Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів п’ятого курсу початкової школи, о будівельники, які живуть на воді. Це трикоптери! Давай познайомимося з ними? Тож уважно читайте текст! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю операцію з розуміння тексту в редагованій шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також завдання для відповідей.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
НАЗВА:
Прочитайте:
Йдеться про трикоптери, водні комахи, які на стадії личинки будують укриття на дні озер, річок і струмків.
Будиночки, зроблені личинками трикоптера, мають різну форму і створені на основі шматків дерева, листя або піщинок. Цемент, так би мовити, є шовковою ниткою, яку виробляють ці тварини. До речі, деякі з цих будинків цілком зроблені з шовку – шикарно, чи не так?!
Назва трикоптер походить з грецької і означає хутро і крило. Це тому, що, коли ці тварини досягають дорослого віку, вони схожі на мотиля, тільки з трохи менш волохатими крилами. Але саме на стадії личинки – на дуже ранньому етапі їхнього життя – прізвисько «архітектор вод» має сенс для цих комах: їхні будівлі, по суті, є бронею, яка захищає їх від хижаків.
Трикоптери можуть жити до року у вигляді личинок і досягати в довжину до чотирьох сантиметрів. У цій фазі вони дихають, як риби, через зябра. Їжа, у свою чергу, досить різноманітна - ми можемо знайти личинок, які харчуються шматочками рослин, матеріалом у розкладання, деякі будівельні мережі для фільтрації частинок і все ще можна знайти інші в положенні хижаки.
Значення личинок трикрилих велике у водних середовищах, оскільки вони беруть участь у харчовому ланцюгу, служачи кормом для комахоїдних риб. Крім того, вони відіграють ще одну важливу роль у природі: оскільки вони чутливі до забруднення, вони вказують на якість води, де вони живуть.
Цікава тваринка, га?!
Майра Мораес, Ракель Коста та Жан Карлос Міранда.
Журнал «Ciência Hoje das Crianças». Видання 231.
Доступний у:. (З вирізанням і адаптацією).
Питання 1 - У уривку «[...] водні комахи, які в стадії личинки будують укриття на дні озер, річок і струмків.», автори тексту подають:
Питання 2 - Уривок «Будиночки, зроблені личинками триголових, мають різну форму та створені на основі шматків дерева, листя чи піщинок». Його:
( ) розповідь.
( ) опис.
( ) аргумент.
Питання 3 - В "Це бо, коли ці тварини досягають дорослого віку, вони схожі на мотиля […]», підкреслене слово:
( ) витягує інформацію.
( ) оголошує інформацію.
( ) доповнює інформацію.
Питання 4 - У сегменті «[...] ваші будівлі насправді є бронею, щоб захистити їх від хижаків.», термін «до» виражає:
( ) доля.
( ) напрямок.
( ) мета.
Питання 5 - У реченні «Трихоптери можуть жити до року у вигляді личинок і вони навіть мають чотири сантиметри в довжину.», підкреслений факт:
( ) завершує іншу.
( ) протистоїть іншому.
( ) додає до іншого.
Питання 6 - У фрагменті нижче автори тексту встановлюють порівняння трикоптера і риби. Виділіть слово, яке позначає це порівняння:
«На цьому етапі вони дихають, як риби, через зябра».
Питання 7 - Згідно з текстом, трикоптери «вказують на якість води, де вони живуть». Чому?
Питання 8 - У «Цікава звірятко, га?!» автори звертаються до читача, викриваючи:
( ) думка.
( ) відрахування.
( ) пропозиція.
Автор Деніс Лаге Фонсека
Закінчив мовний факультет та спеціаліст із дистанційної освіти.
повідомити про це оголошення
