نشرت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) تقريرًا لمناقشة الإفراط في استخدام التكنولوجيا في التعليم.
بذلك ، وجهت المؤسسة نداء للمدارس لإعادة التفكير في استخدام الهواتف الذكية في الفصول الدراسية.
شاهد المزيد
يجلب التحديث الجديد مزيدًا من الأمان لمستخدمي Google Chrome ؛...
هنا يأتي ChatGPT-5 - ماذا تتوقع منه؟
تسلط وثيقة اليونسكو الضوء على الآثار السلبية التي يمكن أن تحدثها التكنولوجيا على البيئة المدرسية ، مما يضعف تطور الطلاب ويؤدي إلى تشتيت الانتباه.
وفقا لتحليلتقرير، لا يزال من الصعب تقييم فوائد التكنولوجيا في التعليم ، حيث تطورت بشكل أسرع من الدليل على قيمتها المضافة.
علاوة على ذلك ، فإن أهم المراجعات الإيجابية للتكنولوجيا في المدرسة تأتي من البلدان المتقدمة.
في وقت آخر ، تؤكد وكالة الأمم المتحدة أن تكنولوجيا يمكن أن يكون مصدرًا مهمًا ، ولكن التدريس وجهًا لوجه ضروري ، وكذلك التفاعل الاجتماعي للتعلم.
بالنسبة إلى أودري أزولاي ، المديرة العامة لليونسكو ، فإن الاتصال الافتراضي لا يحل محل التفاعل البشري. وهي تعتقد أن المحتوى عبر الإنترنت أصبح شائعًا "بدون رقابة كافية على الجودة أو لوائح التنوع".
لذلك ، فإن تقييم الموارد التكنولوجية في التعليم لا يأخذ في الاعتبار الأشخاص الذين لا يزالون غير قادرين على الوصول إلى التكنولوجيا. على سبيل المثال ، لا تزال العديد من البلدان تستخدم التلفزيون أو الراديو كوسائل تعليمية.
"في المكسيك ، سمح برنامج الفصول الدراسية الذي يتم بثه على التلفزيون ، جنبًا إلى جنب مع الدعم في الفصول الدراسية ، بزيادة عدد المسجلين بنسبة 21٪" ، راجع التقرير.
نقطة أخرى أثيرت هي كيف تحفز التكنولوجيا التنمر الإلكتروني، لكن القليل من الدول لديها قوانين ضد هذه الجريمة.
بسبب الأدلة المتضاربة حول الفوائد الحقيقية للتكنولوجيا في التعليم ، اختارت العديد من الدول حظر الهواتف الذكية في المدارس ، مثل: فرنساوالمكسيك والبرتغال وإسبانيا وسويسرا والولايات المتحدة وبنغلاديش واسكتلندا.
(الصورة: Freepik / Playback)
وفقًا لتقرير اليونسكو ، فإن إحدى المشكلات الرئيسية هي أن "استخدام التكنولوجيا من قبل الطلاب في الفصول الدراسية وفي المنزل يمكن أن يكون مصدر إلهاء ويعيق التعلم".
وبالمثل ، خصوصية البيانات من أطفال هو أيضا مصدر قلق. وجاء في التقرير: "وجد تحليل أن 89٪ من 163 منتجًا تقنيًا موصى به أثناء الوباء لديها القدرة على جمع البيانات من الأطفال".
تؤكد دراسات أخرى أيضًا أن التعرض المفرط للشاشات يؤثر على أداء الطلاب العاطفي.
لذلك ، تعتبر وثيقة اليونسكو أن أفضل طريقة هي تقييد استخدام الهواتف الذكية والتكنولوجيا في الفصول الدراسية.
بالنسبة للمؤسسة ، يجب استخدام التكنولوجيا لوضع المعلمين والطلاب كهدف رئيسي ، ولكن ، حاليًا ، لا يتم استخدام الموارد التكنولوجية بهذه الطريقة في المدرسة ، وبالتالي فهي تؤثر على أداء الطلاب. طلاب.
