2-річне щорічне планування початкової школи

Ми вибрали в цій публікації пропозиції щодо Річне планування на 2 роки початкової школи.

Акт планування супроводжує людину з початку людської еволюції. Усі люди планують свої дії від найпростіших до найскладніших, намагаючись перетворити та покращити своє життя або життя оточуючих.

Дивіться також:

• щорічне планування освіти дітей
• 1 рік річного планування
• Щотижневі шаблони планування

Але не лише в особистому житті люди планують свої дії, планування впливає на різні сектори соціального життя. Якщо акт планування настільки важливий, чому деякі люди все ще противляться визнанню цього факту, особливо в контексті школи?

О план занять є важливим елементом для планування щоденник діяльності, який буде розробляти вчитель у класі. клас протягом року. Це обов'язок професіонала в галузі освіти, який окреслить цілі навчання та спосіб їх досягнення.

Саме з цим на увазі ми вибрали ці пропозиції для 2-річне щорічне планування, перевіряти:

2-річне щорічне планування португальської мови

Загальні цілі

• Забезпечити можливості для студента бути предметом їхнього навчання, і в кінці року вони зможуть самостійно читати, тлумачити та писати.
• Цінність групової роботи, здатність до критичних та спільних дій для колективної побудови знань.
• Підведіть дитину до знання мови та письма в різних його можливостях та ситуаціях, готуючи їх до повсякденного шкільного життя.
• Використовуйте мову як засіб спілкування.
• Розвивати вміння виражати емоційні переживання.

Конкретні цілі

• Розвивати правильну практику читання, здійснюючи засвоєння правил, дотримуючись інтонації.
• Інтерпретуйте усно та письмово різні типи представленого тексту.
• Познайомтеся з читанням та письмом, працюючи з книгами, журналами та іншими носіями тексту та переживаючи різні ситуації, в яких його використання необхідне.
• Розпізнавати, читати та писати алфавіт у різних його формах.
• Пов’яжіть склад із кількістю звуків у слові.
• Правильно використовуйте подані правила правопису та розділові знаки.
• Диференціювати власні та загальні іменники, розпізнаючи їх стать, число та ступінь.
• Використовуйте прикметники у реченнях, що кваліфікують іменники.

1 чверть

• Абетка
• Алфавітний порядок
• голосні зустрічі
• Склади (розділення)
• Гострий наголос
• Циркумфлексний акцент
• поки
• правопис: окремі склади
• Читання різних текстів.
• Усна та письмова інтерпретація.
• Текстове виробництво: речення.

2-й біместр

• Власні та загальні іменники
• зустрічі приголосних
• іменник рід
• правопис: складні склади
• Текстова продукція: лист, запрошення, квиток.
• Індивідуальне та групове читання.
• усне та письмове тлумачення

3-й біместр

• Розділові знаки ·? !
• Прикметники (якості)
• Синоніми
• Антоніми
• Орфографія: диграфи (nh-lh-ch-qu-gu)
• Текстова продукція: Малі тексти.
• Інтерпретаційне читання.

4-й біместр

• іменник ступінь
• номер іменника
• дієслово (дія)
• Орфографія: складні склади, звук s, звук z тощо.
• Текстова продукція: Картки
• Інтерпретаційне читання.

---

2-річна історія щорічного планування

1 чверть

• Наша історія
• Бразильський народ
• Перші жителі Бразилії
• Прибуття португальців до Бразилії
• Пам’ятні дати

2-й біместр

• Школа - шкільна громада
• Чорношкірі і рабство
• Пам’ятні дати

3-й біместр

• Муніципалітет - міська зона та сільська місцевість
• Незалежність Бразилії
• Пам’ятні дати

4-й біместр

• Проголошення республіки
• Пам’ятні дати

Цілі викладання історії:

• Зрозумійте еволюцію історичних фактів у вашій країні як результат тривалого процесу трансформації.
• Оцініть дії людини в суспільстві та наслідки в різних середовищах.
• Розрізняйте свій муніципалітет, зазначаючи схожість та відмінності між різними частинами, що його складають.
• Знати і поважати спосіб життя різних соціальних груп, в різні часи та простори, в їх культурні, економічні, політичні та соціальні прояви, визнаючи подібність та відмінності між Вони.

---

2-річне щорічне планування географії

1 чверть

• Хто я?
• Сім'я
• Дім
• Види житла

2-й біместр

• Школа
• люди, які працюють у школі
• професій

3-й біместр

• Керівництво
• Кардинальні точки
• Рух

4-й біместр

• Транспортних засобів
• ЗМІ

Цілі викладання географії

• Визнати деякі соціальні, економічні та культурні зміни у повсякденному житті сімей, шкіл та населених пунктів.
• Зрозумійте еволюцію географічних фактів вашого сусідства, муніципалітету, вашої держави та вашої країни в результаті тривалого процесу трансформації.
• Знання соціального середовища, в якому він живе, що дозволяє йому відкрити існування різних реальностей.
• Встановіть деякі взаємозв'язки між навколишнім середовищем та способами життя, які там встановлені, оцінюючи їх значення для збереження видів та якості людського життя.

Також перевірте: Планування та прийом в адаптації дошкільної освіти

---

2-річне щорічне планування в WORD

Перевірте модель 2-річне щорічне планування, для завантаження в WORD:

• Завантажте в WORD.

Щорічне 2-річне планування географії для друку

Щорічне 2-річне планування математики для друку

Річний план 2 рік історії для друку

---

Щорічне 2-річне наукове планування для друку

2-річне щорічне планування друку португальської мови

2-річний річний план у форматі PDF

Щоб вам було простіше, ми надамо для завантаження повний буклет із 32 сторінками річного планування на 2 роки, підготовлений CEVIVA, у форматі PDF.

• Завантажити у форматі PDF

---

2-річне щорічне наукове планування

Цілі:

• Визначте особистісні характеристики: розпізнайте форму та загальну організацію тіла;
• Визначити органи, що встановлюють взаємозв’язки між тілом та навколишнім середовищем;
• Визнати, що різноманітна дієта важлива для здоров’я;
• Розпізнати овочі, що використовуються в нашій їжі;
• Визнати хороші гігієнічні звички;
• Визначити відмінності між природним та штучним ландшафтом;
• Виявити відмінності між живими та неживими істотами;
• Визначити овочі та умови, необхідні для їх розвитку;
• Визначити різні види тварин;
• Визнати різноманітність тварин та способи та місця життя

Зміст:

• Частини тіла.
• Основне поняття деяких внутрішніх органів.
• Індивідуальні фізичні характеристики.
• Люди мають різні фізичні характеристики та особисті переваги.
• Характеристики можуть бути особистими або соціальними.
• П’ять почуттів.
• Чуття зору.
• Участь мозку у формуванні зображень.
• Люди із вадами зору.
• Відчуття дотику.
• Почуття слуху.
• Догляд за вухами.
• ТЕХНІКИ - бразильська мова жестів.
• Нюх.
• Значення запаху в повсякденному житті.
• Відчуття смаку.
• Освіта ароматизаторів.
• Поняття здоров’я.
• Запобігання нещасним випадкам.
• Здоров’я: право кожного.
• Важливість їжі.
• Здорова їжа.
• Збалансоване харчування.
• Значення сну для здоров'я.
• Грайте як фізичні навантаження.
• Значення дозвілля.
• Гігієна тіла: значення купання та миття рук.
• Мікроорганізми.
• Воші.
• Чищення зубів поетапно
• Формування карієсу.
• Живі істоти.
• Життєвий цикл.
• Розвиток живих істот.
• Поняття про гриби, бактерії, найпростіші та віруси.
• мікроскоп
• Водні та наземні середовища.
• Природне та змінене людиною середовище.
• Класифікація живих істот.
• Тварини та середовища, де вони живуть.
• Отруйні та отруйні тварини.
• Дикі та домашні тварини.
• Різноманітність рослин.
• Елементи, необхідні для життя рослин.
• Частини рослин: корінь, стебло, лист, квітка, плоди та насіння.
• Рослини та середовище, де вони живуть.
• Використання овочів у їжі та у виробництві предметів.
• Зникаючі рослини.
• Машини, що використовуються для виконання різних завдань.
• Історичні аспекти машин, присутніх у повсякденному житті.
• Експлуатація деяких машин.
• Деякі тварини також використовують інструменти.
• Функціонування машин вимагає енергії.
• Прості машини: пандуси, важелі та шківи.

Процедури:

• Спостереження та досвід;
• Дотик до фруктів і поверхонь і кажуть, що ви відчували;
• Вимовляння смаку їжі із закритим обличчям та носом;
• Промовляти звуки, що видаються предметами, що знаходяться в сумці;
• інформаційні тексти;
• Читати поезію, яка розповідає про харчову цінність їжі;
• Етикетки та пакувальна стінка;
• Скласти меню;
• Слухання розповідей про чистоту тіла;
• Зробіть невеликі банери про гігієну;
• Польові роботи та шкільна поїздка;
• Розробити основні природні ресурси;
• Гравюри природних та штучних ландшафтів;
• Фреска: живі істоти та істоти без життя;
• Історії, пов’язані з народженням живих істот;
• Візьміть з собою фотографії або портрети людей на різних етапах життя (немовля, дитина, молодь, дорослі та літні люди). Організація дискусії про життєвий цикл людини;
• Вирощування городу;
• Приготуйте фруктовий сік;
• Експериментуйте з квасолею;
• Спостереження та звітність;
• Визнати використання рослин;
• Списки з рослинами з саду;
• Презентація плакатів та картинок;
• Відвідування саду;
• Поїздка в зоопарк;
• Ліплення тварин ігровим тістом;
• Тваринні відбитки для спостереження та сприйняття відмінностей між ними в кількості лап і покритті тіла
• Колективні та індивідуальні тексти про те, що спостерігали;
• Альбом для тварин;
• Слухати історії про тварин;
• Експериментуйте з глобусом та ліхтариком, затемнюючи кімнату;
• Обробляти земну кулю, дотримуючись особливостей землі;
• Драматизація;
• Дослідження з поводження з відходами.

---

2-річне щорічне планування англійської мови

Цілі:

• Ввести англійську мову як іншу форму спілкування;
• Визнати англійську мову як комунікативну навичку, характерну для інших народів.
• Усвідомте важливість вивчення англійської мови для оцінки звичаїв та цінностей інших культур та для прийняття відмінностей між людьми з різних місць.
• Розвивати навички спілкування, що стосуються англійської мови.
• Сприяти вдосконаленню навичок та компетентностей, що стосуються англійської мови.
• Почніть студента вивчати письмову форму англійської мови, представляючи елементарні граматичні поняття.
• Покладіть основу для подальшого вивчення вивчення англійської мови.

Зміст:

• Займенники
• Дієслова
• займенникові дієслова
• Присвійні займенники5.
• Просте сьогодення (стверджувальне та негативне)
• Числа
• Кольори

Процедура:

• Прослухайте запис, щоб витягти конкретну інформацію;
• Використовувати візуальні ресурси;
• Запам’ятовувати мовні елементи за допомогою пісень;
• Розшифрувати повідомлення;
• За допомогою іншої мови поінформуйте учнів про важливість спілкування; собака;
• Виготовити таблички з назвами англійською мовою деяких предметів у кімнаті;
• Список англійського алфавіту зі студентами;
• Дослідження різних видів спорту;
• Покажіть фільми, які розповідають про тварин. По можливості англійською мовою із субтитрами.
• Складіть альбом із різними тваринами з інформацією англійською мовою. Визначте кілька фотографій відбитків кімнати та назвіть об’єкти, що з’являються англійською мовою;
• Роздайте студентам картки та попросіть їх написати новий словник з великої літери.
• Складіть список покупок на португальській мові, а потім змініть його на англійську;
• Колективно готувати здорове меню для кожного направлення; to англійською мовою. Студенти повинні зареєструватися в зошиті.
• Працюємо за новою лексикою, реєструючи місця в місті за допомогою художньої роботи.
• Назвіть кілька місць у місті;
• Організуйте класну вечірку, поділіться на групи та поставте завдання:
• Запрошення - з використанням англійської мови - запрошення
• Список пісень - пісень
• Список гостей - гості
• Меню - меню
• Складання альбому.

Ресурс:

• Підручник.
• Плеєр для компакт-дисків.
• Журнали, газети.
• Дошка, пензлик, гумка.
• DVD-фільми.
• Експозиційний клас.
• Неформальна розмова.
• Картинки,
• Клей, ножиці, лінійка.

---

2-річне щорічне планування мистецтв та музики

Цілі:

• Розпізнавати та складати за допомогою чотирьох художніх мов на основі музичних проявів;
• Розпізнавати та використовувати форму, лінію, колір, портретні та побутові сцени та візуальні композиції;
• Розпізнайте, використовуючи інтенсивність, висоту, тембр, вокальну музику, інструментальну музику та музику в музичних композиціях.
• Розпізнавати та використовувати характер, театральну дію, імпровізацію та мім у театральних композиціях.
• Розпізнавати і використовувати тіло, стрибки та спінінг у танцювальних композиціях;
• Визнати та обговорити соціальні уявлення про професії.

