Да бъде грамотен За нас е много важно да завладяваме различни пространства в нашето общество. Ето защо, макар и със закъснение, хиляди по-възрастни бразилци се стремят да станат грамотни, но в крайна сметка се сблъскват с редица предизвикателства на това пътуване.
След това разберете по-добре трудностите на ограмотяването на възрастните в Бразилия днес.
виж повече
Филмът "Барби" се очаква да увеличи печалбите на Mattel...
Японска компания налага времеви ограничения и печели ползи
Образованието за младежи и възрастни (EJA) показва ръст от 23% през последното десетилетие и хиляди от по-възрастните бразилци се борят с всички пречки, които идват с грамотността късен.
Около 900 000 души на възраст над 40 години са в училище, ограмотяват се и учат основните понятия на математиката и природните науки.
Предразсъдъците към тези над 40, които учат, са очевидни, но предизвикателствата надхвърлят това.
Колежът е все още в бъдещето за тези хора, в крайна сметка те все още се борят за правото да знаят как да четат и пишат, така че да е възможен достъп до различни пространства в нашето общество.
Въпреки това, в допълнение към непоносимостта, с която се сблъскват поради закъснението в училище, тези хора все още се сблъскват с трудността да съчетаят всичко това с работата и нощните часове.
Хиляди възрастни достигат 40-годишна възраст, без да са грамотни
Числото наистина е тревожно, но с него възникват няколко въпроса, като например: защо толкова много възрастни не завършват училище или дори не се записват? Или дори, защо толкова късно все още искат да ходят на училище? Какви са предизвикателствата, които срещате?
Обосновките за отговорите на тези въпроси са разнообразни и учител от Обучение за млади хора и Възрастните в държавните училища разкриват някои от срещаните предизвикателства, които често водят до укриване. те ли са:
Как да преодолеем тези предизвикателства?
Със студентите от EJA е важно да бъдете много внимателни с начина, по който се предава съдържанието, в края на краищата, въпреки че в много случаи са грамотни, дидактическите материали не трябва да са същите, на които се предават деца.
„Ако ученикът получи занимание с великденския заек, той ще се почувства инфантилизиран. Постепенно всички усилия за учене се демобилизират“, казва Sônia Couto.
Поради тази причина с тези възрастни е важно да се използва философът Пауло Фрейре като основа и да се практикува „педагогиката на обичта“.
„Трябва да знаете реалността на хората в стаята. Какъв е контекстът на техния живот? Какви са нуждите и очакванията?“, казва Розана Хелена Нунес, постдокторант по образование в Държавния университет на Кампинас (unicamp).
