Це інтерпретація тексту із двома класичними байками: цикада та мураха та лисиця та лелека
Дивіться повну статтю, щоб завантажити файл у редагованому форматі слів, у форматі PDF, готовому до друку, а також відповіді про діяльність.
Завантажити діяльність з інтерпретації тексту в:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Байки - це історії, які багато років розповідають у різних куточках світу. Вони служать для передачі моралі, тобто вчення чи поради.
Езоп був грецьким рабом, який жив близько 2500 років тому і мав дар творити історії, більшість з яких містили тваринних персонажів, які діяли як люди. Через ці історії Езоп критикував поведінку людини, яку він вважав неправильною.
Французького письменника Ла Фонтена Езоп надихнув написати свої байки.
ТЕКСТ 1: Цикада та мураха
Цикада, прорахувавши все літо, виявилася, коли настала зима, не маючи провіанту.
Він пішов до будинку мурахи, свого сусіда, і тоді я сказав:
- Дорогий друже, ти міг би позичити мені зерна рису, борошна чи квасолі? Я голодний.
- Ви вже деякий час не їли? - спитав мураха, скупий за професією.
- Робить.
- А чим ти займався все літо?
"Я співав", - сказав цикада.
- Ви співали, правда? Ну ось, танцюй!
Жан де Ла Фонтен. Байки. Ріо-де-Жанейро: Реван, 2002. П. 10
ТЕКСТ 2: Лисиця та лелека
Одного разу лисиця запросила лелеку на вечерю. Бажаючи зіграти один фокус з іншим, він подавав суп на плоскій тарілці. Звичайно, лисиця з’їла весь свій суп без найменших проблем, але бідний лелека своїм довгим дзьобом ледве може взяти і краплину. В результаті лелека повернувся додому з голоду. Лисиця вдала, що хвилюється, запитала, чи не суп на смак лелеки, але лелека нічого не сказав. Коли він пішов, він був дуже вдячний за доброту лисиці і сказав, що наполягає на поверненні обіду наступного дня.
Щойно воно прийшло, лисиця сіла з голоду облизуючи губи, цікавлячись, які смаколики збирається подати інший. Вечеря підійшла до столу у високому глечику з вузьким горлом, з якого лелека міг пити без проблем. Лисиця, дуже роздратована, мала лише один вихід: облизати крапельки супу, що стікали ззовні банки. Вона дуже добре засвоїла свій урок, ходячи додому голодна, думаючи: «Я не можу скаржитися на лелеку. Вона поводилася зі мною погано, але я першим з нею був грубий ».
Мораль: Ставтеся до інших так, як ви хочете, щоб з вами поводились.
Езоп. Байки Езопа. Сан-Паулу: Companhia das Letrinhas, 2005. П. 36.
Інтерпретація тексту
1) Перевірте альтернативу, яка показує схожість двох текстів:
а) () Вони є інформативними текстами
б) () Мати два символи
в) () персонажі - люди
г) () персонажі - тварини
д) () - це текстові байки
2) Щоб відповісти на запитання нижче, прочитайте текст 1
а) Хто є героями повісті?
Р .:
б) Хто є автором тексту?
Р .:
в) Що сталося з цикадою, коли настала зима?
Р.:
г) Що міг зробити цикад, щоб змінити ситуацію взимку?
Р.:
д) Яким було ставлення мурахи до цикади?
Р.:
е) Чи погоджуєтесь ви з ставленням мурахи? Якби ви були мурашкою, як би ви ставилися до заклику цикади про допомогу?
Р .:
3) Щоб відповісти на запитання нижче, прочитайте текст 2
а) Хто є героями повісті?
Р.:
б) Хто є автором тексту? А як називається текст?
Р.:
в) Скільки і в яких середовищах відбувається історія?
Р.:
г) Що зробила лисиця з лелекою?
Р.:
д) На вашу думку, яке відчуття відчував лелека при виході з лісиного лігва?
Р.:
е) Яка мораль історії? Яка ваша думка про неї?
Р.:
4) Як ви думаєте, в яких ситуаціях у нашому повсякденному житті можна використовувати цю мораль історії?
Р .:
Для ДОСТУПУ
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