Зміст:

• Портрет / Візуальна композиція: Лінія. офіційні, прохолодні та теплі кольори та повсякденні сцени
• Танець
• Експериментування в русі з урахуванням змін ритму;
• Хореографія;
• Експерименти із спінінговими та стрибковими танцювальними кроками;
• Основні позиції балету
• розтяжка і гнучкість
• Професіонали танцю
• Пісня
• Експерименти та виготовлення музичних інструментів
• Музичні професіонали; Поціновування та роздуми про музику;
• Пісня
• Експерименти та виготовлення музичних інструментів
• Музичні професіонали / Поціновування та роздуми про музику
• вокальна музика
• Музичні поняття / інтенсивність / тембр / мелодія / партитура / музичні ноти;
• Звуки тварин;
• театр
• Персонаж та костюми / театр з відрахуваннями / рольові ігри, міми.

Процедури:

• Спостереження за роботами;
• Реінтерпретації творів;
• Виготовлення скульптур;
• Режисерська бесіда про кольори, якими художник представляє твір;
• Стимулювати уяву та творчі здібності учнів;
• Дослідіть голос та його відмінності: інтонація, тембр ...
• Ручна робота з використанням клаптиків, ліплення.

Ресурси:

• Підручник;
• Білий і кольоровий аркуш;
• Клей, кольоровий клей, зубочистка, бавовна, ліпка для ліплення. Ножиці та журнал;
• Фарба для гуаші, пензлик, кольорові олівці, кольорові олівці;
• Етюдник і полотна.

---

2-річне щорічне планування Географія та історія

Цілі:

• Визначити історичні документи та джерела інформації, розрізнивши деякі їх функції;
• Сприймайте зміни та постійність з часом;
• Порівняйте історичні події;
• Визнавати факти свого життя в часі та просторі, почуваючись частиною своєї родини;
• Розпізнавати в місцевому ландшафті різні прояви природи, її привласнення та перетворення діями людини;
• Використовувати поняття місця та ландшафтів, а також переміщення в просторі, визначаючи напрямок, положення та розташування;
• Читати та інтерпретувати зображення, фотографії та карти;
• Зрозуміти значення дорожніх знаків та розпізнати різні види транспорту;
• Продемонструйте ставлення поваги та вдячності до громадянських дат

Зміст історії:

• Етап дитинства.
• Права дітей.
• Відмінності між людьми.
• Поважайте відмінності.
• Інклюзія та доступність.
• Особисті документи.
• Документи розповідають історію.
• Регіональна митниця в Бразилії.
• Діти корінного населення.
• Діти по всьому світу.
• Діти в минулому.
• Витівки минулого.
• Право на гру.
• Ігри корінних народів.
• Наша перша група: сім’я.
• Різні знайомі композиції.
• Сімейні стосунки.
• Правила сімейного життя.
• Роль кожного члена сім'ї.
• Розподіл завдань у корінних сім'ях.
• Сім'ї минулого.
• Сімейні спогади.
• Шкільні папери.
• Значення школи.
• Різні типи шкіл.
• Обов'язок відвідувати школу.
• Право на освіту.
• Правила співіснування в школі.
• Школи минулого.

Зміст географії:

• Відмінності та подібності між людьми.
• Повага до різноманітності.
• Організація схеми тіла.
• Орієнтація пов’язана з топологічними (всередині, зовні, поблизу, далеко, навколо, між) та проективними (зверху, знизу, спереду, ззаду, ліворуч, праворуч) поняттями.
• Ваги, купівельні порядки.
• Різні точки зору (передня, вертикальна та коса).
• Тіло та орієнтири.
• Співіснування.
• Різні групи співіснування.
• Правила доброго співіснування.
• Орієнтація, пов’язана з латеральністю, почуттям посилання по відношенню до себе та стосовно інших.
• Житло: укриття та захист.
• Природні стихії та житла.
• Види житла.
• Точки зору: передні, вертикальні та косі види.
• Пряме на житло.
• Картографічний план.
• Модель.
• Будинки в корінних селах.
• Різні матеріали, що використовуються в житловому будівництві
• Різні професіонали, що працюють у житловому будівництві.
• Різні шляхи.
• Вулиці та їх відмінності.
• Право на мобільність та доступність.
• Зміни на шляху.
• Що таке пейзаж?

---

2-річне щорічне планування математики

Цілі:

• Визнати необхідність рахувати щодня;
• Визнати існування символів та назв, що представляють величини;
• Розпізнавати порядкові номери;
• Представляти попередника та наступника;
• Диференціювати парні числа від непарних;
• Пов’яжіть ідею десятків з будь-якою групою з десяти елементів;
• Пов’язати ідею десятка, півдюжини;
• Пов’язувати додавання з ідеєю об’єднання та віднімання з ідеєю розділення;
• Набути ідею множення та ділення;
• Сортувати геометричні фігури;
• Набути уявлення про час;
• Розпізнавати та використовувати вимірювані величини;
• Здійснюйте вимірювання за допомогою стандартизованих одиниць виміру;
• Визначте вартість банкнот і монет.

