Перегляньте деякі з них у цій публікації Шаблон звіту про дошкільну освіту.
У школах по всій Бразилії вчителі оцінюють поведінку та навчання окремого учня, а також класу загалом.
Це для того, щоб вони могли контролювати та перевіряти, чи відповідає його розвиток віковій групі, в якій він перебуває, і чи відбулися кардинальні зміни. У цьому дописі я пропоную вам кілька шаблонів звітів для дошкільної освіти, але спочатку давайте дотримуватимемось деяких Пропозиції щодо заповнення описового звіту.
Індекс
Обов’язково перевірте:
Звіт про клас
1-й біместр дошкільної освіти пройшов успішно! Студенти з радістю інтегруються в навколишнє середовище, нових однокласників та співробітників. Починаючи адаптуватися до дитячого садка, наші студенти пережили момент багатьох змін одночасно! Вони частково дистанціювались від сімейного життя і створили нові афективні стосунки. Було чудово рости разом у формуванні зв’язків з викладачами та іншими друзями, у придбанні нових щоденних звичок, у виконанні класу шкільної рутини! Після перших днів "хоріньйо" наші студенти тепер хочуть відкрити, пізнати, дослідити навколишній світ, вони мають підвищені органи чуття - вони торкаються всього, що бачать, відчувають, нюхають, уважні до шуму, ритмічних звуків, рухів, сприймають та ідентифікують кольори та форми, розвивайте вмілі дані для збору інформації, пошуку простих, а часом і фантастичних рішень для проблеми! Клас має велику здатність зберігати історії в пам'яті, факти напередодні... Вони хочуть знати, чому все! Уява та фантазія займають значну частину їхніх ігор, спілкуються, відкриваючи насолоду від друзів! В іграх та іграх вони здійснюють поведінку створення та імітації дій, виявляючи свою творчість.
Цілі, запропоновані для 1-го біместру, були досягнуті класом:
Не пропустіть: Шаблон звіту про профіль класу
ІМЯ ім'я ім'я адаптоване з легкістю Він показував плач у перші шкільні дні, але незабаром приєднався до класу. Він тепло вітає приїжджих друзів, помічає, коли когось зникло, і турбується про їх відсутність! Він завжди уважний у класі, добре спілкується з колегами та викладачами (у нас є ласкавий зв’язок прихильності та безпеки), уважно слухає та відповідає участю.
Насолоджується часом перекусу та гігієною, завжди радий, дарує вам посмішки та обійми, коли про це просять! Він співпрацює з прибиранням класу, обережно ставиться до шкільного приладдя та іграшок.
Він впевнений у виконанні завдань, добре поводиться у виконаній діяльності. Мова: добре розуміє сказане, чітко виражає і добре формулює слова. Він не стримується і любить брати участь у музичних заходах та колективних іграх.
Вони розповідають про свій досвід спонтанно, діляться, діляться досвідом. Під час історії він завжди готовий слухати та брати участь.
Володіє хорошими математичними міркуваннями, легко розуміє проблеми та продумує рішення. Складає пазл і встигає зосередитися на виконанні заходів. Демонструє зацікавленість та креативність у виконанні роботи, відповідальний та наполегливий.
Він може добре рухатися (стрибати, бігати, стрибати, тягнути), спокійно контролювати свої рухи, усвідомлює своє тіло і може виражати себе графічно. Коли він моделює, він створює різні форми, він має хороші моторики. Володіє хорошою дрібною моторикою (фарбування, обклеювання, розминання). Він добре орієнтується у просторі та часі.
Вітаємо ІМЯ !!
Я дуже щаслива, що ми зростаємо разом, і ти був топ-10 студентом !!
Ім'я ім'я ім'я ...
Ти дивовижний хлопчик! Дізнався більше новин цього кварталу, таких як назви кольорів та геометричних фігур, вітаю! Він вміє складати головоломки, любить слухати історії та переказувати їх своїм маленьким милим способом! У нього розвинулась здатність зосереджуватися, він може починати і закінчувати запропоноване завдання.
