ІДЕЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПРО СТЕНД

Усі португальські предмети є важливими в процесі навчання студента. Отже, вчителям потрібно застосовувати вправи для відпрацювання деяких предметів. Отже, ми вибрали деякі заходи щодо відступу. Вчителі можуть взяти кожну з наведених нижче ідей та застосувати їх у класі.

Читати:

У мами було двоє прекрасних дітей. Врешті-решт вони одружилися з двома дівчатами, які... ну, мама ніколи не думає, що вони достатньо хороші для її прекрасних дітей. Тому що вони одружилися, і кожна пара поїхала жити в місто, одне в Сан-Паулу, а інше в Белу-Орізонті. Потім мама стала вдовою і мусила вибрати, з ким буде жити.

- У домі якого сина ви збираєтесь жити, доне Сантінья?

- О, моя дочко, моя проблема в тому, що одна невістка хоче, щоб я поїхав до Сан-Паулу, а друга хоче, щоб я поїхав до Белу-Орізонті ...

- О, які милі та ласкаві ваші невістки, доне Сантінья!

- Не так вже й багато, дорогий. Той із Сан-Паулу хоче, щоб я поїхав до Белу-Орізонті, а той, хто з Белу-Орізонті, хоче, щоб я поїхав до Сан-Паулу.

Зіральдо. «Котитися від сміху». Сан-Паулу: вдосконалення, 2001. П. 75.

Питання 1 - Гумор у тексті є в уривку:

а) “[...] Мама ніколи не думає, що вони достатньо хороші для її прекрасних дітей”.

б) "Тоді мама стала вдовою і мала вибрати, з ким буде жити".

в) "- О, які милі та ласкаві ваші невістки, доне Сантінья!"

г) "Той, хто із Сан-Паулу, хоче, щоб я поїхав до Белу-Оризонті, а той, хто із Белу-Орізонті хоче, щоб я […]"

Питання 2 - У "Оскільки вони одружилися і кожна пара поїхала жити в місто […]", підкреслений термін встановлює взаємозв'язок:

а) додавання

б) висновок

в) сумнів

г) стан

Запитання 3 - У фрагменті «Тоді мама стала вдовою і мала вибрати, з ким буде жити»., Виділена словесна форма вказує:

а) бажання

б) потреба

в) запрошення

г) можливість

Питання 4 - Визначте слово, пропущене в останньому реченні тексту:

Питання 5 - Визначте, яку роль відіграють тире в тексті: