Діяльність інтерпретація тексту, розрахований на студентів 5 курсу, про дари царя. Що це за подарунки, га? А для кого? Давай дізнаємось? Тож уважно читайте текст! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю операцію з розуміння тексту в редагованій шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також завдання для відповідей.
Завантажте цю вправу на інтерпретацію тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
НАЗВА:
Прочитайте:
Зайчик був бідним і чесним робітником. Як і всі кролики, він був без розуму від моркви. Одного разу йому прийшла геніальна ідея:
«Все дуже просто, друзі. Я залишаю свою нинішню роботу і збираюся вирощувати моркву на бабусиній землі.
Не раніше сказано, ніж зроблено. Все пішло так, як він планував. Морква росла нормально. Одна, однак, стала відрізнятися від інших кольором і розмірами. Вона росла втричі швидше за інших!
Коли зайчик зібрав урожай, він вирішив запропонувати цю величезну моркву королю. Він вірив, що государ зрозуміє його жест.
Справді, король Камполандії був дуже вдячний отримати в подарунок такий чудовий зразок багатства своєї землі. Знаючи бідність і добрий характер зайчика, він запропонував йому велику суму грошей.
Вовк, заздрісний і ледачий, думав скористатися королівською добротою.
«Якщо я запропоную королю десять, він поверне мені сотню!» — подумав він, дуже жадібно.
Його невдача. Цар здогадався про його наміри! Отримавши дорогоцінні коштовності, надіслані вовком, він запропонував йому чудову моркву, яку вирощує зайчик! Який заслужений урок взяв скупий вовк!
Доступний у: .
Питання 1 - В уривку «Зайчик був бідним і чесним робітником.» оповідач:
( ) дає пояснення.
( ) видає висновок.
( ) робить презентацію.
Питання 2 - У уривку «як і всі кролики, він був без розуму від моркви.», виділений сегмент висловлює:
( ) відрахування.
( ) порівняння.
( ) приклад.
Питання 3 - В "одиноднак почав відрізнятися від інших своїм кольором і розмірами.», підкреслений термін відноситься до:
Питання 4 - Підкресліть вираз, що вказує на такий спосіб:
«Морква виросла нормально».
Питання 5 - Знак оклику використовувався після сегмента «Він виріс утричі швидше за інші!», щоб виразити відчуття:
( ) полегшення.
( ) страх.
( ) захоплення.
Питання 6 - Прочитайте назад:
«Коли зайчик зібрав урожай, він вирішив запропонувати цю величезну моркву королю».
Чому зайчик вирішив зробити таку пропозицію королю?
Питання 7 - У «—Якщо я запропоную королю десять, він поверне мені сто! — подумав він, дуже жадібний», — тире позначає початок промови:
( ) вовка.
( ) зайчика.
( ) від одного з друзів зайчика.
Питання 8 - Перевірте фрагмент, який містить коментар диктора:
( ) «Король здогадався про його наміри!»
( ) «[...] запропонував йому прекрасну моркву, яку вирощував зайчик!»
( ) «Який заслужений урок взяв жадібний вовк!»
Питання 9 - Прочитана історія має на меті:
( ) поширювати ідею.
( ) обговорювати тему.
( ) передати вчення.
Автор Деніз Лаге Фонсека
Закінчив мовний факультет та спеціаліст із дистанційної освіти.