Ваша рухова координація з кожним днем стає кращою! Ви робите це з ігровим тістом, довгими зміями, довгими та короткими рухами, круговими та прямими. Ваша креативність чудова! Вам подобається збиратися з Lego, будинками, машинами та садити до них тварин та людей, вигадуючи власні історії.
Ви також знаєте, як рахувати до 10 і формувати набори величин. Поступово ви розумієте, що ваше прекрасне ім’я складається з букв, об’єднаних між собою, і що вони відрізняються від імен ваших друзів.
Турботу та прихильність до природи ви виявляєте кожним знанням, яке ви отримуєте про живих істот та різні форми життя, які Бог дав нам у дар. Ви уважні, прогулюючись нашими садами, уникаючи наступати на рослини та тварин, яких ви помічаєте по дорозі, зберігаючи навколишнє середовище.
Назвіть ім’я, ім’я, ось чому і все інше я вас люблю і дуже пишаюся тим, що я ваш професіонал!
Багато поцілунків, щасливих свят та… Я чекаю вашого повернення у серпні, з новинами!
Дивіться також:Шаблон звіту про підсумковий клас
Школа:
Викладач:
Студент: Клас:
Протягом цього року ми шукали найкращий спосіб підготувати, запропонувати та здійснити різні заходи, які могли б залучити концентрацію дітям, щоб вони могли навчатись і розвиватись у своєму власному темпі, всі форми мови тіла, усну та візуальний. Розвиток письма та читання відбувався з урахуванням часу кожної людини. Наприкінці року більшість дітей знаходяться на алфавітному рівні, деякі все ще відчувають труднощі в індивідуальному виробництві писати, тому що вони мають власні ритми, свої специфічні труднощі, а також життєві історії, які заважають прогресу їх рутини школа і контакт з різним грамотним світом, що є нормальним явищем, оскільки ми унікальні істоти, і ми повинні цінувати і поважати їх специфіки.
У кожному запропонованому читанні та письмі ми намагаємось поважати соціальну функцію цих практик. Таким чином діти могли усвідомити, що все, що ми пишемо, хтось прочитає і що, таким чином, воно є Дуже важливо, щоб ми використовували належну мову для письма, щоб ми звертали увагу на правильну пунктуацію та орфографію слова. Але примітно, що рівень класу на початку навчального року / 2015 р. Представляв великі труднощі, зменшуючи на 50% шанси на повне навчання та з усіма специфічними навичками, необхідними для 2-го курсу, оскільки для більшості процес повинен був би починатися з самого простий.
Щоденне читання вчителем та спільне читання (два-три рази на тиждень) текстів різних жанрів та їхніх різні носії були фундаментальними для збагачення словникового запасу студентів, так що вони мали можливість контактувати і з текстами. написані, щоб вони могли зрозуміти різні елементи форматування та структури, крім того, звичайно, надати елементи, щоб вони могли детально розробити власні тексти чітко, згуртовано, з урахуванням хронологічного порядку фактів, надаючи детальну інформацію про сценарії, персонажів та події використання творчості.
Ми приділяли особливу увагу вільному читанню та виробництву тексту, прагнучи направити їх у письмовій формі різні текстові жанри завжди спонукають їх розійтися з труднощами, які зникали. представлення. Обмін досвідом відбувався під час розвитку всіх видів діяльності. Соціалізація знань завжди дуже заохочувалась і стала постійною і природною практикою. Студенти змогли порівняти письмо та читання зі своїми друзями, і це породило багато успіхів.
Дружба, спілкування, солідарність та прихильність були важливими позитивними моментами для особистісного та пізнавального зростання. Коли студент помічав, що інший зазнав труднощів, він завжди пропонував допомогу.
Робота в парах та групах завжди відбувалася гармонійно і завжди була важливим інструментом подолання перешкод.