Зміст:

• Вимірювання часу: дні тижня та місяці року.
• Фігури плоских геометричних фігур: квадрат, прямокутник, трикутник і коло.
• Ідентифікація цифр від 1 до 10.
• Число нуль та його подання.
• Порівняння величин.
• Числові послідовності та геометричні послідовності.
• Поняття дослідження.
• Аналіз таблиць та графіків.
• Вимірювання часу: дні, тижні та місяці.
• Ідентифікація чисел більше 10.
• Нестандартні вимірювання довжини.
• Використання лінійки градуйоване в сантиметрах.
• Геометричні тверді тіла та плоске зображення їх частин.
• Додавання, пов’язане з ідеєю приєднання.
• Уявлення про додавання.
• Додавання з трьома числами.
• Формування числових послідовностей.
• У порядку зростання та в порядку спадання чисел.
• Ідентифікація геометричних твердих тіл: куба, паралелепіпеда, піраміди, циліндра, конуса та кулі.
• Грані, вершини та краї куба та паралелепіпеда та їх площина поверхні.
• Поняття виглядів об’єкта: зверху, збоку, спереду.
• Зображення плоских частин неплоских геометричних фігур, що породжують квадрати, прямокутники, трикутники та кола.
• Поняття віднімання пов'язане з ідеями взяття, завершення та порівняння.
• Подання віднімання.
• Додавання та віднімання за допомогою числового рядка.
• Додавання із сумою до 99.
• Додавання шляхом розкладання.
• Звичайний алгоритм додавання.
• Додаток із застереженням.
• Віднімання з залишком до 99.
• Звичайний алгоритм віднімання.
• Поняття множення.
• Представлення множення.
• Множення на 2 і поняття подвоєння.
• Множення на 3 і поняття потрійного.
• Множення на 4 і на 5.
• Поняття поділу пов'язане з ідеями розподілу порівну та міри.
• Представництво підрозділу.
• Ділення на 2 та 3.
• Ідея половини.
• Ділення на 4 та 5.

Процедури:

• Міждисциплінарна та контекстуальна робота;
• Ігри;
• плакати;
• жарти;
• Стежки;
• Столи;
• Фігури;
• Маніпулятивний матеріал.

Дивитися також: Річне планування

---

2-річне щорічне планування португальської мови

Цілі:

• Заохочувати смак до розповіді;
• Сприяти усній мові у всьому змісті, який слід вивчати протягом навчального року;
• Сформувати смак до прослуховування та декламації поезії;
• Встановити узгодженість та взаємозв’язок у тексті;
• Початок середній і кінець;
• Знати історію свого імені;
• Знати історію та функції написання диференціації різних типів літер;
• Знання граматики як допоміжного ресурсу для знань та розширення усної та письмової мови;
• Читати та інтерпретувати різні носії тексту, використовуючи алфавітно-орфографічну основу;
• Виробляти та відтворювати короткі тексти.

Зміст:

• Усна мова;
• Орфографія: алфавіт, склади та слова з r або RR, s або SS, l або u, s або z, ça, ço, çu та CE та ci, m перед p і b, x або ch, а слова з h;
• Граматичні аспекти в контексті: голосний та приголосний алфавітний порядок, великі та малі літери, зіткнення голосних, зустріч приголосні, диграфи, класифікація слів за кількістю складів, акцентуацією, власними та загальними назвами, класифікація іменники (рід, число та ступінь), прикметник, антонім та синонім, вживання розділових знаків (крапка, питання та знак оклику), займенники та дієслова;
• Читання та інтерпретація різних текстів та носіїв (Вірш, Комікс, Комікс: пісня, Розповідь, Байка, Рецепт, Пародія, Лист, Біографічна розповідь та Автопортрет);
• Виробництво та відтворення різноманітних текстів.

Процедури:

• Драматизації, пантоміми, міні-бібліотеки, оповідання, поезії, календарі, пісні;
• Контекстуальна та міждисциплінарна робота, списки, маркування, читання ігор, диктанти, пошук слів, кросворди, листи загадкові, складання текстів, фотографії, історії, інтерв’ю, міні-бібліотека, головоломка, куточок для читання, календарі, пісні, поезії.

---

Щорічне 2-річне наукове планування для друку

2-річне щорічне планування гео-історії для друку

Дивіться також: Щотижневий шаблон планування для друку