дейност на тълкуване на текст, насочен към ученици от пети клас на основното училище, за магическия меч. Това е историята на млад мъж, който се страхуваше твърде много, за да се бие... Затова приятелите му му дадоха меч, казвайки, че е магически... Повярва ли в това? Нека разберем? Така че, прочетете внимателно текста! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността с отговори.
Изтеглете това упражнение за четене с разбиране на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Има една много, много стара история, от дните на рицарите в блестящи доспехи, за обикновен млад мъж, който се страхувал да изпробва уменията си с оръжия на местния турнир.
Един ден приятелите му искаха да му направят номер и му дадоха меч, като казаха, че има много стара магическа сила. Човекът, който го владееше, никога нямаше да бъде победен в битка.
За тяхна изненада, младият мъж се втурна в турнира и използва подаръка, печелейки всеки мач. Никой никога не беше виждал такава бързина и смелост в меча.
На всеки турнир новините за неговото майсторство се разпространяваха и не след дълго той беше аплодиран като първия рицар на кралството.
Накрая, мислейки, че няма да навреди, един от приятелите му разкри шегата, признавайки, че инструментът няма нищо магическо, това е просто обикновен меч.
Веднага младият рицар бил обзет от ужас.
Застанала на ръба на бойната зона, краката й трепереха, дъхът й заседна в гърлото й, а пръстите й загубиха сила. Неспособен да продължи да вярва в меча, той вече не вярваше в себе си.
И никога повече не се състезавах.
Достъпен в:. (С разрез).
Въпрос 1 - Прочетете обратно:
„Един ден приятелите му искаха да му направят номер и му дадоха меч, като казаха, че има много стара магическа сила.“
Идентифицирайте пасажа, където текстът разкрива „магическата сила“ на меча, според шегата, изиграна от приятелите:
Въпрос 2 – В „[…] младият мъж се втурна към турнира и се използва дарбата, печелейки всички битки.”, подчертаният израз е използван за:
( ) вземете обратно меча.
( ) представи меча.
( ) характеризират меча.
Въпрос 3 – Гледам:
„Никой никога не е виждал такава бързина и смелост в меча.“
Този фрагмент е:
( ) разказ.
( ) описание.
( ) аргумент.
Въпрос 4 – Според текста „младият рицар бил обзет от ужас“, когато:
( ) новината за храбростта му се разпространяваше.
( ) е смятан за първия рицар на кралството.
( ) един от приятелите му призна, че мечът не е магия.
Въпрос 5 – В сегмента „[…] краката трепереха, дъхът заседна в гърлото и пръстите загубиха сила.“, терминът „e“ показва:
( ) факти, които се събират.
( ) факти, които се редуват.
( ) контрастиращи факти.
Въпрос 6 – В частта „Е Никога се състезаваха най-много.“, подчертаната дума показва:
( ) място.
( ) режим.
( ) време.
Въпрос 7 – Текстът за магическия меч има за цел да ви накара да се замислите. Какво отражение предлага той?
От Денис Лаге Фонсека
Завършил литература и специалист дистанционно обучение.
