РАЗВЛЕЧАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ЗА РАННО ОБРАЗОВАНИЕ НА ДЕТСКОТО ИЗОБРАЖЕНИЕ +70 идеи

Развлекателните дейности за обучение в ранна детска възраст се различават от игрите, като имат прости и гъвкави правила. нуждаещи се от специални съдилища, дъски, инструкции, обучение, фигури или устройства за участие в тях.

По-голямата част от времето, поради своята простота, игрите се правят от деца. Само няколко, като мим, понякога се правят и от тийнейджъри или възрастни.

Детската игра (детска игра в Португалия), тъй като е свободна от предварително установени правила и цели, е свободна и безгрижна, което осигурява известна свобода. Децата играят, за да харчат енергия и да се забавляват. През повечето време те използват играчка в игрите си. Тази играчка се възприема от възрастните като спомагателен обект на игра, но за децата тя отива по-далеч. Тя го вижда като източник на знания и „симулатор на реалност“. Като пример можем да посочим момичето, което играе, че куклата е нейната дъщеря.

Важността на прилагането на развлекателни и културни дейности допринася за различни аспекти на детско развитие, като: обучение, двигателна координация, познание и също така социализация.

1- Формиране на думи
Класът е разделен на две или три групи. Учителят пише ключова дума на дъската и чрез тази ключова дума екипът трябва да получи възможно най-много думи. Пример: ключова дума „FUNDAMENTAL“ - възможни думи: ментален, ментов, консервен и т.н. печели екипът, който получи най-много думи. Тази дейност може да се извърши с една дума за всяка група или една и съща ключова дума и за двете екипи, където думата може да бъде написана на дъската или с някои ученици, държащи буквите като Снимка. След определено време учителят проверява с учениците написаните думи и кой е получил най-много думи.

2- Магически класове
С някои прости магии, изпълнявани с карти за игра, шал, въже и др., Включете и задействайте въображението на учениците в магически клас. Децата също обичат и участват. Идеалното е училището да има други ученици от други класове, които също знаят някакъв трик, който да ви помогне. Класът трябва да бъде добре планиран и обучен, за да се избегнат грешки. Учителят може да сложи пелерина и цилиндър, за да подобри още повече класа. Заклинанията могат да бъдат намерени в магазини за играчки, вестници или на уебсайта http://www.tiobill.com.br/

3- Мимикрия
Изрежете няколко картонени хартии с имена на животни. Изберете ученик, който да започне играта. Първият ученик трябва да вземе хартията, да прочете и без да издава звуци, да имитира избраното животно. Който го разбере, продължава напред, взема друга хартия с друго име на животно. Учителят може да избере и по един ученик, за да продължи напред.

4- Caps Футбол
Футболът с капачка се играе на маса, като по един ученик е от всяка страна на най-дългата част на масата. За тази игра се използват 7 капачки за бутилки за домашни любимци, 4 от които се използват за поставяне на вратата (по две от всяка страна), а други три се използват за играта. Играта започва с играч, дефиниран чрез теглене на жребий, този ученик трябва да постави трите капачки според снимката и трябва да започне със средната капачка, преминавайки през средата на другите две капачки. При втория ход той трябва да премести още една капачка, която трябва да премине отново през средата на другите две и така, докато не направи цел. Ако играчът отбележи, оставете капачката да падне от масата, накарайте докоснатата капачка да докосне друга или дори ако докоснатата капачка не минава през средата на капачките, тази предава завоя на другия ученик.

5- Облечете и свалете
Два отбора се наредиха в единия край на корта, а от другата страна, на около 20 метра, се поставя стол с тенис обувка на всеки крак на стола. По сигнал на учителя първият ученик на всеки ред изтича от боса на стола и хуква към вашият екип, удря ръката на следващия ученик и ученикът поема по същия маршрут, този път той трябва да „сложи“ Председател. И така нататък, докато всички са извършили дейността.
Учениците се разпръскват по корта и по двойки, изправени един срещу друг с десни ръце, хванали се един за друг, и с лявата ръка, придържащи левия крак, без да оставят кракът да докосне земята. По заповед на учителя учениците трябва да измерят сила в опит да накарат другия ученик да постави левия си крак на пода. Всичко това се прави в даден момент. И винаги, когато учителят подсвирне, учениците могат да сменят партньори. Важно е учениците да имат един и същ физически биотип и съответстващ пол.

6- Магически обръч
Два отбора се наредиха в единия край на корта, като първите два на всеки ред трябва да имат по два обръча. По сигнал на учителя учениците трябва да поставят един от обръчите на пода, да влязат вътре в него и да поставят друг обръч отпред, да влязат вътре и да вдигнат този отзад и така, докато не направите контура в конус, който е на около 10 метра разстояние и се върнете по същия начин до втория от ред.

7- Горкото малко котенце
Студентите са разпределени в кръг, всички седнали. Учителят избира ученик, който е в центъра. Това ще бъде котето. Този от своя страна трябва да продължи да пълзи и да се приближи до ученик, който седи на волана, и да направи много забавно мяукане. Ученикът, който получава мяукането, трябва да сложи ръка върху главата на ученика, който е в средата, и без да се смее, трябва да каже: „бедно малко коте“. Ако се смеете, трябва да отидете в центъра и да станете коте, ако не се смеете, котето трябва да направи нов опит с друг ученик.

8- Рисуване на тялото
Учителят разделя класа на двойки, с креда, предвидена за всяка двойка. Единият ученик лежи на пода, а другият ще очертае тялото си. След като завърши контура на тялото, той трябва да направи очите, носа, устата, ушите и т.н. веднага след смяната на ролите. В крайна сметка всички излизат заедно и знаят различните рисунки и проверяват дали са подобни на тези ученици.

9- Удряйте целта
Учениците се разпределят в единия край на корта, в общо 4 отбора, с първия всеки ред има обръч в ръцете си и конус е поставен пред всеки отбор, на около 3 до 4 метра разстояние. Зад всеки конус е поставен ученик (настойник). По сигнал на учителя 1-ият ученик от всеки отбор се опитва да удари хулахуп по целта (конус). Липсващ или удрящ, този трябва да отиде до края на линията, а настойникът да вземе хулахуп и да го предаде на следващия по ред. В края на определеното време учителят пита всеки настойник колко точки е отбрал всеки отбор.

