نشاط علم الأحياء ، يستهدف طلاب السنة الثانية بالمدرسة الثانوية ، مع طرح أسئلة حول نظريات التطور.
يمكنك تنزيل نشاط علم الأحياء هذا في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة بتنسيق PDF بالإضافة إلى النشاط المكتمل.
قم بتنزيل تمرين الأحياء هذا من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
1) الداروينية تقوم أساسًا على الأفكار:
أ) وراثة الشخصيات المكتسبة والتنوع في السكان
ب) التنوع في السكان وبقاء الأصلح
ج) استخدام الأعضاء وإهمالها ووراثة الشخصيات المكتسبة
د) بقاء الأصلح واستعمال الأعضاء وعدم استعمالها
ه) التنوع في السكان واستخدام الأعضاء وإهمالها
2) كثرة العث الداكن في المناطق الصناعية لها التفسير التالي:
أ) الطيور لا تحب العث الداكن
ب) يرجع ارتفاع عدد العث الداكن إلى الصدفة
ج) العث الداكن له طعم كريه وترفضه الطيور
د) أسباب غلبة العث الداكن غير معروفة
ه) العث الداكن أقل وضوحًا على الجذوع المغطاة بالسخام
3) يُفهم التكيف المتقارب على أنه:
أ) التشابه في الشكل أو السلوك الذي تظهره الكائنات الحية من أصول مختلفة للغاية
ب) التشابه في الشكل أو السلوك الذي تظهره الكائنات الحية التي لها نفس الأصل
ج) الاختلاف في الشكل أو السلوك الذي تظهره الكائنات الحية ذات الأصول المختلفة
د) الاختلاف في الشكل أو السلوك الذي تظهره الكائنات الحية من نفس الأصل
هـ) التشابه في الشكل أو السلوك الذي تظهره هيئات مستقلة عن المنشأ
4) يعتمد التنوع الذي يقدمه السكان على:
أ) من الانتقاء الطبيعي
ب) من الطفرات
ج) عزلة جغرافية
د) الهجرات
هـ) العزلة الإنجابية
5) ما هو الانتواع؟
أ.
لكل كاميلا فارياس.
في الإجابات موجودة في رابط الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان
