Історико-географічна діяльність, рекомендований учням п’ятого та шостого класів початкової школи, з питаннями щодо міської доступності.
Ви можете завантажити ці запитання про історію в редагованій шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також завдання з відповідями.
Завантажте цю вправу з історії та географії за посиланням:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
НАЗВА:
|
Бразильський закон про включення – Закон No 13,146/2015 Щоб забезпечити гідність та інтеграцію для близько 45 мільйонів бразильців з певним типом інвалідності, Статут людей з інвалідністю (Бразильський закон про Включення), що діє з 2016 року, гарантує низку прав, пов’язаних із доступністю, освітою та охороною здоров’я, на додаток до встановлення санкцій за ставлення дискримінаційний. |
1) Встановіть для V значення істина, а для F – false.
а) (__) Дозволяється стягувати додаткові суми, як плату за навчання, так і плату, з приватних навчальних закладів людям з будь-яким типом інвалідності.
b) (__) Будь-хто, хто перешкоджає або перешкоджає входженню особи з інвалідністю до приватних планів охорони здоров’я, підлягає покаранню від двох до п’яти років ув’язнення на додаток до штрафу.
в) (__) Люди з інвалідністю можуть активно брати участь у політичному, соціальному, економічному та культурному житті країни.
d) (__) Бразилія – це країна, яка не створила законів для забезпечення прав людей з будь-яким типом інвалідності.
2) Позначте Х на правильних запитаннях.
а) (__) Шкільний простір є чудовим прикладом зміни ставлення до людей з обмеженими можливостями.
б) (__) Бразильським компаніям заборонено наймати людей з будь-яким типом інвалідності.
в) (__) Люди з обмеженими можливостями повинні бути ізольовані вдома.
d) (__) Програма «Доступна школа» була створена у 2011 році з метою сприяння адаптації будівель та пропозиції доступного транспорту для людей з будь-яким типом інвалідності.
e) (__) Надавати навчальні матеріали та технологічні ресурси, а також пропонувати двомовну освіту португальською та бразильською мовою жестів (Терези) у державних школах країни.
3) Чи є у вашій школі ванна кімната для людей з обмеженими можливостями? Якщо так, опишіть це.
A:
4) Ви коли-небудь бачили та/або брали в руки книгу, написану шрифтом Брайля?
A:
5) Чи є у вашій школі світлофор зі звуковим сигналом? Знаєте, чому він уникає гучних звуків?
A:
6) Дізнайтеся, чи є поблизу вашого будинку доступ для людей з обмеженими можливостями.
A:
7) Опитайте людину, яка працює, і запитайте, чи працюють на вашому робочому місці люди з обмеженими можливостями та чи є на робочому місці відповідні умови для їх обслуговування:
A:
Пер Вічний Борхес
педагог
повідомити про це оголошення