10-Винаги се побира още един: (* Jardi *)
Разположение: Студенти в центъра на съда, образувайки кръг Развитие: Студентите ще застанат в центъра на съда или двора в кръгове. Учителят ще разстила обръчите по цялото пространство. Броят на обръчите ще бъде по-малък от броя на участниците. По сигнал всеки трябва да се позиционира в обръч. При нов знак те се връщат в центъра, образувайки кръга. Броят на обръчите намалява с всеки кръг, но нито един ученик не напуска заниманието. Тъй като обръчите намаляват, учениците ще трябва да намерят творчески начин всеки да се позиционира вътре в обръчите, без да оставя никого.

11- Поддържане на мечтата във въздуха: * Jardi *
Разположение: изправено и в ред Разработка: Учениците ще застанат на стартова линия в редове. Учителят ще даде на всеки ученик балон. В допълнение към поставянето на 08 балона повече от броя на участниците. Дейността се състои от всички ученици, които тръгват заедно и пристигат на финалната линия с всички балони във въздуха.

12- Луд възел II
Нека учениците се подредят в кръг, помолете ги да обърнат внимание на съучениците отдясно и отляво и не забравяйте. Можете да използвате музика. Докато музиката свири, учениците се движат свободно през пространството. Когато музиката спре, те трябва да останат там, където са (винаги близо един до друг) и да се държат за ръце. Ще завърже този възел! Тогава просто ги помолете да развържат възела!

13- ПЕДАГОГИЧНА ИГРА: Антоним:
Разпореждане: безплатно. Развитие: Всеки ще бъде попитан кой е най-висок, но най-нисък, дебел, слаб, приказлив и по-тих. Ще бъде назовано името, което е поискано. За по-високия вдигнете ръцете и застанете на пръсти, за по-късия клякайте, за най-дебелия отворете ръцете странично и надуйте бузите, за най- тънък, затворете ръцете отстрани на тялото в позиция на внимание, за най-приказлив, изпънете езика и го разклатете, а за най-мълчаливите затворете устата, скривайки устни. Пример: ако учителят казва Хосе, тъй като той е най-високият, всеки трябва да вдигне ръце и да застане на пръсти, ако Жоао беше избран за най-дебелия, всеки трябва да отвори ръцете си и така ще се казват няколко пъти имената на съответните прилагателни.

14 - НАЗАД КЪМ СПОКОЙНА ИГРА:
Тайната на пътуването: Разположение: седене или стоене в кръг. Развитие: преди това учителят се съгласява с ученика, който седи от дясната й страна, че тайната на пътуването е винаги да се вземе предмет, който ученикът отдясно носи. Само този ученик, за когото учителят е съгласен, ще знае за тайната, следователно двамата са тези, които ще определят дали другите ученици ще вземат определен предмет или не. Например: ако 1 ученик каже, че ще вземе 1 обица, а ученикът от дясната му страна носи 1 обеца, учителят ще каже, че ще вземе обица, тогава завойът се премества към следващия в кръга. Ако следващият ученик каже, че ще вземе куфар, учителят ще каже, че няма, защото следващият ученик няма куфар. Въпреки това, без никога да разкрива тайната. Дейността продължава, докато всички ученици разберат „тайната“ на дейността.
15 - Шега 1= Кой е жив? Студентите ще бъдат организирани в трио и номерирани 1, 2 и 3. Разпространение в пространството. При стартовия сигнал на учителя, който ще извика число (1, 2 или 3), кореспондентът на всяко трио трябва да се опита да хване другите две. Други вариации са: че числото, казано от учителя, е беглецът и другите двама уловители или, в a второ, когато учителят извика номер, всички кореспонденти ще бъдат ловци на всички твърде много. Материал: Няма.

16 - FrisBolMaterial: (Нелсън Трояно)
Развитие: Разделено на два отбора, като целта е да се отбележи с шайбата. Който е с него, не може да ходи, той може да подава или стреля във вратата. Целта е в зоната и никой не може да влезе там, само когато шайбата излезе. Докосна плейъра с диска е фал. Отборът, който вкара най-много голове в даден момент, печели мача.

17 - Ловът.
Учениците са разделени на три групи и всяка група избира името на животно. Един ученик трябва да е ловецът и да е в центъра. групите трябва да са на маркирани места, например три квадрата, маркирани с тебешир, и трябва да има друг празен квадрат. Учителят трябва да повика животно, напр. Куче и който е от тази група, трябва да изтича на празния площад и ловецът да ги хване. Който бъде хванат, трябва да напусне играта. След това се извиква друго животно и така нататък, докато се ловуват всички участници в група. Имената на животните могат да се променят на плодове, цветове, градове и т.н. Децата го обичат. Работих с тази игра от 5 до 10 години и всички участваха.

18- GOL MOBILE :([имейл защитен])
Следвайки същите принципи като футзала, целта е мобилна. За това просто имайте две парчета ластик или въже. Всеки отбор ще има двама ученици, които ще играят ролята на стълбовете, тези учениците ще държат парче ластик или въже, което ще действа като напречна греда, те ще държат всяко едно в единия край на това въже, като по този начин правят формата на цел. Студентите, които формират целта (целта), ще могат свободно да се движат из корта (по-винаги оставяйки въжето опънато), останалите играчите ще се опитат да вкарат в противниковата цел, а трудността ще бъде по-голяма поради движението на целта (гол) .Учениците много харесват и е добре смешен.

19-Tidewater (Денис)
Основна цел: страничност (от 1 до 4 клас) Напишете буквата D отдясно на вашите ученици, а отляво буквата E. Разпределете учениците си по линиите отстрани и отзад на корта за футзал на разстояние 3 метра една от друга, образувайки голям кръг, оставяйки 1 ученик в средата на всички в центъра на блок. Всеки ученик ще бъде на върха на X, който учителят ще маркира с тебешир за най-доброто местоположение. Играта започва с това, че учителят говори на глас: „Корабът се клати надясно (всички ученици скачат с една къща надясно)... корабът се люлее отляво (всички ученици прескачат къща отляво)... докато той не каже на глас: MAREMOTO... така че всички ученици трябва да напуснат малката си къща представена до X на пода и да потърси друг X, за да се приюти, а междувременно студентът, който е бил в центъра на блока, ще трябва да потърси едно от онези места, които ще бъдат свободни временно.

20 - Удря целта (irene)
Тази дейност е много проста, но моите ученици много я харесаха, тя работи върху концентрацията, координацията, вниманието. Материал: Бутилка за домашни любимци, връв и молив или химикалка, (отрязва около 10 парчета канап със същия размер и и стикове към молив с дурекс) Разделете класа на 3 групи по 10, направете кръг с всяка група и поставете бутилката в съвсем. Всяко дете ще трябва да държи единия край на връвта, а 10-те ще се опитат да поставят молива в бутилката.

21- ПРАЗНИК: - (УМЕРЕН)
Материал: 1 камъче.
Развитие: Играят колкото деца искат и всяко от тях има камък. Когато не се състезават във формулата за избор, те казват: - Първо!
(Ще бъде първото), второ! Който говори втори, ще бъде втори и т.н.
1) Играйте, ако камъкът е на 1-ви блок, без да можете да скачате върху него. Вървете с единия крак, потупвайки двата крака по земята, в четвъртия и петия дом и в небето без
край.
2) Малък ритник. Камъкът, който беше хвърлен отблизо, преди подскока, се рита с един крак. Камъкът не може да удари линията, ако пропусне преминаването
на друго дете, докато отново дойде неговият ред.
3) На третия етап играете без камък. Със завързани очи кажете: „__Pisei“? Останалите отговарят: „__Не“. Така че къща по къща, докато си
завой. Също така в третата къща е само с един крак. И двата крака на 4-ти и 5-ти лад.
4) Отнемете къща - на гърба, хвърлете камъка назад, където падне, тази къща ще бъде изключена. Същото може да се кръсти с тебешир, като може да се стъпва върху него с
два фута. ДЖУИЗ ДЕ ФОРА ДЪРЖАВЕН ИНСТИТУТ НА ОБРАЗОВАНИЕТО

22 - САМОЛЕТ ЗА УЛОВНИЦА: - (УМЕРЕН)
Формиране: Деца се разпръснаха по желание, едно от тях беше подчертано: „самолетът“.
Развитие: При определен сигнал маркираният елемент отива в преследване на колеги, имитиращи равнина. който се озове в опасност
от хващането, до балансиране на единия крак и повдигане на ръцете странично, правейки фигурата на самолет. Сталкерът няма да може да го хване
докато е в тази позиция. Когато самолетът успее да хване дете, то ще го замени. JUIZ DE FORA IEE

23- ВЪЗДУХ, ЗЕМЯ И МОРЕ: - (УТИХА)
Формиране: Деца в кръг, господар в центъра.
Развитие: GM стартира играта, като сочи пръст към един от играчите, казвайки: „Земя“ (например). Назначеният играч ще трябва
отговорете на името на животно, което живее на земята, като кон, тигър и т.н. Ако сгреши, ще плати подарък. Играта ще продължи да показва, капитанът,
друг играч. Продължете с посочването на „въздух“, „суша“ и „море“ последователно, давайки възможност на всички ученици. след няколко
време, санкции се прилагат за деца, които са платили подаръци, като се изисква всяко избрано на случаен принцип да посочи името на
три животни, които живеят във въздуха, на сушата и в морето. JUIZ DE FORA IEE

24- СЛУЖЕТЕ НАДОЛУ: - (УМЕРЕНО)
Материал: 3 топки
Формиране: Деца, подредени в 3 колони. Пред всяка колона, на разстояние приблизително 1 метър от първото място, ще бъде
„Капитан“ на всеки отбор. този ще държи топката
Развитие: При даден сигнал капитанът ще хвърли топката към първия от колоната си, който ще я върне и след това ще я спусне. капитанът ще играе
топката към втората в колоната, която ще действа като първа и т.н. Последното дете в колоната, след като получи топката, ще изкрещи "на живо",
вкарване на точки за вашия отбор. IEEJF

25- МИНУТИ И ДАННИ: - (АКТИВЕН)
Материал: 1 кол, 1 цветна панделка и стол за всяка страна.
Разработка: Един кол и една цветна лента за всяка страна. Що се отнася до „релето с една колона“. Относно линията за връщане и
точно пред всяка страна е поставен стол, за който е вързана панделка, с хлабава страна. Подобно на релето по-горе.
всеки играч отидете до стола, развържете лъка (или го завържете, според случая), оставяйки лентата на седалката, преди да се върнете, за да ударите ръката на
Следва. Лентата е обвързана или развързана от компонентите на всяка страна.
Грешки: Това са грешки, в резултат на които страната губи точка, в допълнение към тези, посочени от простото реле: не успява да завърже (или развърже)
лента; завържете примка, която не се държи здраво, докато следващият играч достигне стола.
Варианти:
* Лентата, след като се развърже, не се оставя на стола, а се носи в ръката и се дава на следващия играч.
* Зад всяка партия и на 3 м от последния играч има още един стол. Всяко дете тича до мястото, където е завързана лентата, развързва я и я взема
на противоположната страна, оставяйки я в капан на друг стол.
* Във вариант, открит в Корея, всяко дете има хартиено цвете с конци отстрани. Когато дойде вашият ред, завържете цветето на кол,
който в края на играта е покрит с цветя. I.E.E.J.F.

26- ДЕТЕЦЕЛИ И ЦВЕТЯ: - (УМЕРЕНО)
Материал: Свирка или дрънкалка.
Подготовка: Децата са разделени на две равни групи: „пеперуди“ и „цветя“. Цветята са в полето, клекнали и добре раздалечени.
На 1 метър един от друг.
Развитие: По сигнал на учителя пеперудите започват да танцуват сред цветята. Добре е да ограничите пространството, така че пеперудите да спрат
веднага след танците и цветята, в положението, в което се намират, опитайте се да ги докоснете. Когато бъдат достигнати, пеперудите трябва да приклекнат,
заедно с цветята. Добре е да ограничите пространството, така че пеперудите да не стоят твърде далеч от цветята. IEEJF

27- ЛЕНТА НА МАСЛО: - (АКТИВНА)
Образуване: На земята са начертани две успоредни линии, разположени на около 15 метра разстояние. Зад редиците две групи деца
те са подредени в редове, един срещу друг.
Развитие: След това се решава групата, която ще започне играта. Тази група от своя страна избира един от нейните компоненти, който трябва
оставете редицата на опонента си, чиито членове трябва да имат една удължена ръка (с длани нагоре) и подготвени крака за a
възможно бързо бягане. При пристигането си детето потупва леко едната си ръка по дланите на опонентите си. Изведнъж удря силно ръката
на един от тях и тича към неговия ред, опитвайки се да избяга от предизвикания противник, който се опитва да го достигне. Преминаване на собствената ви линия, без да сте
докоснат, претендентът е в безопасност. Ако бъде достигнат, той трябва да премине към другата група на детето, която го е достигнала. Сега предизвиканото преди е
предизвикателство пред противниковата група. Групата, която в определен период от време, ограничен от участниците, получава най-голям брой
затворници.
Забележка: В някои региони претендентът, докато прекарва ръце върху дланите на другите, заявява: „__Масло, в лицето на нега“
(повтаря колкото пъти искате) и изведнъж казва: „__ Майка ми ми каза да ударя този:“ В този момент тя ще избяга. IEEJF

28- БАРИЕР: - (УМЕРЕН)
Формиране: Оформете два реда един срещу друг, елементите на всеки ред остават един до друг. Един от редовете ще бъде "бариерата",
играчите слагат ръце на рамото на съотборника отстрани и застават с малко раздалечени крака, докосвайки крака на съотборника отстрани. НА
друг ред ще бъде „тласкачи“, с играчи, държащи се за ръце.
Развитие: Като се има предвид сигналът за стартиране, „тласкачите“ се опитват да пробият или да преминат през „бариерата“, без да пускат ръцете си. Елементите на
„Бариера“ се опитват да блокират прохода. След определеното време страните се сменят. IEEJF

29- ТОПКИ: - (УМЕРЕНО)
Материал: Топка
Подготовка: Подредете 4 равни реда играчи, подредени в кръст, като перпендикулярни лъчи на кръг. всички останете
седнал, с изключение на този, който остава да стои с топката. Всеки отбелязва мястото си с кръг на земята.
Развитие: При стартовия сигнал маркираният играч започва да тича около кръга, определен от редиците. Изведнъж сложи топката
до един от онези, заемащи външните краища на групите. Всички деца от тази група стават и тичат из кръга,
преминавайки извън останалите 3 реда. Междувременно, който е сложил топката на земята и който преди това не е имал точно място, се поставя на мястото
свободни най-близо до центъра. Децата, завършили състезанието, поемат празните кръгове, а последният се измества.
пристигам. Последният вдига топката и рестартира играта, като я пуска след няколко завъртания около кръга, до някакъв ред. IEEJF

30 - ДОБРОТО УТРО: - (УТИХА)
Материал: шал
Формиране: Хванати за ръце децата образуват кръг. Вътре в това ще остане играч със завързани очи.
Развитие: Кръгът се върти надясно или наляво. Когато централният играч сложи крак на земята, кръгът спира да се върти. Детето
от центъра сочи към играч и играчът ще каже: „__Bom dia“. Този в центъра ще трябва да ви разпознае по гласа, казвайки името ви. Ако сгрешите, пак ще имате
право да представя още две имена. Ако разберете правилно, този, който е назначен, ще заеме центъра, а другият ще го замени на колелото, в противен случай играта
ще продължи до този в центъра, като отново спира кръга, като правилно се споменава името на партньора.

31- ZIG ZAG BALL: - (УМЕРЕН)
Материал: Топка
Формиране: Деца, разпръснати в два реда един срещу друг
Развитие: Като се има предвид стартовият сигнал, първият играч в един от редовете хвърля топката към първия играч в противоположния ред; това играе на
втори от първия ред и така нататък. При достигане на последния играч, топката трябва да се върне към първия, пресечен по същия начин.
Забележка: Играчът, който изпусне топката, трябва да я хване и може да я играе само след като се върне на мястото си. IEEJF

32- СТРАХУВАНЕ НА ЕВТИНО: - (УМЕРЕНО)
Материал: Топка
Подготовка: Децата образуват много голям кръг, запазвайки достатъчно пространство между тях. Един от тях получава топката.
Развитие: При стартовия сигнал топката ще се предава една по една около кръга, възможно най-бързо, без да се пропуска никой. НА
определен свирка се изпраща в обратна посока, без да се губи време. Сигналите се подават на неравномерни интервали, понякога дълги, понякога последвани с
бързина да изисква непрекъснато внимание от играчите. Всеки, който не изпълни своевременно заповедта и не хвърли топката, след като сигналът плати a
подарък. Победата принадлежи на играчите, които приключват играта и не плащат никакви подаръци.
Подаръци: Имитиране на животно, скокове в крак, пеене и т.н. IEEJF

33- ГЛАВА ХВАЩА ОПАШКАТА: - (УМЕРЕНА)
Формация: Оформете колони от около осем елемента, всеки от които държи кръста на предния партньор.
Развитие: Първият играч се опитва да хване последния в колоната, който се опитва да избегне да бъде хванат. Ако успеете, първият играч в
колона разменя места с последната. IEEJF

34- ИНАЧЕ: - (УСПОКОЯВА)
Развитие: Дете се избира от групата по формула за избор. Тя нарежда на останалите: „__ Продължете напред“ И те трябва
вървете назад, като винаги изпълнявате нареждания в обратна посока. Децата, които допускат грешки, ще бъдат изключени. Последният останал ще бъде този, който ще даде
следващите поръчки за продължаване на играта. IEEJF

35- ЛОВ КРАДЕЦ: - (УМЕРЕН)
Формиране: Играчите, държащи се за ръце, образуват 2 концентрични кръга. Към центъра се откроява един от тях, „крадецът“, а извън кръга е „на
охрана "
Развитие: Предвид сигнала за старт, пазачът тръгва в преследване на крадеца, който бяга, търсейки да избяга и търсейки сложни пътеки между
двата кръга. Пазачът трябва да следва точно същия маршрут като крадеца, ако направи грешка, ще бъде изключен и заменен от играча, който е негов
точно в момента на извършване на фала. Ако крадецът бъде арестуван, ще бъдат избрани двама други играчи, по един от всеки кръг. IEEJF

36- РЕЛЕ СЪСТЕЗАНИЕ: - (УМЕРЕНО)
Развитие: Играчите са подредени в 2 реда. От изходна линия до определен край, първият играч във всяка линия
трябва да избяга около препятствие, да се върне и да удари ръката на втория играч и т.н. Редът, в който първият
върнете се да бъдете първият. IEEJF

37- ГЛАВА ИЛИ КРОНА: - (АКТИВЕН)
Материал: Една монета
Подготовка: Начертайте две линии на разстояние около 20 метра на земята. Щуките. В центъра партиите - Глава или Корона - с равен брой
играчи, в 2 реда, един срещу друг.
Развитие: Учителят ще хвърли монетата във въздуха и играчите ще изчакат есента, за да видят кое лице ще бъде обърнато нагоре - Лице
или корона. Учителят ще го обяви на глас и партийната група, съответстваща на обявеното лице, ще избяга до своите щуки (отзад)
преследван от играчите на другата партия. Тези, които са достигнати, ще бъдат включени в противоположната страна, като започнат да действат заедно с
нови спътници. Отново двете страни ще се приближат до центъра и учителят ще обърне монетата.
Победа: Партията, която в края на определеното време има най-голям брой деца, ще бъде победител. IEEJF

38- КУЧЕТА И ЗАЙКИ: - (УМЕРЕНИ)
Формиране: Свързвайки ръцете две по две, децата ще образуват „дупки“, приютяващи всяка „заек“. Винаги ще има „зайче“ без пръстен и
кученце"
Развитие: Преследвано от кученцето, зайчето ще се настани в една от бърлогите, от която обитателят веднага ще се оттегли, за да му го даде.
адресът. Изселеното зайче ще избяга, за да не бъде достигнато от кученцето и ще измести друго зайче, чийто приют ще поеме. Когато
куче улови зайчето, ролите се обменят и играта ще продължи непрекъснато. IEEJF

39- COELHINHO ОСТАВЯ ПАЛУБАТА: - (УМЕРЕНО)
Формиране: Групи от 3 деца, две образуват „дупката“ и приютяват „зайче“ в центъра с хванати ръце и протегнати ръце. различните
дупки със зайчетата си са разпръснати по земята, далеч една от друга, оставяйки места за състезания. Остана малко зайче без пръстен
в центъра на земята.
Развитие: По заповед на лидера: „__Coelhinho оставя дупката“, зайчетата сменят местата си. Недокоснатото зайче се стреми да намери дом. О
малък заек, който остава, продължава играта. IEEJF

40- РАСА НА САСИ: - (УМЕРЕН)
Формиране: Деца, подредени в редове, държащи единия крак и го огъват назад.
Развитие: Като се има предвид сигнала, те напускат скачането, докато достигнат предварително установената точка
Фол: Този, който напусне началната позиция, ще бъде елиминиран
Победа: Зависи от играча, който завърши първи. IEEJF

41- РОТАЦИОННА РАСА: - (АКТИВНА)
Материал: 4 знамена или пръчки
Подготовка: Децата, разделени на 4 колони, са подредени като спиците на кръг, обърнат към центъра. Последната от всяка колона ще съдържа
прилеп.
Развитие: Като се има предвид стартовия сигнал, последните играчи бягат наляво и обикалят кръга, пристигайки на местата си,
те предават пръчките на своите непосредствени спътници и отиват да застанат начело на колоните, докато останалите правят крачка назад. В
децата, които получават пръчките, повтарят действието на своите предшественици. И така нататък.
Финал: Колоната, чиято глава (1-ва) достигаща центъра на кръга, повдига пръчката на първо място, ще се счита за победител. IEEJF

42- ВНИМАНИЕ НА МИКО: - (УМЕРЕНО)
Материал: 2 равни топки, едната от които има определена маркировка, за да покаже, че тя представлява „обаждането“
Подготовка: Децата в кръг, две от които стоят (далеч един от друг) в поза на топката.
Развитие: При стартовия сигнал всяко дете, което има топката, я хвърля на своя съсед (отляво), който бързо прави същото по отношение на
на следващия колега и т.н. Топките бързо се предават по кръга, като целта е играчите да бъдат
едното достигане до другото, тоест „маймуната“ е уловена. Но всеки трябва да предотврати това да се случи в ръцете му, като подава топките напред колкото е възможно повече.
възможно най-бързо. Който изпусне топката, трябва сам да я извлече и да се върне на мястото си, за да продължи оттам. Всеки път, когато "маймуната" бъде уловена,
прекъсва играта, като се изключва играчът, в чиито ръце са, и топките се връщат отново на играчите. IEEJF

43- АВТОМОБИЛ: - (АКТИВЕН)
Материал: Две пейки или столове
Подготовка: Играчите, разделени на две страни, ще бъдат седнали, с кръстосани крака, подредени в колони, пред всяка пейка или стол.
Развитие: При стартовия сигнал първият играч от всяка страна ще се изправи и, бягайки, ще премине зад пейката; обратно, дайте ръката на
втори спътник, като го вдига и отива с него до края на колоната, където ще седне. Вторият ще продължи състезанието след действието на
първо.
Фолове: 1 - Играчът става, преди предишният да му подаде ръка;
2 - Не заминавайте зад стола;
3 - Не оставайте да седите след бягане;
4 - Излезте от подравняването. IEEJF

44- РАБОТИ AUTIA: - (УМЕРЕН)
Материал: 1 шал
Формиране: Деца, стоящи в кръг. Изберете дете, което ще тича из кръга навън с кърпичката в ръка, пее и
други пляскат и помагат да пеят.
„__ Изпълнява агути през нощта през деня,
„Под леглото на Д. Мария ".
Развитие: Детето слага шалчето на чуждо рамо и тича около кръга, за да заеме мястото на този, който ще го преследва.
Ако този с кърпичката хване своя колега, той трябва да напусне играта. И така нататък. IEEJF

45 - ПОЩА: - (УМЕРЕН)
Формиране: Деца в кръг, минус едно в центъра. Тези в кръга ще вземат имена на държави, градове.
Развитие: Детето в кръга ще каже: „__ Има писмо от …….. ... (2 имена на градове, щати и др.) Представителите на имената
обажданията веднага ще сменят местата си. В този момент, който е в центъра, ще се опита да заеме някое от свободните места. Този, който е останал,
ще извика още две имена, продължавайки играта. За да бъде още по-забавно, детето в центъра ще извика: „__Ваи писмо до
всички градове! “ и всички деца ще трябва да сменят местата си. IEEJF

46- ВЪТРЕ! OUT!: - (УМЕРЕНО)
Формиране: Около голям кръг са децата.
Развитие: Учителят нарежда Влизане или Излизане и всички деца изпълняват заповедите, като скачат със събрани крака във или извън
кръг. От време на време учителят повтаря същия ред. Децата, които допускат грешки, временно се елиминират, т.е. докато не бъдат заменени
от други, извършили същата вина. IEEJF

47- БУДИЛНИК: - (ТИХ)
Формиране: Деца, седнали в кръг, държащи едно с топката.
Развитие: Стартирането на групата подава топката една по една. Неочаквано учителят казва: „__Já“, за да прекъсне пасажа, казвайки скоро
след писмо. Играчът, който тогава е имал топката, я вдига, за да покаже, че е чул сигнала и продължава да го подава. От вас обаче зависи да изброите четири
думи, започващи с тази буква, преди топката да се върне при него. Който се провали, се елиминира. Играчът, който се справи правилно, има право да направи
След това разбийте топката и изберете друг инициал. IEEJF

48- ПИЛЕ И ПИЛЕТА или ПИЛЕ И ЯСТРО: - (УМЕРЕНО)
Обучение: Сред участниците се избират ястребът и кокошката, чрез метод за подбор: удряне - камъче, ножица - камък - хартия,
и т.н. Другите деца са пиленцата. Оформя се колона с едната мацка, която държи другата на височината на талията, с кокошката отпред
всичко. Ястребът е безплатен и вашата цел е да уловите пилетата, започвайки от края срещу кокошката.
Развитие: Определя се време за улавяне (2 минути или броене до 50 и т.н.). ) Кокошката трябва да предпазва пилетата от тях
изместена далеч от нея. След зададеното време позициите се завъртат: кокошката става ястреб, ястребът - последната мацка и
първо мацката новата кокошка. IEEJF

49- ХА! ХА!: - (УСПОКОЯВА)
Подготовка: Децата седят в кръгове и избират един за начало.
Развитие: При стартовия сигнал избраният играч възкликва: "Ха!" към което допълва следното: „Ха!, Ха!“, а третото лице казва: „Ха !,
Ха!, Ха! ” и така нататък. Дори преди да завърши целия кръг, групата ще бъде в настроение да се смее, но няма да може да го направи,
за всеки, който се смее, плаща подарък, печелейки след няколко минути, който успее да остане сериозен. IEEJF

50- БРАТЯ: - (АКТИВЕН)
Подготовка: Първоначално децата формират двойки, „братята“, които са подредени в две колони. След като всеки е взел
познавайки вашия „брат“, всяка колона ще образува кръг с разстояние приблизително два метра.
Развитие: Двата кръга се въртят, докато децата пеят щастливо. По сигнал, подаден от учителя (свирка или длан), те се разтварят
кръговете и всяко дете търси брат си. Намирайки го, двамата трябва да се хванат за ръце и да се навеждат. Последният, който направи това, ще бъде елиминиран
временно. Играчката продължава, като отново образува двата примитивни кръга. IEEJF

51- МАНДУКА МАНДА: - (УМИРАВА)
Обучение: Деца, седнали на бюра. Съветникът пред групата.
Развитие: Играта започва със заповедта на съветника: „__ Manduca Manda... вдигни ръка“, например; на които всички дължат
да се подчинява. Той дава нови команди, които изискват повече или по-малко движение (клякам, скачам 3 пъти на едно и също място, обръщам се, 4
стъпки назад и т.н.). Когато заповедите се предшестват от думите "Manduca Manda", на тях трябва да се отговори, в противен случай те не трябва да бъдат,
зависи от всеки, който трябва да бъде изваден от играта, като плати подарък в края. Така че, когато чуят „пляскат с ръце“, който прави подобно нещо, греши. победата е
от тези, които в края на определеното време не са платили никакви подаръци. IEEJF

52- МАЙМУНА: - (УСПОКОЯВА)
Формиране: Играчи в широк кръг, с аут, който заема центъра при извикване.
Развитие: След избора на такъв, който ще бъде „маймуната“, външният човек е призован да започне играта. Всички започват, като се правят, че се почесват по рамото
ляво с дясната ръка. „Маймуната“ трябва да сменя жеста всеки момент и всички останали започват да му подражават в новото отношение, без да позволяват
осъзнай кой е той. Този в центъра се опитва да разбере кой е маймуната. Спечелете, ако познаете и изберете друг, за да рестартирате играта.
Преди това трябва да е уговорено, ако играчът има право на един, два опита или ако трябва да удари първата маймуна, към която сочи. IEEJF

53- МЪЛЧАЩИ РАБОТНИЦИ: - (ТИХИ)
Формиране: Деца в полукръг.
Развитие: Учителят ще каже: „__ Тихи работници, имам чук, какво правиш с него?“ Децата трябва да имитират ритъма на
чук. Тези, които сгрешат или направят нов ход, ще бъдат временно отстранени от играта, до следващата смяна. след това име
други прибори: трион, ножица, игла, писалка, брадва, лопата, мотика и др. чието боравене трябва да се имитира от деца. IEEJF

54- ПЕГА - ДВОЙНИЧКИ: - (АКТИВНИ)
Формиране: Играчи, хванати за ръце по двойки по желание. Ненадминат играч - "сталкер"
Развитие: Този ще гони двойките, за да се хване за някой, който ще бъде неговата двойка, докато останалите ще се хванат за ръце и ще избягат. О
играч, който остане без партньор, ще бяга в търсене на друг съотборник. Така играта ще продължи. IEEJF

55- МАЧОВЕ: - (УСПОКОЯВА)
Материал: 3 кибритени клечки на човек, който играе.
Развитие: Играта се състои в удряне на броя точки, които са в ръката на противника, или опоненти, добавяйки към вашата.
За това всеки играч използва максимум 3 клечки за зъби, като може да постави и трите. В противен случай ще играете с 2, с
само 1 и пак можете да оставите играта с празна ръка, тоест нула точки (оставяйки платното), оставяйки клечките за зъби скрити в другата ръка. Играта
започва, когато участниците излагат една от затворените си ръце с клечки за зъби, така че всяка да познае количеството
клечки за зъби, съдържащи се в ръцете на опоненти, присъединени към вашите. След като всеки изрече число, за да отворят ръце за сумата от
точки. IEEJF

56- СКАЧАЙ СЕДЛО ИЛИ КЕРОН: - (АКТИВНО)
Формиране: Оформят се две групи деца от един и същи брой, подредени в два реда.
Развитие: След като играта започне, затворниците на всеки ред изтичат и на предварително уговорено разстояние спират и остават в
седнало положение: краката са раздалечени, ръцете на коленете, главата надолу и с лявата страна на тялото, обърната към вашия ред. втората от
Линията трябва да тече веднага щом партньорът изравни позицията на седлото и прескочи над него, опирайки ръце на гърба си. Веднага след скока,
също ще се наведе в очакване другите да скочат. Опашката, която изтече първа, ще бъде победителят. IEEJF

57- ГОРЕНЕ: - (АКТИВНО)
Материал: 1 топка.
Формиране: Полето ще бъде правоъгълник 10 × 20 метра. Те ще се разделят на два квадрата. Зад всяко поле ще бъде затворът на противника, който ще има
плюс или минус 3 × 10 метра. Две партии от един и същи брой.
Развитие: Играта ще започне на линията, която разделя двете полета, от капитана на отбор, който ще хвърли топката в противоположното поле.
гледа да „изгори“ противника. Ако бъде изгорен, той ще бъде считан за затворник и ще отиде в затвора на своята партия, но ако успее да се задържи на
топка играта ще продължи както обикновено.
Правила: 1 - Изгорелите играчи, когато притежават топката, могат да се опитат да изгорят противника и по този начин да излязат от затвора.
2 - Човекът, който е докоснат от топката, няма да може да я спре, преди да достигне земята, ще се счита за изгорен.
3 - Ако топката докосне двама играчи, само последният докосван играч ще се счита за изгорен.
4 - Топката, която излиза странично, между средната линия и края, ще принадлежи на отбора от тази страна, ако е до затвора, тя ще запази един от
играчи изгорени. IEEJF

58- ПЛОДОВА САЛАТА: - (УМЕРЕНА)
Формиране: Всеки участник ще бъде в кръг, маркиран на пода, след което ще образува голям кръг, с изключение на този, който ще бъде в центъра.
Всеки, включително този в центъра, ще получи името на плод.
Развитие: Започвайки с това, че детето в центъра казва две имена, например: „банан и круша“. Играчите, които
представляващи тези плодове ще трябва да сменят местата си, докато те сменят този в центъра се опитва да заеме едно от свободните места. Ако центърът каже:
„Плодова салата“, всеки ще трябва да смени местата си.
ЗАБЕЛЕЖКА: Тази игра е подобна на “Mail” IEEJF

59- БЕЗЖИЧЕН ТЕЛЕГРАФ: - (ТИХ)
Материал: Два молива и листа хартия
Подготовка: Организират се две равнопоставени партита, които се организират в полугранични кръгове. Сред тях е съветникът, който дава последния играч на
всяка група молив и хартия.
Развитие: За начало съветникът отделя една и съща новина (съобщение) на първия от всеки екип. По ваш сигнал това съобщение ще бъде
шепнеше един по един от всяка партия до последно. Последният, след като го получи, го преписва на листа хартия, който тича да занесе на съветника. Никой
можете да повторите фразата на съседа си, след като вече сте му прошепнали. Колкото по-малки са децата, толкова по-къси и прости са
съобщения, проверени на глас от съветника само в края на мача. Победата принадлежи на страната, която първа предава съобщението на
съветник, стига да не съдържа повече от две грешки от тази на противника. IEEJF

59- TIGER, ЛЪВ, JAGUAR: - (УМЕРЕН)
Подготовка: Децата образуват голям кръг с трима играчи в средата: „тигърът; лъвът и ягуарът ”. Компонентите на колелата маркират своите
места на земята с кръг, всеки кръстен на един от тези три звяра, в този ред: тигър, лъв и ягуар; тигър, лъв и ягуар; тиг ...
Развитие: Съветникът започва играта, като казва името на едно от животните: например ягуар. Всички, които имат такова наименование, сменят местата си
помежду си, докато недокоснатият ягуар се опитва да намери място за себе си. Останалите отиват в центъра и играта продължава с
- извика друг звяр. Който напусне мястото след час, трябва да отстъпи мястото си на своя бездомник и да отиде в центъра на кръга. просто стъпи
вътре в кръга, за да се гарантира неговото притежание, като има право на къща, която влезе в нея първа. Детето, което не напуска центъра при поискване
също отива в центъра на колелото. IEEJF

60 - Ловът
В четирите ъгъла на блок имаше четири вида животни, а в центъра е ловецът, както е показано на диаграмата: Един от играчите ще бъдат избрани за ловец, а останалите са разделени на четири групи животни, като всяко животно има своите ъгъл. Ловецът остава в центъра. Като се има предвид сигналът за старт, мониторът ще извика имената на две животни и всички представители на този вид трябва да сменят местата си. Ловецът ще ги гони и всеки, който бъде хванат, ще има по-малко точки за отбора си! Ще направим това няколко пъти, някои с повече от един ловец и накрая ще преброим точките на всеки отбор.

61- Последният от мохиканите
Участниците ще имат цветни хартиени панделки, прикрепени към гърба им (кръста) и ще бъдат разпръснати из пространството като футболно игрище. Така чичовците (които могат да бъдат характеризирани като войници или съперничещи си индианци) ще излязат след участниците (мохикани). Уловените отпуск и последният останал ще бъде победителят „Последният от мохиканите.“ Материал: лента или хартия и костюми.

62- Търсене на съкровища
Разделяне на отбори. Те са последователности от еднакви улики за всеки отбор, но в различни подреждания, които водят до награда (съкровище). Можете също да включите някои герои в играта, наред с други идеи.

63- Между краката
Оформя се кръг, всеки стои с леко раздалечени крака, така че да докосне краката на спътниците отстрани. Целта е да се отбележи между краката на съотборниците, които ще се опитат да се защитят от топките, които може да им дойдат. Не е позволено да докосвате топката с която и да е част от тялото, различна от ръцете и топката винаги трябва да тече ниско. Вземайки гол (подаване на топка между краката), човекът трябва да се обърне, придържайки гръб към колелото, но все пак да може да вкарва голове. Добавянето на броя топки по време на играта е интересно. Тази дейност е подходяща за стартиране на клас, за бързо загряване и т.н.

64- Малка вещица или малка вещица
Формиране в „група“. Намерете цялата група в долната част на зоната за игра. Поискайте двама ученици да бъдат наречени малка вещица и малка вещица (ловци), които трябва да бъдат отстрани на център на игралното поле (например на футболно игрище, на средната линия), от противоположните страни (на SIDEWAYS). При стартовия сигнал на учителя всеки трябва да смени страната на корта, без да бъде хванат от малката вещица и малкия магьосник (който в този момент може да нахлуе на терена, корта!). Който бъде хванат, сяда отстрани, съответстващ на техния ловец (вещица или вещица). След като всички бъдат хванати, учителят прави преброяване, за да види победителя. Последните двама, които ще бъдат уловени, ще бъдат новите „малък магьосник“ и „малка вещица“. Материал: Няма.

65- Годишнина на месеца
Две успоредни линии са начертани на разстояние 10 m. Учениците ще бъдат зад една от линиите, която ще бъде стартовата линия. Ученик ще бъде между двете линии (той ще бъде ловецът), това ще нарече месец от годината и който има рожден ден през този месец, тича, опитвайки се да достигне другата линия, финалната линия. Ако бъде хванат, ще помогне на ловеца.
ЦЕЛИ: внимание, концентрация, пъргавина.

66- Топка за глава
Цел: Развиване на двигателни умения за спортове, играни с горния крайник. Продължителност: 2 пъти по 15 ″ Материал: Футзал или хандбал Корт Възрастен диапазон: 11 до 50 Разделете класа на две равни групи, не повече от 12 души в за всеки отбор трябва да се използва пас с ръце, целта на играта е да вкараш с глава и ще бъде валидна само ако спазваш следните правила основни положения: 1- Един и същ човек не може да хвърля топката и главата, не е позволено да прави повече от 04 стъпки с топката, дори ако ученикът е подскачащ го; Печели отборът, който вкара най-много голове. Може да се използва вратар, стига да се защитава само с глава. Ако е необходимо, можете да промените някои правила.

67-Състезайте възела
шалове според броя на отборите.
Формиране: участници, разделени на екипи, седнали на столове в колони. Първият участник във всеки отбор с голям шал, вързан между лакътя и рамото (лявата ръка).
Развитие: при дадения сигнал играчът развързва кърпичката с дясната ръка, завърта я назад и я завързва за лявата ръка на следващия играч. Така продължава, докато последният развърже кърпичката и дойде отпред и я завърже на ръката на 1-ва.
Край: отборът, който 1-ви играч повдигне лявата ръка със завързан шал, ще бъде победител.
Коментари (цели): внимание, скорост, визуална двигателна координация и пространствена организация.

68-Падащият прилеп
Материал: пръчка с дължина около един метър.
Формиране: Всички играчи с изключение на един, който ще бъде избран по-рано, ще образуват кръг с диаметър приблизително шест метра.
Развитие: играчът, който не е влязъл в състава на кръга, трябва да остане в центъра, като държи бухалката, която ще има един от краищата си, опиращ се на земята. Играта започва, когато играчът в центъра произнесе името на един от компонентите на кръга и в същото време пусне бухалката. Посоченият играч трябва да изтича до центъра и да хване бухалката, преди тя да падне на земята. Ако успее, той ще бъде "батонмайсторът", ако не успее, ще се върне на мястото си. Централният играч не може да извика губещия отново, докато всички останали не играят.
Край: играчът, който може да остане най-дълго в средата на кръга, ще спечели мача.
Коментари (цели): внимание, скорост, зрително-двигателна координация, пространствено-времева организация, обща динамична координация.

69-Ракова раса
Формиране: Играчите са на четири крака на земята, един зад друг.
Развитие: координаторът ще започне предизвикателството: „Кой може да достигне линията, маркирана на земята? „Кой може да стигне до мястото, където съм аз? Участниците трябва да отговорят на предизвикателствата.
Край: който успее да изпълни най-много предизвикателства, печели играта
Коментари (цели): внимание, скорост, двигателна координация, обща динамична координация.

70-Разгадайте мумията
Материал: вестникарски листове
Формиране: един от участниците ще бъде избран за мумия, този трябва да легне на пода. Всеки участник ще получи лист вестник, който да покрие мумията, без да оставя нищо да се появи.
Развитие: По сигнал на координатора участниците трябва да разгадаят мумията, да разкъсат, да се движат и да гледат какво има в нея.
под вестниците. Мумията ще бъде неподвижна, в очакване на възможност да хване някого, участникът, който е хванат от мумията, ще стане мумия.
Край: играта приключва, когато интересът на групата намалее.
Коментари (цели): внимание, скорост, двигателна координация, зрително-двигателна координация, тоничен контрол, схема на тялото.

71-Котка от вълна
Формиране: Ученици в кръг. Топка прежда в ръката на колега.
Развитие: Колегата, който има топката прежда, навива преждата около пръста си, докато се представя в класа. Когато приключи, той подава топката на своя колега отдясно, без да прерязва конеца, като по този начин е прикрепен към него. Съученикът, получил чилето, прави същото и така нататък, докато чилето стигне до първия ученик, който се представи. Класът ще бъде „обвързан“ и учителят ще може да прави съображения относно факта, че те са част от група, едно цяло, в което действията на нейните членове отразяват неизбежно всички. Как да се развържете? Мотото ще има обратен смисъл, но тъй като всеки от тях пуска нишката на пръста си, той ще трябва да запомни не собствената си презентация, а тази на колегата, който го е предшествал. Учениците ще забележат колко са заети с това, което самите те са възнамерявали да кажат, и колко малко са слушали съученика си. Те обаче трябва да положат усилия да прекомпонират речта на колегата и, ако е необходимо, други могат да помогнат. Това е начин учителите и учениците да определят имена и характеристики на група, като в същото време привличат вниманието към превратностите на принадлежността към група.
Наблюдения: един от факторите на трудност при изпълнението на тази игра е настоящото усещане за ориентация, изисквано от латерализацията. Малките ученици изпитват трудности при това. Друг фактор е необходимостта да се следи отблизо толкова много информация за относително дълъг период от време. Алтернативата, която се опитва да облекчи този проблем, е да се образуват подгрупи, с толкова много влакна вълна, колкото има подгрупи.

72-идва и идва:
Формация: седене на пода в кръг; ученик извън кръга, изправен.
Развитие: играчът извън кръга ще тича наоколо и ще плесне съотборник по гърба, казвайки „Ела“ или „Отиди“; колегата, който получава попадението, трябва да тича след него, ако е казано „Ела“, или да тича в обратната посока, ако се казва „Отиди“, опитвайки се да заеме отново мястото му в кръга. Който остане изправен, продължава играта, като удря друг колега и така нататък.
Край: когато интересът на групата към играта намалее.
Коментари (Цели): Да се ​​развие ловкост и пространствена организация.

73- LUDIC CARRION Quintet Дейности
От квинтета ще се образува малко влакче, което при първия знак на учителя ще се движи. При втория сигнал първите четири компонента се спускат, а последният прескача останалите, докато стигне отпред, за да бъде инженер на влака, рестартирайки дейността.

74- ТОПКА, ТОПКА, ЗДРАВЕЙТЕ!
Ученици стоящи, образуващи кръг или полукръг. Учителят ще демонстрира дейността по следния начин: поставяйки лявата ръка напълно отворена на нивото на лицето ви, трябва да поставите показалеца на дясната ръка, отгоре (върха) на всички пръсти на лявата ръка, повтаряйки във всеки един от тях следния рефрен: малка топка (малък пръст), малка топка (индикатор), малка топка (най-голямата от всички), малка топка (пръстен), след като преминете през цялата изпъкналост (пространство) между върха на пръстена и показалеца, трябва да кажете "здравей", и се върнете.
Когато стигнете до малкия пръст, трябва да поставите двете си ръце (скрито) под корема. След демонстрацията учителят ще помоли всички да повторят дейността, всеки наведнъж.
ЗАБЕЛЕЖКА: Вероятно повечето ще го пуснат, притеснявайки се за последователността на пръстите и говорещата топка, топка, здравей, не забележете прилягането на ръцете, тоест, който направи правилната последователност, ще удари дейността и накрая постави двете ръце под корема. Създавайте варианти!

Източници: https://br.answers.yahoo.com/question/index? qid = 20110222150342AAf3bDn