Португалската дейност насочва осми студенти към изучаването на прилагателни. Различните предложени въпроси се основават на текста Marajó Stories. Знаете ли това място?
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това португалско упражнение на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Музеят на остров Пара разказва как италиански свещеник е помогнал за подобрения в местните общности
Всички са любопитни да знаят Маражо или поне да научат повече за този огромен остров, разположен край бреговете на Пара, известен със своето размножаване на биволи и културата на своите предци. Древните народи, които са живели там, са ни оставили най-красивата керамика, позната в Бразилия и много възхищавана по целия свят. Но днес ще пиша за друго съкровище от Маражоара: Музеят Маражо, чували ли сте за него?
Италианският свещеник Джовани Гало пое инициативата да го събере. Когато отвори врати през 1987 г. в град Кашоейра ду Арари, музеят донесе много надежда, че ще се превърне в притегателен център за туристите. Думите на отец Гало вече казаха: „Нашата грижа не е да събираме предмети, а култура“. Точно това може да се види в стотиците интерактивни парчета, които ни помагат да се замислим за начина на живот на марадоара кабокло и неговите многобройни адаптации към тази среда.
Изложбите разказват изненадващи и необичайни истории на тези общности, някои от които се извършват от самия свещеник. […]
Сицилиански Салваторе. Наличен в: .
Въпрос 1 - Прочетеният текст служи за разпространение:
а) Marajó, остров, разположен край бреговете на Пара.
б) работата, разработена от италианския свещеник Джовани Гало.
в) музеят Маражо.
г) начина на живот на хората от Маражоара.
Въпрос 2 - Идентифицирайте прилагателното, използвано от автора за характеризиране на остров Маражо, разположен на брега на Пара:
голям".
б) „прародител”.
в) „красива“.
г) „възхитен“.
Въпрос 3 - Във всички алтернативи е регистрирано употребата на прилагателно родина, с изключение на:
а) „Музеят на остров Пара се счита за свещеник […]“
б) „Всички са донякъде любопитни да се срещнат с Маражо […]“
в) „Италианският свещеник Джовани Гало пое инициативата да го събере.“
г) „[…], които ни помагат да мислим за начина на живот на кабокло марадоараа […]“
Въпрос 4 - Посочете прилагателните за страната, регистрирани в предишния въпрос:
A:
Въпрос 5 - В последния период на текста прилагателните "изненадващо" и "необичайно" се отнасят до:
а) „множество адаптации“.
б) „изложбите“.
в) „историите“.
г) „общностите“.
Въпрос 6 - В сегмента „[…] те ни оставиха най-красивата керамика, позната в Бразилия […]“, авторът е наклонил прилагателното „красива“ в степента:
а) сравнително превъзходство.
б) аналитичен абсолютен суперлатив.
в) синтетичен абсолютен суперлатив.
г) относително превъзходство на аналитичното превъзходство.
Въпрос 7 - „Но днес ще пиша за друго съкровище на Маражоара […]“. По отношение на обучението прилагателното "marajoara" се класифицира като:
а) производна и проста.
б) примитивни и прости.
в) производно и съединение.
г) примитивни и композитни.
Въпрос 8 - Следвай модела:
Marajó хора = Marajoara хора
а) остров Пара:
б) народи от древността:
в) свещеник от Италия:
От Denyse Lage Fonseca - Завършила Езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама
