B. Ми з Маркосом підемо в кіно в другій половині дня.
А. складений предмет
ç. Батько та дядько розмовляють у вітальні.
А. складений предмет
d. Студентські роботи знаходяться в шафці.
А. простий предмет
і. Моделі готові до показу.
А. простий предмет
f. Актори та співаки записали рекламний ролик.
А. складений предмет
g. Завтра грають Аргентина та Бразилія.
А. складений предмет
Підпишіться на наш список електронної пошти та отримуйте цікаву інформацію та оновлення у свою поштову скриньку
Дякуємо за реєстрацію.