діяльність інтерпретація тексту, розрахований на учнів п’ятого курсу початкової школи, про марнославну качку. Він поводився як маркіз і нікому не вірив.. Давайте дізнаємося історію цього каченя? Тож уважно читайте текст! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю вправу на розуміння тексту в редагованій шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також завдання з відповідями.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
НАЗВА:
Прочитайте:
Каченя стало марнославним дурнем, який вважав себе вищим за інших. Він поводився, наче маркіз, і нікому не вірив. Крім того, він завжди був дуже добре одягнений і бездоганно чистий.
— Ходи пограйся з нами біля озера, каченя! - сказав гусак, дуже схвильований.
- Озеро! Як ти думаєш, хто я? Я класна качка, не забувай! — відповіло педантично каченя.
Його друзі, набридли стільки марнославства, вирішили дати йому хороший урок. Каченя-шахрайство побачило б, що добре! Скориставшись тим, що вони всі разом йшли на берег струмка, що проходив неподалік села, один з них почав бігти назустріч іншим, кричачи:
- Полегшення! Вогонь, пожежа в лісі!
Недовго думаючи, каченя стрибнуло у воду головою вперед. Він ледь не зламав дзьоб під час падіння. Той, який був одягнений до дев’ятки… уявіть, як це вийшло! Вкрите слизом і розбризкане воно було схоже на брудну ганчірку.
Його друзі сміялися з його появи. Скільки постраждала каченя гордість! Він добре засвоїв урок і з цього моменту повернувся до доброзичливого, простого каченя, якого всі знали та любили.
Доступний у: .
Питання 1 - Наведений вище текст призначений для:
( ) розкривати щось.
( ) обговорити проблему.
( ) передати вчення.
Питання 2 - Прочитайте назад:
«Він поводився так, ніби він маркіз і нікому не довіряв».
У цьому уривку оповідач каже:
Питання 3 - Дивитися:
«До того ж він завжди був дуже добре одягнений. і бездоганно чистий.”
Підкреслене слово означає:
( ) додавання.
( ) контраст.
( ) висновок.
Питання 4 - У «—Пограйся з нами в озеро, каченя!», гусак:
( ) сповіщає каченя.
( ) загадує бажання каченяті.
( ) запрошує каченя.
Питання 5 - За сюжетом, друзі каченя «вирішили дати йому хороший урок». Чому вони прийняли таке рішення?
Питання 6 - У фразі «Хвакувате каченя побачило б The це було добре!», підкреслений термін еквівалентний:
( ) "те".
( ) "он той".
( ) "он той".
Питання 7 - Визначте фрагмент, де оповідач робить опис:
( ) «Недовго думаючи, каченя стрибнуло у воду головою».
( ) «Майже не зламав дзьоб під час падіння».
( ) «Вкрите слизом і вся цятка, воно виглядало як брудна ганчірка».
Питання 8 - Підкресліть нижче слово, яке означає «каченя»:
«Той, хто був одягнений у парадний одяг…»
Питання 9 - У уривку «Він добре засвоїв урок і, відтепер, знову став дружнім каченятком [...]», виділена частина висловлює:
( ) місце.
( ) режим.
( ) час.
Автор Деніз Лаге Фонсека
Закінчив літературу та спеціаліст з дистанційної освіти.
