يعد أداء المعلم عاملاً رئيسيًا في الإدماج الكامل للطلاب الخاصين

مسؤول عن خلق بيئة يشعر فيها جميع الأطفال بالترحيب والاحترام ، يلعب المعلمون دورًا رئيسيًا في دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس.

هذا هو الاستنتاج الرئيسي لدراسة أجرتها الجامعات البريطانية في إكستر وكامبريدج ، عندما أشارت إلى أن دور المربي في عملية تعلم الأطفال ذوي الإعاقة أو الذين يعانون من صعوبات في التنشئة الاجتماعية من أجل أنهم يشعرون بالاندماج في الأنشطة وديناميكيات المجموعة ، وهو ما يصعب على زملائهم الآخرين في الفصل القيام به قاعة الدراسة.

وفقًا لعالمة النفس والمنسقة التربوية فيفيان فاريا ، مؤسسة Instituto Cáue - Redes de Inclusão (PI) ، "عندما يصل طالب من ذوي الإعاقة ، يحتاج الأطفال إلى مساحة لطرح الأسئلة ، ومن الأسئلة ، تقديم الإجابات ، وإنشاء الأفكار وبناء مساحة أكثر شمولاً في الحياة اليومية ، في الألعاب والأنشطة. التفاعلات ".

يعد نقص الاستثمار في المؤسسات التعليمية مشكلة هيكلية ينتهي بها الأمر إلى أن تكون عقبة أمام التطور الكامل للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. قبل عشر سنوات ، أغلقت APAE (رابطة أولياء الأمور وأصدقاء المعوقين) - التي أصبحت الآن معهد Jô Clemente - المدرسة الخاصة التي حافظ ، مفضلين دعم دمج الأطفال ذوي الإعاقة في المدارس النظامية ، والتي أظهرت نتائج إيجابية بعد ثلاث سنوات من "الهجرة".

فيما يتعلق بالعلاج الذي يجب تقديمه للطلاب المتميزين ، المشرف العام للمعهد ، أراسيليا كوستا ، ويؤكد: “نحن نؤمن كثيرًا بالخدمات التربوية المتخصصة ، في دعم المعلم والأسرة والعائلة طالب. يضمن هذا الحامل ثلاثي القوائم التضمين الكامل للمدرسة. نحن ندعم المدرسة ، وندرب المعلمين ، ولدينا تخصصات ودورات دراسات عليا. بالإضافة إلى ذلك ، نحن ندعم مراكز AEE [المساعدة التعليمية المتخصصة] والطالب ، ولدينا تقييمات وتقييمات نفسية من الوظائف في محاولة ، من هذا ، يمكننا توجيه المعلم بشكل أفضل في كل يوم من الفصل الدراسي باستخدام ذلك طالب".

بالنسبة لأكبر العوائق التي تحول دون الإدماج ، تعتبر أراسيليا الموقف والمعرفة ذات الصلة حول كل طالب ، بهدف تحديد أفضل الآليات لذلك التعلم محدد. "المعلومات الجيدة مطلوبة حتى يمكن تضمين البيئات. هذا ينطبق على المدارس والشركات وفي كل مكان آخر. لكننا نتقدم إلى الأمام لأنه ، أولاً ، لم تكن هناك مدارس لهؤلاء الأشخاص ، ثم لدينا مدارس خاصة ، والآن نحن في نموذج للتعليم الشامل ".