Португальська діяльність на заняттях словом для студентів м восьмий рік початкової школи. Студент прочитає короткий текст і з цього прочитання проаналізує деякі виділені слова. Потім ви відповісте на чотири запитання з декількома варіантами вибору. В кінці буде викличне запитання: він повинен вибрати слово з тексту, щоб класифікувати його. Я пропоную вам робити це заняття в парах, що ви думаєте? Гарне завдання, вчителю! 😀 😀 😀
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю активність із:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Основне - перемогти дві сили, які тримають “бішао” на землі. Перший - це опір повітря проти літака або будь-якого рухомого об’єкта. Для її подолання літаки використовують гвинти, турбіни або ракети для досягнення тяги, більшої за опір. Другий - це власна вага літака. У цьому випадку вам потрібно створити силу, потужнішу за вагу, щоб підштовхнути літак вгору - тягу. Легко? Не так, якщо ми пам’ятаємо принцип фізики, перекладений англійцем Ісааком Ньютоном: кожна дія породжує реакцію однакової інтенсивності, але з протилежним напрямком. Тобто, коли перші винахідники змушували літак вгору (тяга), відповідь була рівною силою вниз (вага). А літак не літав. Рішення з’явилося в іншому принципі фізики, проголошеному швейцарцем Даніелем Бернуллі: коли швидкість проходження повітря через поверхню зростає, тиск зменшується. Там інженери сконструювали крила так, щоб повітря проходило швидше вгорі і повільніше внизу. При цьому тиск у верхній частині крила стає нижчим, а внизу стає вищим, так? Ця різниця тисків «засмоктує» крило вгору, створюючи достатню тягу, щоб підняти літак. У повітрі рухомі леза допомагають контролювати рухи в сторони та вгору та вниз.
(Адаптовано з http://mundoestranho.abril.com.br/tecnologia/como-o-aviao-voa/)
Відсортуйте граматичний клас слів, виділених у тексті:
1) базовий (рядок 1) -
2) у (рядок 2) -
3) використання (рядок 3) -
4) A (рядок 4) -
5) до (рядок 5) -
6) запам'ятайте (рядок 6) -
7) реакція (рядок 7) -
8) перший (рядок 8) -
9) було (рядок 9) -
10) рішення (рядок 10) -
Щодо цього речення в тексті, дайте відповіді на запитання:
"У повітрі рухомі весла допомагають контролювати бічні рухи (...)".
1. Скільки іменників у цьому реченні?
а) 1 іменник
б) 2 іменники
в) 3 іменники
г) 4 іменники
д) 5 іменників
2. Скільки дієслів у цьому реченні?
а) 1 дієслово
б) 2 дієслова
в) 3 дієслова
г) 4 дієслова
д) 5 дієслів
3. Скільки прикметників у цьому реченні?
а) 1 прикметник
б) 2 прикметники
в) 3 прикметники
г) 4 прикметники
д) 5 прикметників
4. Яка альтернатива наводить слово та його правильну класифікацію?
а) повітря - числівник
б) піки - прикметник
в) допомога - іменник
г) а - прийменник
д) дієслово the -
5. ЗАПИТАННЯ - Виберіть слово з тексту та зробіть свою класифікацію:
Андре Тарраго Мартінс - викладач португальської мови та магістр літератури в середній та середній школі Мова, взаємодія та процеси навчання. Крім того, він музикант і журналіст. Він працює на доуніверситетських вступних іспитах, передконкурсах, приватних уроках, підготовці конкурсних тестів і є творцем контенту для Порталу www.acessaber.com.br.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення