Дейност за тълкуване на текст, предложена за ученици през втората или третата година от началното училище, като текстът, използван в тази дейност, е „Ще има ли вода, когато остареем?“.
Тази интерпретация на текст е достъпна за изтегляне в PDF (готова за отпечатване), в шаблон на Word (който може да бъде модифициран), а също и отговор на дейността.
Изтеглете това тълкуване на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
МОЯТ ПРИЯТЕЛ МАРКОС Е МНОГО СТРАНЕН. ТОЙ ЧЕ ЧЕТЕ ТОВА, НАЧИНЪТ НА ТРЕТИРАНЕ НА ВОДАТА НА ПЛАНЕТАТА, МОЖЕ ДА БЪДЕ ТОВА В БЪДЕЩЕТО, КОГАТО СТАРЕ, НЯМА ДА СЪЩЕСТВУВА НИКАКВА КАПКА ВОДА.
НА ЧИСТА ВОДА, ПОНЕ ...
НЕ РАЗБИРАМ МНОГО ЗА ТОЗИ ВАЖНОСТ, НО МИСЛЯ, ЧЕ Е РАЗУМНО ДА СЕ ЗАГРИЖА.
РАЗХОДИЛИ ЛИ НИКОГА ОКОЛО ТАМ И ВИДЕТЕ КАК ХОРАТА РАЗХОДЯТ ВОДА?
БОНАСИ, ФЕРНАНДО. ЖИВОТ НА ХОРАТА. БЕЛО ХОРИЗОНТ. ФОРМАТ: 1999, PG. 19 (РАЗДЕЛ).
1) КАКВО Е ЗАГЛАВИЕТО НА ТЕКСТА?
R.:
2) КОЙ Е АВТОРЪТ?
R .:
3) КОЛКО ПАРАГРАФИ В ТЕКСТА?
R.:
4) КАКЪВ Е ОСНОВНИЯТ ПРЕДМЕТ НА ТЕКСТА?
R.:
5) ВИЖДАЛИ ЛИ сте някога хора да харчат вода? КАТО?
R.:
6) ПОСОЧЕТЕ ПРИМЕРИ ЗА КАК МОЖЕМ ДА СПЕСТИМ ВОДА.
R.:
7) НАПИШЕТЕ ПИСМО НА ХОРА, КОИТО ИЗПОЛЗВАТ ВОДА.
За ДОСТЪП
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама
