Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици в шестата година от началното училище, за Лешникотрошачката. Бъдни вечер е. Мари е омагьосана от всички присъстващи от кукличка с форма на кукла. Тя настанява новия си приятел в килера за играчки, но в полунощ чува странни звуци. Какво се случва от там, а? Любопитно ли ви беше да разберете развитието на тази история за Лешникотрошачката? Така че, прочетете текста внимателно и след това отговорете на различните предложения за тълкуване!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Бъдни вечер е. Мари е омагьосана от всички присъстващи от кукличка с форма на кукла. Тя прибира новия си приятел в килера за играчки - но в полунощ чува странни звуци. Ужасена, тя вижда своя кръстник, изобретателя Дроселмайер, зловещо приведен над стенния часовник и армия от мишки, щурмуващи стаята, командвани от седемглав цар! Срещу тях играчките излизат от килера и се поставят във форма. Предстои им велика битка по заповед на Лешникотрошачката ...
Между съня и реалността Мари ще живее прекрасни и странни истории за царства, заклинания и наслади. Истории, в които необичайният кръстник има специална роля и в които могат да се впуснат само онези, които имат подготвени очи и сърце. Ти имаш?
Това издание включва двата варианта на историята: оригиналната версия на E.T.A. Класика на Хофман и Александър Дюма - който популяризира историята и вдъхнови известния балет на Чайковски - в превод на Андре Телес (от френски) и Луис С. Крауш (от немски). Той също така включва презентация от изследовател и специалист по приказки Присила Мана Ваз и повече от 200 илюстрации от периода. […]
Наличен в:. (С разфасовки).
Въпрос 1 - Прочетете този пасаж от текста:
„Бъдни вечер е. Мари е омагьосана от всички присъстващи от ореховка с форма на кукла. "
В този пасаж авторът:
() разказва откъс от книгата „O Quebra-Nozes“.
() представя мнение за книгата „O Quebra-Nozes“.
() повдига хипотеза за книгата „O Quebra-Nozes“.
Въпрос 2 - В „Там ли е настанява новия приятел в килера […] ", подчертаният термин:
() се обажда на Мари.
() превзема Мари.
() характеризира Мари.
Въпрос 3 - В молитвата „[...], но в полунощ той чува странни звуци.“, Авторът на текста разкрива:
() усложнението на историята „Лешникотрошачката“.
() кулминацията на историята „Лешникотрошачката“.
() резултатът от историята „Лешникотрошачката“.
Въпрос 4 - Изразът „изобретателят на Дроселмайер“ представя кръстника на Мари. Следователно той изпълнява функцията на:
( ) предмет.
( ) Обзалагам се.
() вокативна.
Въпрос 5 - Според текста Мари вижда кума си да „кляка на стенен часовник“. Какво означава това?
() Това означава, че тя вижда своя кръстник да седи на часовника на стената.
() Това означава, че тя вижда своя кръстник, облегнат на часовника на стената.
() Това означава, че тя вижда кръстника си приведен над часовника на стената.
Въпрос 6 - В периода „Срещу тях играчките излизат от килера и започват да тренират.“, Думата „д“ въвежда:
() един факт, който завършва друг.
() един факт, който противоречи на друг.
() един факт, който добавя към друг.
Въпрос 7 - Във фрагмента „[...] и в който само тези, които имат очи и сърце подготвени.“, Думата „само“ изразява:
() включване.
() ограничение.
() изключване.
Въпрос 8 - Обърнете внимание на този сегмент от текста:
„[…], Която популяризира историята и вдъхнови известния балет на Чайковски […]“
В този сегмент авторът на текста се позовава на:
() към новото издание на „Лешникотрошачката“.
() към оригиналната версия на „Лешникотрошачката“ от E.T.A. Хофман.
() към класическата версия на „Лешникотрошачката“ на Александър Дюма.
От Denyse Lage Fonseca
Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.
докладвайте тази реклама