Education for all people
Закрити
Меню

Навігація

  • 1 рік
  • 5 й курс
  • Літератури
  • Португальська мова
  • Ukrainian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Закрити

Інтерпретація тексту: Террі і здичавіле кошеня

діяльність інтерпретація тексту, розрахований на п’ятикласників, про собаку Террі та дикого кошеня. Згідно з сюжетом, Террі вважав себе хуліганом... Йому подобалося лякати сусідських котів. Одного разу він йде назустріч кошеня, яке славилося дуже лютим! Що звідти сталося, га? Давай дізнаємось? Тож уважно прочитайте історію! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!

Ви можете завантажити цю вправу на розуміння тексту в редагованій шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також завдання з відповідями.

Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту за адресою:

  • слово: Інтерпретація тексту: Террі і здичавіле кошеня – 5 клас – шаблон для редагування
  • PDF: Інтерпретація тексту: Террі і дике кошеня – 5 клас – Роздрукувати
  • відгук: Інтерпретація тексту: Террі і здичавіле кошеня – 5 клас – З відповідями

ШКОЛА: ДАТА:

ПРОФ: КЛАС:

НАЗВА:

Прочитайте:

Террі і дике кошеня

Террі був дуже грайливим і пустотливим собачкою. Весь свій час він лякав інших тварин, які жили з ним. Особливо він любив лякати сусідських котів. Він звик до того, що всі тварини тікають, коли бачать його появу.

— Усі вони боягузи! — зневажливо сказав Террі. — Як тільки я випустив кілька гавкотів, вони пробігають. Це схоже на брехню!

Насправді, він хотів би знайти когось, хто б зіткнувся з ним хоча б раз у житті, але не було можливості. Вони навіть розповідали про дикого кота, який живе на розі їхньої вулиці. Дуже недовірливий, Террі пішов перевірити сміливість цієї тварини. Це ще навіть не було прямо перед ним, а Террі вже ламався в жорстокому гавканні й лютих жестах. Далеко не злякавшись, кіт погладив кінчик своїх вусів.

- Марно кошеня! Тобі краще тікати, коли я гавкаю. Тоді у вас може розбитися серце. — гнівно погрожував Террі.

Не кажучи жодного слова і дуже розлючений, «кошеня» кинувся на Террі і глибоко подряпав його по одній з лап, при цьому сказав:

— У тебе буде серце, хвальку! Візьміть і подивіться, чи сподобається вам!

Террі злякався до смерті. Подряпина була в крові та була болючою. З того дня Террі перестав ганятися за кішками. Навпаки, побачивши одного, він кинувся бігти з усієї сили.

Доступний у: .
(З вирізом і адаптаціями).

Запитання

Питання 1 - Рядок «Террі був дуже грайливим і пустотливим песиком». Його:

( ) розповідь.

( ) опис.

( ) суперечка.

Питання 2 - Визначте сегмент, де оповідач розкриває звичаї Террі:

( ) «Він весь свій час лякав інших тварин, які жили з ним».

( ) «Насправді, він навіть хотів би знайти когось, хто б зіткнувся з ним [...]»

( ) «Дуже недовірливо, Террі пішов довести мужність цієї тварини».

Питання 3 - У «—Всі вони боягузи!», тире:

( ) початок виступу Террі.

( ) пауза в промові Террі.

( ) безперервність виступу Террі.

Питання 4 - У частині «[...] Террі зірвався на лютий гавкіт і люті жести [...]», виділене слово виражає:

( ) додавання.

( ) контраст.

( ) висновок.

Питання 5 - Прочитайте назад:

«Не сказавши жодного слова і дуже розлючений, «кошеня» кинувся на Террі і глибоко подряпав його по одній із лап […]»

Цей фрагмент:

( ) початок оповідання.

( ) кульмінаційний момент оповідання.

( ) кінець оповідання.

Питання 6 - У «—Тобі розб’ється серце, хвальку! Ось і подивіться, чи сподобається!?», – звернувся кіт до Террі, назвавши його «хвастуном». що він цим мав на увазі?

Питання 7 - У уривку "З того дня, Террі перестав гнатися за котами.», підкреслений вираз використовувався для позначення:

( ) місце.

( ) режим.

( ) час.

Питання 8 - Прочитаний текст має на меті:

( ) змусити вас сміятися.

( ) розкривати щось.

( ) передати вчення.

Автор Деніз Лаге Фонсека
Закінчив літературу та спеціаліст з дистанційної освіти.

5-й рікДіяльність з розуміння прочитаного в 5 класіДіяльність з інтерпретації тексту 5 класЗаняття з португальської мови 5 курс5 клас португальська діяльністьВправа на розуміння тексту 5 класВправа на інтерпретацію тексту 5 класВправа з португальської мови 5 курсПортугальська вправа 5 курсінтерпретація тексту зі зворотним зв’язкомІнтерпретація тексту з відповідямиінтерпретація тексту для друкуІнтерпретація тексту PDFУрок тлумачення тексту в 5 класіЗапитання на розуміння прочитаного в 5 класіЗапитання на розуміння прочитаного в 5 класіЗапитання з португальської мови 5 класЗапитання з португальської мови 5 класЗавдання на інтерпретацію тексту 5 клас
Португальська діяльність: Вивчення прикметників
Португальська діяльність: Вивчення прикметників
on Jul 22, 2021
Діяльність на португальському: розділові знаки
Діяльність на португальському: розділові знаки
on Jul 22, 2021
Діяльність португальців: минуле більш ніж ідеальне
Діяльність португальців: минуле більш ніж ідеальне
on Jul 22, 2021
1 рік5 й курсЛітературиПортугальська мовакарта розуму грибикарта розуму білкиМатематикаМатеринська IiМатеріяСередовищеРинок праціМіфологія6 рікФормочкиРіздвоНовиниНовини клізмаЧисловіСлова з сПарлендиобмін африка МислителіПлани уроків6 й рікПолітикаПортугальськаОстанні дописи Попередні дописиВеснаПерша світова війнаГоловна
  • 1 рік
  • 5 й курс
  • Літератури
  • Португальська мова
  • карта розуму гриби
  • карта розуму білки
  • Математика
  • Материнська Ii
  • Матерія
  • Середовище
  • Ринок праці
  • Міфологія
  • 6 рік
  • Формочки
  • Різдво
  • Новини
  • Новини клізма
  • Числові
Privacy
© Copyright Education for all people 2025