У 4 кварталі було закрито деякі проекти: ЧИТАННЯ БОРС, ЧИТАННЯ МАРАФОНУ І ФЕРІНГА РОБИТИ ШАБЛЮ з презентаціями, розповіданням історій та читанням мотузок. Ми вважаємо, що постійна постійність проектів значно полегшила побудову вільного читання, розуміння того, що читати, та більш послідовних текстових творів.
Робота з математики завжди була легшою для учнів, оскільки їхній світогляд у математиці є більш популярним, теми, які висвітлювались, були тими, що вимагались у щомісячних планах, з часткою, що має велике значення для життя дитини, ми вважаємо, що багато з цих питань можна консолідувати на наступному етапі, який закриває цикл грамотності студент. Завдяки ігровій, продуктивній та складній діяльності та індивідуальній допомозі вчителя учні змогли просунутися на рівні розуміння. Кожна дитина мала можливість скористатися тим, що вже знала, щоб дізнатися, що їй ще потрібно і що потрібно долаючи, потроху, свої страхи, свою невпевненість і запускаючи себе в нове з волею і впевненість.
(ІМЯ ДИТИНИ) мав чудовий розвиток протягом цього року. Окрім написання власного імені, він може написати і ім’я всіх однокласників класу, скопіювавши їх плаката, який розміщений на стіні кімнати, виконуючи цю діяльність спонтанно і з щастя. Йому дуже цікаво писати слова та цифри, слухати історії та поводитися з книгами який, безумовно, стане посередником у вашому процесі грамотності на наступних етапах навчання в школі. Вона завжди готова допомогти вчителям, виявляючи інтерес до всього, що вони роблять і говорять, оскільки вона дуже спостережлива і звертає увагу на найдрібніші подробиці про все, що відбувається в класі. Він добре себе висловлює і добре спілкується, йому навіть вдається передавати повідомлення від вчителів іншим дорослим в ЦЕІ і навпаки. Писати, малювати, малювати та поводитись із книгами - серед його улюблених занять. Йому так подобається робити їх, що іноді навіть пропонує малювати або малювати для своїх друзів. Беріть участь у всіх запропонованих заходах, з великим інтересом та примхою. Що стосується самообслуговування, вона поступово нарощує автономію щодо користування ванною, встигаючи дезінфікуватися під наглядом вчителя або іншого дорослого. Гра в куточку краси також їй дуже подобається, вона любить наносити макіяж (що часто приносить будинок) і складають своїх друзів, але вона любить вибирати дівчат, яких буде складати, залишаючи деяких осторонь разів; в цей момент вчителю потрібно втрутитися, щоб вона склала їх усіх однаково. Танці - це ще одна діяльність, яку він виконує з великим апломбом, наприклад, він знає всі хореографії та тексти дитячих пісень співачки Алін Баррос. На підрахункових колесах він уже читає числову послідовність до 10 і більше (за допомогою) і може самостійно підрахувати кількість колег, присутніх за день. Коли вчитель реєструє кількість дітей на дошці, вона дуже уважна і вже впізнає написання деяких цифр. У час відпочинку довго засинає, а іноді навіть не спиться. (ІМЯ ДИТИНИ) вона має повну автономію при одяганні і любить вибирати одяг та взуття, якими буде користуватися самостійно. Ці три роки (ІМЯ ДИТИНИ) пройшла ЦЕІ була дуже важливою для її розвитку, і тут вона пережила численні враження та уроки, які, безсумнівно, приведуть до протягом усього життя, наприклад: навчитися ділитися, слухати іншого, чекати своєї черги говорити, жити з іншими дітьми та їхніми відмінностями, розвиватися смак до читання, дотримання правил і режиму, вироблення уявлень про турботу щодо піклування про себе, інших та навколишнє середовище серед багатьох інші. Він розвивається з кожним днем і росте дуже швидко, тому сім'я не пропускає насолоди від кожної хвилини зі своїми дочка: грайте, співайте, читайте історії, ведіть в кіно, парк, сквери, музеї, нарешті, напружено живіть цей унікальний момент, який є дитинство!
(ІМЯ ДИТИНИ) прокинувшись, він п'є молоко, йде у ванну, миє руки, повертається до вітальні і допомагає організувати це після сон: зніміть простирадло з матраца, складіть ковдру і віддайте викладачу матрац, на якому ви спали тримай це. У колі розмови він вміє слухати своїх друзів і терпляче чекає своєї черги говорити. Він любить говорити про повсякденні сімейні справи, де він розповідає про свого діда, бабусю, батька, брата, а також про своїх улюблених героїв, якими є "Принцеси", від Діснея. Вона знає, як їх називати, і завжди каже, що одного разу вона «стане» принцесою; твій улюблений - Білосніжка. Іноді він коментує деякі характеристики героїв і навіть розповідає деякі уривки з їхніх історій. Він часто каже, що його мати поїде на ярмарок, щоб купити DVD певної принцеси. Днями вона сказала вчителям, що мати збирається придбати їй «крила» та «чарівну паличку», щоб вона «перетворилася» на фею і таким чином перетворила дівчат на принцес, а хлопців на принців. Одного разу він показав казковий брелок для вчителів і сказав, що у неї немає ні рук, ні ніг. На питання про те, як фея буде ходити, вона відповіла, що їй не потрібні ноги, оскільки вона має крила і буде літати. (ІМЯ ДИТИНИ) вона дуже ласкава, чуйна, креативна і родинна дівчина; одного разу її очі наповнились сльозами, коли вона говорила про свого брата, і вона часто каже, що хотіла б бути вдома з батьком. На музичному колесі, коли просять вибрати пісню, більшу частину часу він обирає «Я стріляв o pau no gato ”, доводячи, що це його улюблений, хоча у нього дуже музичний репертуар широкий. Під час гри з іграшками для їзди він зазвичай представляє сходи, вежі, гори, корони, мабуть, маючи на увазі казкові історії, які він так любить. Моменти читання зачаровують її, оскільки вона приділяє пильну увагу кожній деталі історії і навіть встигає переказати деякі її частини пізніше. Обробляючи книги чи комікси, робіть це обережно, обережно перегортаючи кожну сторінку та уважно спостерігаючи за деталями, розповідаючи історію друзям або навіть «читаючи» окремо. У солярії він досліджує кожен куточок та іграшку, наприклад: будинок, гірку та конячок, але його улюбленим є велотрол. У парку він також досліджує всі простори, але йому дуже подобається грати в горщики та пісок, готуючи їжу у своєму будинку. Йому неважко запозичити іграшки, велосипед або велотрол, якщо він гуляє. Він також без проблем дає свою чергу на вазі колезі. Серед усіх дітей у класі він виявляє найбільшу спорідненість і захоплення до Меліси. Вона намагається бути поруч з другом весь час і все, що робить, (ІМЯ ДИТИНИ) вона намагається це зробити теж: тримає волосся вниз, як у Меліси, одягає сукню, словом, завжди намагається виглядати однаково. У їдальні він зберігає місце і для неї, і для Беатріс. Має сенс завжди сидіти разом. Іноді він каже іншим дітям: «Ти не мій (я) друг (о). Моя подруга - просто Меліса (і Беатріс) ". У цей час потрібно втрутитися, сказавши, що всі в класі дружать і повинні грати разом, сідати поруч, ділитися іграшками. Під час їжі, (ІМЯ ДИТИНИ) подається самостійно, не розливаючи їжу на стіл. Зазвичай вона їсть все, що кладе на тарілку, і з поданих десертів желатин є її улюбленим. Коли приходить час переодягатися, вона знає, як вибрати одяг, який буде одягати, оскільки їй дуже подобаються гетри з блузою або сукнею, і вона сама переодягається. з кожним днем (ІМЯ ДИТИНИ) він розвинув більше своїх різноманітних здібностей, зростаючи здоровим і щасливим способом.
(ІМ'Я СТУДЕНТА _____________________________________________________________
Він дуже щаслива дитина, комунікабельна та охоча брати участь у всьому, що пропонується.
Пограйте з усіма її друзями, що мають сильну рису лідерства.
Крім того, необхідно нагадати вам деякі правила, такі як: дозволяти друзям розпочати гру, чекати вашої черги тощо.
Потрібно постійно нагадувати про організацію використовуваних матеріалів та розташування вашої шухляди.
Вона завжди проявляє ініціативу в групових заходах і любить допомагати друзям, які мають певні труднощі.
У своїх окремих постановках він демонструє багато химерності, самостійності та творчості.
Бере участь у дискусійних колах та проектах з великою увагою та постійно надаючи досвід, що стосується обговорюваної теми.
У парку він воліє грати в будинку і в піщанці.
У цьому 2-му семестрі можна було спостерігати багато успіхів у навчанні.
Він постійно виявляв бажання відкривати слова, як читаючи, так і пишучи їх.
Розпізнає всі літери алфавіту та пише їх без використання підтримки.
Він знаходиться в силабічній фазі зі звуковим значенням, тобто пише літеру для кожного складу, використовуючи літери, що відповідають звуку складу, іноді використовуючи лише голосну в інших голосних та приголосних. Часто можна помітити, що для кожної букви необхідно мати голосну.
У математиці він вже може читати числові ряди до числа 100, не потребуючи допомоги при зміні десятків.
Розпізнає написання цифр до 50, але все ще плутається при їх написанні, наприклад 13 - 31, а в деяких цифр, воно зазвичай відображається як число 7, 5, але коли на вас звертають увагу, як ви їх пишете, воно виправляє негайно.
Активно бере участь в іграх, що передбачають логічні міркування, робить розумові обчислення, порівнює і впорядковує кількості, а за необхідності записує результати, використовуючи звичайне письмо.
У його дизайні багато деталей, таких як люди, квіти, сонце, хмари, серця, і він робить їх у різноманітних і веселих кольорах.
Намалюйте людську фігуру, що представляє ноги, руки, шию, пальці, одяг та аксесуари.
Він щаслива, спокійна і наполеглива дитина.
Вона підтримує хороші стосунки зі своїми друзями і грає з усіма ними.
Іноді, коли б’ється за якийсь об’єкт або коли хтось робить щось, що їм не сподобалось, вони реагують, ізолюючись і не бажаючи говорити. Через деякий час іноді він приходить розповісти, що сталося, і ми разом намагаємось знайти рішення.
Потрібно постійно нагадувати про те, щоб зберігати використані матеріали та іграшки, упорядковувати свою шухляду та тримати речі у рюкзаку.
Беріть участь у всьому, що пропонується із захопленням та у різноманітній роботі, улюблене місце - це мистецтв, де крім малювання картин він пише алфавіт і намагається писати нові слова, запитуючи коли-небудь:
- Що я написав?
З цікавістю брав участь у розмовних колах та проектах, доводячи відповідні факти до проблем, що працювали.
Вона просунулася у своїх знаннях, обмінюючись своїми відкриттями зі своїми друзями.
Прочитайте алфавіт звичайним способом і розпізнайте всі букви.
Він знаходиться в силабічній фазі зі звуковим значенням, тобто пише літеру для кожного складу, використовуючи літери, що відповідають звуку складу.
Пишучи літери та слова, вона любить робити все правильно і засмучується, коли я прошу її зробити це по-своєму, щоб я міг зробити необхідне втручання згодом.
Прочитайте числові ряди до числа 50, потребуючи допомоги у зміні десятків.
Іноді, коли ви пишете цифри 1, 2, 5 і 7, ви робите їх дзеркально, але коли звертають вашу увагу на факт, негайно виправляйте їх.
У цьому семестрі йому було цікавіше малювати та розфарбовувати діяльність із більшою ретельністю.
Підпишіться на наш список електронної пошти та отримуйте цікаву інформацію та оновлення у свою поштову скриньку
Дякуємо за реєстрацію.
