діяльність інтерпретація тексту, розрахований на учнів п’ятого курсу початкової школи, про сором’язливого щигла. Він так боявся, що його супутники посміяться з нього, що ніколи не відкривав дзьоба, навіть коли вони його благали.. Давайте дізнаємося історію цього щигла? Тож уважно читайте текст! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю вправу на розуміння тексту в редагованій шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також завдання з відповідями.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
НАЗВА:
Прочитайте:
У лісі було багато сором’язливих людей, але таких, як цей бідолашний щигол, у нашій історії не було. І за так мало! Він так боявся, що його супутники посміяться з нього, що ніколи не відкривав дзьоба, навіть коли вони благали.
- Ні ні і ні! — сердито відповів щиглик. Я знаю, що співаю дуже погано, і мені не потрібно миритися з вашими глузуваннями.
— Ні, друже, з тобою ніхто не сміятиметься! — сказав йому друг дятел.
— Крім того, хто тобі сказав, що ти погано співаєш? Я почув це одного разу, коли відволікався, і мені дуже сподобалися його трелі! оживив його папуга з лісу.
Все марно. Сором’язливий щиглик не наважувався співати. Одного разу на його гілку приземлився гордовитий соловей, який співав, як янголи. Зовсім не піклуючись про свого колегу, соловейко почав співати свої найкращі мелодії.
Побачивши, що щиглик не супроводжує його в його цвіріньканні, він перервав пісню і запитав:
'Що з тобою?' Чому б і тобі не співати?
Збентежений і засоромлений щиглик зізнався у своїх страхах. Подумавши, соловейко відповів:
«Співаєш добре чи погано – це не чужа справа, а твоя». Зверни увагу на те, що я тобі скажу: якщо ти не співаєш хоч собі, то ти не щиглик, ти ніщо, чуєш? Перш за все, ви народжені співати.
Зіткнувшись із цим, щиглик переконався. З цього моменту він почав співати, як умів і як умів, не турбуючись про інших.
Доступний у:. (З вирізом).
Питання 1 - За словами оповідача, «в лісі було багато сором’язливих людей, але нікому не сподобався цей бідолашний щигол […]». Визначте причину сором’язливості цього щигла:
Питання 2 - У «—ні, ні і ні!» тире:
( ) оголошує промову щигла.
( ) позначає початок промови щигла.
( ) вказує на паузу в мовленні щигла.
Питання 3 - За словами оповідача, перші спроби переконати щигла співати були марними. Що означає «даремно»?
( ) «безглуздий».
( ) «без швидкості.
( ) «невдало».
Питання 4 - У уривку «Одного дня на своїй гілці сидів гордовитий соловей, співаючи, як ангели.», термін «як» вводить:
( ) причина.
( ) Приклад.
( ) порівняння.
Питання 5 - Прочитайте назад:
«Анітрохи не піклуючись про свого товариша, соловейко почав співати свої найкращі мелодії».
Про якого супутника солов’я йдеться в повісті?
( ) до дятла.
( ) до папуги.
( ) до щигла.
Питання 6 - За словами оповідача, щиглик «почав співати, як умів і як умів, не турбуючись про інших». Назвіть того, хто привів вас до цієї зміни ставлення:
( ) соловей.
( ) папуга.
( ) дятел.
Питання 7 - Яка мета тексту про щигла?
( ) змусити вас сміятися.
( ) заохочувати до співу.
( ) передати вчення.
Автор Деніз Лаге Фонсека
Закінчив літературу та спеціаліст з дистанційної освіти.